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《17 可貴的沉默可貴的沉默教案1》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、《可貴的沉默》教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)課文，理清課文條理，理解課文內(nèi)容?！ ?、讓學(xué)生感受父母對自己的愛，學(xué)習(xí)如何去關(guān)心和愛護(hù)別人，從而使學(xué)生懂得做子女的也應(yīng)當(dāng)回報(bào)父母對自己的愛?！ ?、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解體會為什么說這種沉默是可貴的。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。一、揭示課題，導(dǎo)入新課。 1、板書課題：可貴的沉默。 2、引導(dǎo)學(xué)生說說什么是“沉默”？（沉默就是不說話） 3、齊讀課題，質(zhì)疑。師：看到題目你有哪些問題？（為什么說沉默是可貴的呢？誰沉默？在什么情況下沉默？他們沉默時(shí)的神態(tài)怎樣？沉默之后是
2、一種什么情景呢？……） 二、學(xué)生自學(xué)，解決疑惑?！ ?、課件出示自學(xué)要求： ?。?）借助拼音通讀課文。把不理解的詞語畫下來。 （2）讀課文，標(biāo)出自然段?！ 。?）思考：課文講了一件什么事？把不懂的句子做上記號?！ 。?）小組合作學(xué)習(xí)，把自己不理解的，不懂的詞句與大家 交流、討論?！ ?、給一定的時(shí)間，讓學(xué)生自學(xué)?！ ?、教師參與小組合作學(xué)習(xí)?！ ∪?、檢查自學(xué)情況，深入學(xué)習(xí)課文，體會思想感情?！ ?．讀準(zhǔn)生字、新詞的字音。 2．理解詞義。 異口同聲：形容很多人說同樣的話?！ ◎湴粒罕疚氖亲院赖囊馑??！ ∩駳馐?/p>
3、足：形容十分得意而傲慢的樣子。 左顧右盼：向左右兩邊看?！ ∏榫w：人從事各種活動時(shí)產(chǎn)生的興奮的心理狀態(tài)?！ ∷餍裕褐苯亓水?dāng)，干脆。 阻止：使停止行動?！ √N(yùn)藏：蓄積而未顯露或未發(fā)掘?！ ∫廊唬阂琅f?！ 〖湃粺o聲：非常安靜，沒有聲音?！ ∑诖浩谕?、等待?！ ∽分穑鹤汾s?！ 〕聊徽Z：不說話。 瞥了一下：很快地看了一下。 赦免：依法定程序減輕或免除對罪犯的刑罰。 四面八方：泛指周圍各個方面?！ ±^而：接著。 稚拙：幼稚笨拙?！ ?、讀課文，理清條理。 ?。?）課文講了一件什么事？（在一節(jié)
4、課上，老師詢問家長給學(xué)生們過生日的情況，大家情緒熱烈，滔滔不絕，可當(dāng)老師問誰知道家長的生日時(shí)，教室里立刻沉默無聲，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們懂得了要回報(bào)父母對自己的愛。） ?。?）哪些自然段是寫課上發(fā)生的事？哪些自然段寫了課下發(fā)生的事？（小組合作學(xué)習(xí)，得出以下結(jié)論。）課文按事情的發(fā)展順序可以分為三段：第一段：（1—16自然段）：寫課上老師教育我們不能只會感受愛，還要知道回報(bào)父母的愛?！ 〉诙危海?7自然段）：寫家長會上，家長們的反映。 第三段：（18自然段）：寫“我”的感受。 4、學(xué)習(xí)內(nèi)容，理解重難點(diǎn)。 ?。?）請學(xué)生把課文中孩子們在
5、敘說父母給自己過生日的情景時(shí)的表現(xiàn)，用筆畫下來，再讀讀，體會一下當(dāng)時(shí)孩子們的心情。（也可引導(dǎo)學(xué)生回憶自己過生日的情景） 從“驕傲地舉起了手”，“神氣十足地左盼右顧”，“越點(diǎn)越多，越點(diǎn)越興奮，聲音越來越響”，“索性站起來”，“快樂地交談”等體現(xiàn)了孩子們得到父母的愛的幸福。 ?。?）“我想去尋找蘊(yùn)藏在我們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西?！薄 。ā皹O為珍貴的東西”在這里就是指要回報(bào)父母的愛。這句話是說“我”要讓孩子們不光感受到愛，還要讓他們懂得回報(bào)父母的愛。） ?。?）老師后來提了什么問題，使這熱烈的場面一下子變得沉默無
6、聲？完成下面練習(xí)，想像一下，他們在想什么？如果是你，你會想什么？ 課件出示： “向爸爸媽媽祝賀生日的，請舉手！”教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話，孩子們沉默著，他們想：__________________________。 ?。?）“沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這可愛的孩子們——他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤的神色之中?！薄 。ā白阕阋环昼姟?，表明“沉默”的時(shí)間很長。孩子們面對誰知道爸爸媽媽的生日這個話題，一下子從“十分熱鬧”變得“沉默不語”，“所有的人”都不說話了，并且臉上流露出犯了錯誤的神色，這恰恰是他們可愛的地方。說他們可愛，是因?yàn)?/p>
7、他們在覺察到自己錯了之后，毫不掩飾，坦誠地流露在他們的神色之中。） （5）“像獲得赦免一樣，那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了。” ?。ㄟ@句話是“我”輕輕問“怎樣才知道爸爸媽媽的生日”后孩子們的最初反應(yīng)。“像獲得赦免一樣”，形容孩子們的錯得到老師的原諒，心情輕松了許多；“躲躲閃閃的目光”，形容孩子們追問時(shí)表現(xiàn)出來的回避的神色；“從四面八方慢慢地回來”，說明孩子們的目光慢慢地從各個角度轉(zhuǎn)向老師，敢于看老師了。） ?。?）老師提示了大家回報(bào)父母愛的方法，教室里又熱鬧起來，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。到底哪兒不一樣？ ?。ㄇ懊媸钦f父母如何愛自己的而熱鬧，
8、后面是為回報(bào)父母的愛想辦
