以德治校 育人為本.doc

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1、以德治校育人為本　　【論文關(guān)鍵詞】道德治校育人　　【論文摘要】加強青少年思想道德建設(shè)既是學(xué)校德育工作的長期戰(zhàn)略目標(biāo)，又是緊迫的現(xiàn)實任務(wù)，更是歷史賦予教育部門和學(xué)校的重任！我們要增強做好德育工作的政治責(zé)任感和歷史使命感，牢固樹立起“教書育人，育人為本；德智體美，德育為首”的德育理念，加強和改進德育工作?！　〖訌娗嗌倌晁枷氲赖陆ㄔO(shè)既是學(xué)校德育工作的長期戰(zhàn)略目標(biāo)，又是緊迫的現(xiàn)實任務(wù)，更是歷史賦予教育部門和學(xué)校的重任！　　2004年，中共中央國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》（下簡稱《意見》），對新世紀、新階段未成年人思想道德建設(shè)作出了新的重要部署。我們通過

2、學(xué)習(xí)和討論，統(tǒng)一了思想，提高了認識，增強了做好德育工作的政治責(zé)任感和歷史使命感，牢固樹立起“教書育人，育人為本；德智體美，德育為首”的德育理念。遵照《意見》精神，為適應(yīng)新形勢、新任務(wù)的要求，針對特殊對象——獨生子女、特殊環(huán)境——油田礦區(qū)、特殊時期——初中階段，立足大局，結(jié)合本校實際，在如何加強和改進德育工作進行了新的嘗試：　　一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，改進德育工作機制　　加強德育工作組織領(lǐng)導(dǎo)，完善德育工作機制是落實學(xué)校德育工作的重要保證?！　∈紫?，明確校長在學(xué)校德育工作的的責(zé)任——第一責(zé)任人；成立學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對德育工作的領(lǐng)導(dǎo)；加強德育部門的力量，充實德育隊伍。第二，搞好家校共

3、建，形成德育合力。一是健全家長委員會制度：成立學(xué)校、年級、班級家長委員會，努力做好家校共建這篇“文章”。二是堅持校外輔導(dǎo)員制度：聘請老干部、老工人為輔導(dǎo)員，定期到校授課，感召學(xué)生?！　〉谌瑒?chuàng)建班主任協(xié)會。有一個好班主任，就有一個好的班級。可見，提升班主任的德育認識、德育水平、管理能力，是實現(xiàn)學(xué)?！暗掠秊槭住崩砟畹年P(guān)鍵。因此，學(xué)校專門為班主任建立了一個“家”——班主任協(xié)會，其職能是：及時貫徹黨的教育方針、政策，傳遞國內(nèi)外德育信息，審議學(xué)校德育工作計劃，評價班主任工作（每月），總結(jié)交流班級管理經(jīng)驗，評選優(yōu)秀班主任（每學(xué)期）。為班主任搭建一個相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互競爭、展示實力的平臺

4、。班主任們認為：有了這個“家”，就有了特殊的感覺（有目標(biāo)、有責(zé)任）。班主任實行聘任制，協(xié)會與受聘班主任簽訂《班級管理責(zé)任書》，明確班主任的責(zé)、權(quán)、利?！　《⒓訌娂彝ソ逃?，推進家校共建策略　　《意見》指出：家庭教育在未成年人思想道德建設(shè)中具有特殊、重要的作用。教育行政部門和學(xué)校要切實擔(dān)負起指導(dǎo)和推進家庭教育的責(zé)任?！　?.堅持辦好家長學(xué)校。辦家長學(xué)校，就是要指導(dǎo)好學(xué)生的第一任教師（家長），建設(shè)好學(xué)生的第一課堂（家庭），樹立正確的親子觀（不溺愛）、育人觀和全面發(fā)展觀；弘揚家庭美德，傳播先進家庭教育方法和經(jīng)驗。變家庭教育自由化為規(guī)范化、科學(xué)化。每學(xué)年初，舉辦為期一月的家長學(xué)校（校領(lǐng)導(dǎo)都

5、上課）。并要求孩子的父母都參加學(xué)習(xí)。因為只有稱職的父母，才有成功的孩子?！　?.開展創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型家庭”活動。開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭活動，克服學(xué)校教育“一頭熱”的現(xiàn)象。要求各個家庭要給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，訂購對家長和學(xué)生有益的報刊和書籍，經(jīng)常組織有益的家庭活動，適時與孩子進行交流溝通。倡導(dǎo)家庭大人小孩共同學(xué)習(xí)，以達“教學(xué)相長”2。扭轉(zhuǎn)一些只要求子女刻苦學(xué)習(xí)，家長不以身作則，甚至打牌賭博等不良現(xiàn)象?！　?.推行家庭教育責(zé)任制。雖然現(xiàn)在的家長文化素質(zhì)普遍提高，但對孩子的學(xué)習(xí)、成長到底應(yīng)盡那些義務(wù)和責(zé)任，有些家長并不清晰，對孩子的教育方法欠妥，存在重智輕德問題，甚至還有

6、“生”和“養(yǎng)”是家庭的事、教育和學(xué)習(xí)是學(xué)校的事的糊涂認識。因此，學(xué)校制定了《家庭教育責(zé)任書》，對孩子的家教提出基本要求（道德、心理、生理、智能、法規(guī)、規(guī)范、安全、校規(guī)、環(huán)保等）。新學(xué)年入學(xué)，學(xué)校與家長簽訂《家庭教育責(zé)任書》，形成孩子的教育，家、校共擔(dān)。每學(xué)年末，各班、年級評選“優(yōu)秀家長”，并在家長會上交流經(jīng)驗，予以表彰?！　∪?、加強德育內(nèi)容，改進德育方法　　初中階段是整個基礎(chǔ)教育的關(guān)鍵階段，是學(xué)生生理、心理的發(fā)育發(fā)展可塑期，是社會閱歷擴展、思維方式變化的形成與完善時期。因此，幫助初中學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，加強自我認識，增強克服青春煩惱和抗挫能力，逐步學(xué)會

7、求知、學(xué)會健體、學(xué)會做人，至關(guān)重要?！　∫皇情_展心理健康教育、心理咨詢工作。長期以來，我國中小學(xué)校對學(xué)生心理素質(zhì)的教育是不自覺的、無系統(tǒng)的。在新時期、新環(huán)境中，心理問題日趨嚴重。2002年6月，教育部頒布的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》指出“大中小城市和發(fā)達地區(qū)要普遍開展心理健康教育工作”。《綱要》下達后，我校及時把心理健康教育納入德育內(nèi)容，納入班主任工作職責(zé)，納入教師教學(xué)活動之中。力求做到“五個結(jié)合”：面對全體學(xué)生與關(guān)注個別差異相結(jié)合；尊重理解與真誠同感相結(jié)合；預(yù)防