可貴的沉默優(yōu)秀教案 可貴的沉默教案

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1、可貴的沉默優(yōu)秀教案可貴的沉默教案三年級(jí)第8周12年3月27日星期二1775可貴的沉默優(yōu)秀教案可貴的沉默教案三年級(jí)第8周12年3月27日星期二1775可貴的沉默優(yōu)秀教案可貴的沉默教案三年級(jí)第8周12年3月27日星期二1775可貴的沉默優(yōu)秀教案可貴的沉默教案三年級(jí)第8周12年3月27日星期二1775可貴的沉默優(yōu)秀教案可貴的沉默教案三年級(jí)第8周12年3月27日星期二1775可貴的沉默【教材分析】《可貴的沉默》是一篇精讀課文。主要內(nèi)容是：上課時(shí)，老師從孩子們那里了解到，幾乎所有的爸爸媽媽都知道自己孩子的生日并向他們祝賀，孩子們因此而感到驕傲和快樂(lè)；知道爸爸媽媽生日的孩子只有幾個(gè)，而沒(méi)

2、有一個(gè)孩子向爸爸媽媽祝賀生日。強(qiáng)烈對(duì)比之下，孩子們沉默了，老師抓住這一契機(jī)，引導(dǎo)孩子們懂得了要關(guān)心父母，并學(xué)會(huì)以行動(dòng)回報(bào)父母對(duì)自己的愛(ài)。課文以課堂教學(xué)進(jìn)程為線索，以師生對(duì)話交流為主要形式，以孩子們的情緒變化為描寫(xiě)的主要內(nèi)容：由興奮、快樂(lè)到沉默，又從沉默漸漸回到熱鬧。抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作，進(jìn)行細(xì)致、生動(dòng)地描述從而再現(xiàn)場(chǎng)景，是本課一個(gè)突出的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“迅、蘊(yùn)、霎”等9個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“賀、顧、迅”等14個(gè)字，能正確讀寫(xiě)“祝賀、神氣十足、左顧右盼”等詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)描寫(xiě)的方法，抄寫(xiě)自己喜歡的詞語(yǔ)、句子。3.讀懂課文主

3、要內(nèi)容，感受父母對(duì)自己的愛(ài)，懂得關(guān)心父母,關(guān)心別人?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解孩子們的情緒變化，懂得關(guān)心別人?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)沉默的可貴?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】二課時(shí)【教學(xué)具準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、75揭示課題，導(dǎo)入新課1.板書(shū)課題：可貴的沉默。齊讀課題。2.說(shuō)說(shuō)什么是“沉默”、“可貴”？（沉默就是不說(shuō)話；可貴：寶貴、珍貴）3.質(zhì)疑。師：看到題目你想知道些什么？（是因?yàn)槭裁闯聊?？為什么說(shuō)沉默是可貴的呢？誰(shuí)沉默？在什么情況下沉默？??）過(guò)渡：剛剛同學(xué)們的疑問(wèn)，也是老師的疑問(wèn)，那就讓我們一起走進(jìn)課文去解決我們的疑問(wèn)吧。二、初讀課文，整體感知1.學(xué)生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

4、遇到難讀的詞語(yǔ)和長(zhǎng)句子多讀幾遍。2.檢查生字詞掌握情況。（1）示出生字詞，檢查認(rèn)讀情況。（自由讀、指名讀、齊讀）糾正讀音：“霎”“稚”“拙”為翹舌音；“煩”“犯”為前鼻音；蘊(yùn)，讀yùn，不讀75wēn（2）同桌交流各自識(shí)記生字的方法。重點(diǎn)識(shí)記“顧、緩、稚、蘊(yùn)、霎”。組詞：照顧形近字（換偏旁）：暖-緩、維-稚、歸類(lèi)識(shí)字：雪、霜、雷、霎（3）你還讀懂了哪些詞語(yǔ)的意思？異口同聲：形容很多人說(shuō)同樣的話。驕傲：本文是自豪的意思。神氣十足：形容十分得意而傲慢的樣子。左顧右盼：向左右兩邊看。索性：直截了當(dāng)，干脆。蘊(yùn)藏：蓄積而未顯露或未發(fā)掘。寂然無(wú)聲：非常安靜，沒(méi)有聲音。赦免：依法定程序減輕

5、或免除對(duì)罪犯的刑罰。稚拙：幼稚笨拙。（4）小結(jié)：同學(xué)們真棒，自己學(xué)會(huì)了這么多的知識(shí)。3.再讀課文，理清思路。（1）指名讀課文，思考課文講了一件什么事？（讀完后師生評(píng)價(jià)讀書(shū)情況）主要內(nèi)容：在一節(jié)課上，老師問(wèn)家長(zhǎng)給學(xué)生們過(guò)生日的情況，大家情緒熱烈，滔滔不絕，可當(dāng)老師問(wèn)誰(shuí)知道家長(zhǎng)的生日時(shí)，教室里立刻沉默無(wú)聲，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們懂得了要回報(bào)父母對(duì)自己的愛(ài)。（2）哪些自然段是寫(xiě)課上發(fā)生的事？哪些自然段寫(xiě)了課下發(fā)生的事？A.小組合作學(xué)習(xí)。B.全班交流。課文按事情的發(fā)展順序可以分為三段：第一段：（1—15自然段）：寫(xiě)課上老師教育我們不能只會(huì)感受愛(ài)，還要知道回報(bào)父母的愛(ài)。第二段：（16自

6、然段）：寫(xiě)家長(zhǎng)會(huì)上，家長(zhǎng)們的反映。第三段：（17自然段）：寫(xiě)“我”的感受。（3）你讀懂了什么？還有什么問(wèn)題沒(méi)能解決？學(xué)生自由發(fā)言。（老師幫助學(xué)生理清文章的思路）（4）小結(jié)：看來(lái)同學(xué)們都會(huì)提出問(wèn)題了，很了不起，課下把不能解決的問(wèn)題記在書(shū)上，下節(jié)課，讓我們細(xì)細(xì)品讀課文，相信你們?cè)谡J(rèn)真學(xué)習(xí)課文后一定會(huì)找到問(wèn)題的答案。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1.出示本課的生字，學(xué)生認(rèn)讀。2.學(xué)生觀察，提醒大家寫(xiě)好字應(yīng)注意什么？重點(diǎn)指導(dǎo)：“賀”的下半部是“貝”。“顧”“煩”右邊是“頁(yè)”。“迅”“速”“達(dá)”，有相同偏旁“之?！把浮钡墓P順，“速”的“束”捺變成點(diǎn)，“達(dá)”的“大”捺變成點(diǎn)?！扒　薄胺浮薄白h”結(jié)構(gòu)上都是左

7、小右大，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)多加注意；“稚”和“享”字應(yīng)注意各部分的比例?！皬?fù)”的書(shū)寫(xiě)“日”和“暖”的“日”不同?！跋怼迸c“亨”比較區(qū)別。3.師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)。（注意寫(xiě)字的姿勢(shì)）4.作業(yè)展示評(píng)議。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課1.上節(jié)課我們?cè)诔踝x課文時(shí)，同學(xué)們提出了幾個(gè)問(wèn)題：①什么事情讓學(xué)生沉默？②75為什么說(shuō)這種沉默是可貴的？2.這節(jié)課，就讓我們帶著這幾個(gè)問(wèn)題，繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)課文。二、圖文對(duì)照，讀悟結(jié)合1.指導(dǎo)看圖：出示兩幅圖（1）請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這兩幅圖中學(xué)生的表情和動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？試著說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)中描寫(xiě)的內(nèi)容。（一