楊蘭試卷質(zhì)量分析

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1、鳳凰學(xué)校素質(zhì)測(cè)評(píng)質(zhì)量分析時(shí)間2015.2.2科目數(shù)學(xué)教師楊蘭年級(jí)二年級(jí)班級(jí)1班人數(shù)48成績(jī)統(tǒng)計(jì)等級(jí)分布A等級(jí)B等級(jí)C等級(jí)D等級(jí)E等級(jí)分?jǐn)?shù)段271443百分率56.25%29.17%8.33%6.25%由測(cè)評(píng)反映出教學(xué)中的成功之處1、學(xué)生對(duì)乘法的掌握要比除法掌握的好。2、上課講過(guò)的題目，學(xué)生的出錯(cuò)率明顯減少了。3、全班同學(xué)都用三角尺畫圖，可見(jiàn)，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已經(jīng)越來(lái)越規(guī)范。4、期末檢測(cè)單從試卷的整潔度來(lái)看，學(xué)生的書寫是非常認(rèn)真的，沒(méi)有出現(xiàn)老師看不清楚的情形。5、學(xué)生已經(jīng)自己開(kāi)始寫答了，這點(diǎn)還是很好的。由測(cè)評(píng)反映出教學(xué)中存在的問(wèn)題1、學(xué)生的口算能力還是弱點(diǎn)，不管是在口算題中還是

2、應(yīng)用題中，孩子的算錯(cuò)數(shù)的地方隨處可見(jiàn)。2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有很好的養(yǎng)成，比如，我在課堂上強(qiáng)調(diào)的地方，學(xué)生沒(méi)有按我的要求去做，所以很多不該錯(cuò)的題就錯(cuò)了。3、對(duì)于本次考試中出現(xiàn)的題目，很多題型是已經(jīng)復(fù)習(xí)過(guò)的，但是我卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生還是出錯(cuò)，也就是說(shuō)學(xué)生沒(méi)有掌握好所學(xué)過(guò)的知識(shí)。4、考試中出現(xiàn)了一年級(jí)的考試題目，但是學(xué)生卻將加法和乘除法混了。典型錯(cuò)誤分析1、乘除加混亂：二一班原有12根跳繩，后來(lái)又做了6根。現(xiàn)在一共有多少根？2×6=12（根）12÷6=2（根）2、學(xué)生對(duì)自己所列出的數(shù)學(xué)算式不知道求的是什么。合唱隊(duì)有8名男生，32名女生，如果每排站8人，一共可以站幾排？32÷8=4（排）

3、3、學(xué)生知道答案，但是不會(huì)用數(shù)學(xué)算式表達(dá)。小紅買了5輛小火車，付了50元。應(yīng)找回多少元？5×8=40（元）答：應(yīng)找回10元錢。4、學(xué)生不會(huì)舉一反三。1,4,9,16,25，（），（）此題沒(méi)有認(rèn)真思考，亂寫數(shù)字。改進(jìn)教學(xué)的方法措施1、上課之前，加強(qiáng)口算的訓(xùn)練。2、課堂中，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生是不是按老師的要求去做題，做題過(guò)程中有沒(méi)有不規(guī)范的地方，隨時(shí)提醒學(xué)生，讓他們做到心中有數(shù)。3、隨時(shí)將復(fù)習(xí)過(guò)得題目拿出來(lái)再讓學(xué)生重新做。特別要注意出題的過(guò)程中要與生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)。4、在階段復(fù)習(xí)中，要隨時(shí)將以前學(xué)到的知識(shí)拿到課堂中，使學(xué)生能夠?qū)⑿轮R(shí)與舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，不至于混淆。時(shí)間2015.2

4、.2科目數(shù)學(xué)教師楊蘭年級(jí)二年級(jí)班級(jí)2班人數(shù)48人成績(jī)統(tǒng)計(jì)等級(jí)分布A等級(jí)B等級(jí)C等級(jí)D等級(jí)E等級(jí)分?jǐn)?shù)段261912百分率54.17%39.58%2.08%4.17%由測(cè)評(píng)反映出教學(xué)中的成功之處1、學(xué)生對(duì)乘法的掌握要比除法掌握的好。2、上課講過(guò)的題目，學(xué)生的出錯(cuò)率明顯減少了。3、全班同學(xué)都用三角尺畫圖，可見(jiàn)，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已經(jīng)越來(lái)越規(guī)范。4、期末檢測(cè)單從試卷的整潔度來(lái)看，學(xué)生的書寫是非常認(rèn)真的，沒(méi)有出現(xiàn)老師看不清楚的情形。5、學(xué)生已經(jīng)自己開(kāi)始寫答了，這點(diǎn)還是很好的。由測(cè)評(píng)反映出教學(xué)中存在的問(wèn)題1、學(xué)生的口算能力還是弱點(diǎn)，不管是在口算題中還是應(yīng)用題中，孩子的算錯(cuò)數(shù)的地方隨處可見(jiàn)。

5、2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有很好的養(yǎng)成，比如，我在課堂上強(qiáng)調(diào)的地方，學(xué)生沒(méi)有按我的要求去做，所以很多不該錯(cuò)的題就錯(cuò)了。3、對(duì)于本次考試中出現(xiàn)的題目，很多題型是已經(jīng)復(fù)習(xí)過(guò)的，但是我卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生還是出錯(cuò)，也就是說(shuō)學(xué)生沒(méi)有掌握好所學(xué)過(guò)的知識(shí)。4、考試中出現(xiàn)了一年級(jí)的考試題目，但是學(xué)生卻將加法和乘除法混了。典型錯(cuò)誤分析1、乘除加混亂：二一班原有12根跳繩，后來(lái)又做了6根?，F(xiàn)在一共有多少根？2×6=12（根）12÷6=2（根）2、學(xué)生對(duì)自己所列出的數(shù)學(xué)算式不知道求的是什么。合唱隊(duì)有8名男生，32名女生，如果每排站8人，一共可以站幾排？32÷8=4（排）3、學(xué)生知道答案，但是不會(huì)用數(shù)學(xué)算式表

6、達(dá)。小紅買了5輛小火車，付了50元。應(yīng)找回多少元？5×8=40（元）答：應(yīng)找回10元錢。4、學(xué)生不會(huì)舉一反三。1,4,9,16,25，（），（）此題沒(méi)有認(rèn)真思考，亂寫數(shù)字。改進(jìn)教學(xué)的方法措施1、上課之前，加強(qiáng)口算的訓(xùn)練。2、課堂中，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生是不是按老師的要求去做題，做題過(guò)程中有沒(méi)有不規(guī)范的地方，隨時(shí)提醒學(xué)生，讓他們做到心中有數(shù)。3、隨時(shí)將復(fù)習(xí)過(guò)得題目拿出來(lái)再讓學(xué)生重新做。特別要注意出題的過(guò)程中要與生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)。4、在階段復(fù)習(xí)中，要隨時(shí)將以前學(xué)到的知識(shí)拿到課堂中，使學(xué)生能夠?qū)⑿轮R(shí)與舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，不至于混淆。時(shí)間2015.2.2科目數(shù)學(xué)教師楊蘭年級(jí)二年級(jí)班級(jí)3班

7、人數(shù)47人成績(jī)統(tǒng)計(jì)等級(jí)分布A等級(jí)B等級(jí)C等級(jí)D等級(jí)E等級(jí)分?jǐn)?shù)段182144百分率37.5%43.75%8.33%8.33%由測(cè)評(píng)反映出教學(xué)中的成功之處1、學(xué)生對(duì)乘法的掌握要比除法掌握的好。2、上課講過(guò)的題目，學(xué)生的出錯(cuò)率明顯減少了。3、全班同學(xué)都用三角尺畫圖，可見(jiàn)，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已經(jīng)越來(lái)越規(guī)范。4、期末檢測(cè)單從試卷的整潔度來(lái)看，學(xué)生的書寫是非常認(rèn)真的，沒(méi)有出現(xiàn)老師看不清楚的情形。5、學(xué)生已經(jīng)自己開(kāi)始寫答了，這點(diǎn)還是很好的。由測(cè)評(píng)反映出教學(xué)中存在的問(wèn)題1、學(xué)生的口算能力還是弱點(diǎn)，不管是在口算題中還是應(yīng)用題中，孩子的算