資源描述：
《如何提高學(xué)生的閱讀理解能力.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、如何提高學(xué)生的閱讀理解能力要培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力，教師必須要求學(xué)生充分利用課余時(shí)間，進(jìn)行大量的泛讀。開(kāi)始時(shí)可要求學(xué)生選擇自己感興趣的、貼近生活的材料，從學(xué)校、家庭生活等，逐漸擴(kuò)大范圍，旅游、環(huán)保、植物、動(dòng)物、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科普等，廣泛涉獵；體裁從記敘文到應(yīng)用文，再到說(shuō)明文。也可以按交際功能、文章題材和體裁等組織閱讀材料，分類閱讀，由易到難，循序漸進(jìn)。個(gè)別暫時(shí)難以理解、生詞太多的材料，可暫時(shí)放一放，繼續(xù)去找適合自己的文章。社會(huì)的發(fā)展為我們的閱讀活動(dòng)提供了豐富的素材，完全沒(méi)有理由把自己的命運(yùn)寄托在某一篇文章上。況
2、且，隨著閱讀活動(dòng)的不斷深入和閱讀能力的提高，原來(lái)理解不了的材料過(guò)些日子可能就能讀懂了，不必?fù)?dān)心會(huì)丟掉什么。最重要的是要及早行動(dòng)起來(lái)，積極主動(dòng)地投入到閱讀活動(dòng)當(dāng)中，每天至少讀一到兩篇，并一直堅(jiān)持下去，時(shí)間限制在每篇10分鐘以內(nèi)，相信定會(huì)大有收獲。在平時(shí)的閱讀訓(xùn)練中還要注意閱讀方法的正確運(yùn)用。好的方法可以起到事半功倍的效果。下面談?wù)劰P者在閱讀訓(xùn)練課上所采用的幾種常見(jiàn)的方法。一、查閱法。查閱法是一種查尋式閱讀，它是從閱讀材料中有目的、有選擇地迅速查找某一具體事實(shí)或特定信息的技能，其要求是快速、準(zhǔn)確。即沒(méi)有必要通讀全文，
3、只要能快速找到想索取的有關(guān)內(nèi)容就算完成了閱讀任務(wù)。在考試中，學(xué)生做閱讀理解題時(shí)，這一方法就可以應(yīng)用，即學(xué)生先把文中后面的問(wèn)題讀一遍，看清每個(gè)題干是什么意思，然后，帶著這些問(wèn)題去讀文章，這樣，就有明確的目標(biāo)，沒(méi)有必要每個(gè)詞，每個(gè)句子都要弄清楚，而是能回答問(wèn)題即可?？傊@一方法要求學(xué)生在不連貫的、跳躍式的閱讀中能夠迅速掌握所需信息。二、猜測(cè)詞義法有些學(xué)生在閱讀時(shí)，一遇到新詞就不知所措，總是去查詞典以求得正確解釋，結(jié)果影響了閱讀速度，從而達(dá)不到閱讀的目的，也使閱讀量大打折扣。閱讀中的生詞大致可分兩類：一類是基本上不影
4、響對(duì)文章理解的生詞；另一類是對(duì)文章理解直接相關(guān)的生詞。對(duì)于第一類生詞，即使我們不知它的確切含義，仍可較為準(zhǔn)確地理解原文，因此完全可以跳過(guò)去不予理會(huì)。閱讀時(shí)，應(yīng)切記的一點(diǎn)是：不要試圖弄清文章中每一個(gè)詞的確切含義，否則既影響速度，又影響理解。而且這也是不現(xiàn)實(shí)的做法。至于與文章理解直接相關(guān)的生詞，我們可以采用以下方法推測(cè)詞義。1.利用上下文來(lái)猜測(cè)詞義。例如：Herepliedquickly,butafterheconsideredtheproblemmorecarefully,heregrettedhavingmade
5、suchahastydecision.根據(jù)上下文語(yǔ)境意義，可悟出quickly與hasty同義。2.通過(guò)原文中提供的例子來(lái)理解詞義。例如：Todayyoungcoupleswhoarejuststartingtheirhouseholdsoftenspendlotsofmoneyonappliances,forexample,washingmachines,fridgesandcolorTVs.根據(jù)舉例法(forexample)，得知appliances是指washingmachines,fridgesandco
6、lorTVs這類家用電器。3.運(yùn)用對(duì)比法猜測(cè)詞義。對(duì)比法常用的詞或詞組有：but,while,however,yet,3otherwise等，通過(guò)使用這些詞，我們可以對(duì)生詞進(jìn)行對(duì)比猜測(cè)詞義。4.通過(guò)定義或同位語(yǔ)來(lái)理解詞義。如：Meterologists,peoplewhostudyweatherandweatherpatternsstillhavedifficultypredictingtheweather.該句中“peoplewhostudyweatherandweatherpatterns”作為“Metero
7、logists”的同位語(yǔ)，其實(shí)對(duì)“Meterologists”的解釋和說(shuō)明。由此可判斷，“Meterologists”的意思是“氣象學(xué)家”。5.根據(jù)構(gòu)詞法猜測(cè)詞義。有時(shí)，我們?cè)陂喿x中會(huì)遇到一些似曾相識(shí)的詞。這些詞大多數(shù)由熟悉的單詞派生或合成的。遇到這類詞不必去查詞典，我們可利用構(gòu)詞法知識(shí)推測(cè)其詞義，掌握了這一技巧，就會(huì)在很大程度上減少生詞的數(shù)量。英語(yǔ)可以通過(guò)三種形式構(gòu)成新詞，即轉(zhuǎn)換、派生、合成。(1)轉(zhuǎn)換：一個(gè)單詞或詞組由某一中詞類轉(zhuǎn)化為另一種詞類，叫轉(zhuǎn)換。轉(zhuǎn)換后的詞義與轉(zhuǎn)換前有密切的關(guān)系，例如：①Thesick
8、andwoundedaretobetakengoodcareofbythenurses.②Theseclothesareintendedfortheold.以上兩個(gè)句子中的劃線部分是由形容詞加定冠詞轉(zhuǎn)化而來(lái)的名詞，表示一類的概念，指具有某種特點(diǎn)的一類人，不是指?jìng)€(gè)別人。①句中的“Thesickandwounded”意為“傷病員”；②句中的“theold”意為“老年人”。(2
