資源描述：
《17 可貴的沉默教案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、17可貴的沉默學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、感受父母對(duì)自己的愛，學(xué)會(huì)關(guān)心父母。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)孩子們情緒的變化，學(xué)習(xí)關(guān)心別人。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：為什么說沉默是可貴的一、情景談話，導(dǎo)入課題。（一）情景談話師：請(qǐng)同學(xué)們站起來用掌聲歡迎各位老師來我們?nèi)?）班聽課，請(qǐng)同學(xué)們的掌聲熱烈些，再熱烈些。生：（熱烈鼓掌，有的甚至在座位上站起來了。）師：同學(xué)們，此時(shí)此刻你們的心情如何，能大聲地告訴老師嗎？生1：高興生2：愉快生3：興奮生4：開心。師：說得好！你們的掌聲簡直是太熱情了，一會(huì)兒我們也要將
2、這股熱情投入到課堂上去，認(rèn)真傾聽，積極思考，大膽發(fā)言。能做到嗎？生：（激情高漲地齊喊）能做到！師：那老師就太高興了。老師可不喜歡東倒西歪，不舉手也不回答問題，沉默不語的課堂喲，那該是多叫老師掃興，多叫老師尷尬啊！有一位老師就遇到了課堂上的沉默，今天我們就來學(xué)習(xí)這篇課文。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。生：（響亮地齊讀課題）可貴的沉默infectedanimalsshouldbedestroyedimmediately,toblockadethefoci,thoroughdisinfectionofpatientisolatio
3、n,transportshouldwearamasktoeliminatethesourceofinfection,toachieve"earlydiscovery,earlyreporting,earlyquarantineandearlytreatment"emergencymeasuresduringtheholidaysandholidayscompanydecision-making,ProjectManagerProjectManagerondutyfor24hours;Beforetheholida
4、ys,projectpersonnelhavetokeepcontactsopen,foraholidaywhentheincidentoccurred,immediatelyterminatetheholidayoftheprojecttostartnormalemergencymechanismatwork,aftertheendoftheemergency,ondutyonthedaybythestafftofilloutrecordsandsummonedrelatedpersonneltostudyco
5、untermeasurestopreventaccidentsfromhappeningagain.Inclementweatheremergencymeasuresinsummertorrentialrains,typhoons,high-temperatureheatiscloselymonitoringweather,construction,gatherweatherinformationatanytime,oncethenational,theprovincialMeteorologicalCenter
6、forecast,projectemergencyresponseteamimmediatelystartedemergencyplans;Inclementweatheremergencymeasures:adjustedtheconstructionprogressandstrength;toprotectfinishedproductsandprotectionofmaterialsandequipment;personnelsecurityand,ifnecessary,adjustthelaborint
7、ensityofworkersandworkingtimestarted,funds,（二）課題質(zhì)疑師：課題有幾個(gè)詞？生：兩個(gè)，“可貴的”和“沉默”。師：誰能就這兩個(gè)詞來質(zhì)疑？生1：誰沉默？生2：為什么沉默？生3：為什么說沉默是可貴的？師：結(jié)合學(xué)生的質(zhì)疑總結(jié)，在課題的“沉默”和“可貴的沉默”下畫橫線并在旁邊打上？二、創(chuàng)設(shè)情景，感受理解興奮圖。（一）直奔插圖。師：同學(xué)們看看書上有兩幅圖，老師給其中的一幅取名為“沉默圖”，（板書：沉默圖）大家看看哪幅是沉默圖呢？那同學(xué)們能不能學(xué)著老師的樣子給另一幅圖取個(gè)名字呢？生1：
8、快樂圖生2：開心圖生3：愉快圖生4：興奮圖生5：熱鬧圖師：板書“興奮圖”師：（指著板書強(qiáng)調(diào)）這節(jié)課我們就從這兩幅圖入手，弄清課題里的兩個(gè)問題。（二）朗讀學(xué)習(xí)理解有關(guān)寫興奮的段落。師：請(qǐng)同學(xué)們用最快的速度默看課文，找出文中哪些自然段的文字和興奮圖相對(duì)應(yīng)，用括號(hào)括起來。生：（1——9）自然段。師：（出示課件：興奮圖）這一部分內(nèi)容很有趣，愿意和infectedanimalssh
