構(gòu)建多元化評(píng)價(jià)機(jī)制激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣.doc

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1、構(gòu)建多元化評(píng)價(jià)機(jī)制激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣【摘要】評(píng)價(jià)是英語課程的重要組成部分。根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》精神和英語教學(xué)發(fā)展需要，同時(shí)針對(duì)傳統(tǒng)評(píng)價(jià)的弊端，通過教學(xué)實(shí)踐構(gòu)建教師對(duì)學(xué)生、學(xué)生對(duì)自己、學(xué)生對(duì)學(xué)生、家長對(duì)學(xué)生、家長對(duì)教師等的多元化評(píng)價(jià)方式，力求做到“三個(gè)結(jié)合”，初步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和策略，將為他們的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。【關(guān)鍵詞】多元化評(píng)價(jià)；特點(diǎn)；方式；實(shí)施【Abstract】EvaluationisanimportantcomponentofEnglishcourses.Accordingto"Englishcurriculum

2、standards,"thespiritandtheEnglishteachingdevelopmentneeds,whiletheshortcomingsoftraditionalassessment,throughtheteachingpracticeofteacherstobuildonthestudents,thestudentsthemselves,studentsstudents,parents,students,parentsandteachersofdiverseevaluationmethods,strivetoachi

3、evethe"threecombinations",initiallystudentsagoodlearningattitudeandstrategy,willtheylayasolidfoundationforsustainabledevelopment.【Keywords】Diversityevaluation;Characteristics;Way;Implementationofthe傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)是由教師一方獨(dú)斷，沒有學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)以及家長評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的主體單一化，評(píng)價(jià)過分注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，“一卷定質(zhì)量”，忽視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過

4、程的評(píng)價(jià)，忽視學(xué)生的全面發(fā)展和學(xué)生的個(gè)體差異。針對(duì)傳統(tǒng)評(píng)價(jià)的弊端，根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》精神和英語教學(xué)發(fā)展需要，《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，針對(duì)小學(xué)生的評(píng)價(jià)要采用形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，既關(guān)注學(xué)習(xí)過程，又關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)應(yīng)有益于幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、樹立自信、有利于學(xué)生發(fā)展有效的學(xué)習(xí)策略，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在已有水平上的發(fā)展。同時(shí)指出英語課程的評(píng)價(jià)體系要注重體現(xiàn)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位，保證評(píng)價(jià)主體的多元化，力求評(píng)價(jià)方式的多樣化。通過評(píng)價(jià)，使學(xué)生在英語課程的學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的全面

5、發(fā)展。在此，根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，結(jié)合綱要的學(xué)習(xí)，我試著采用以下一系列評(píng)價(jià)手段來評(píng)價(jià)自己的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)等方面。1課堂評(píng)價(jià)——激發(fā)興趣與引導(dǎo)參與相結(jié)合《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)階段英語課程的第一項(xiàng)任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使樹立自信心。在教學(xué)中教師應(yīng)利用學(xué)生善模仿、好動(dòng)、愛說、愛唱、愛表演的特點(diǎn)，多設(shè)計(jì)些不同類型的活動(dòng)，并根據(jù)學(xué)生的反饋，注意靈活應(yīng)用多種評(píng)價(jià)方式。1.1口頭語言評(píng)價(jià)。教學(xué)中，我們常常為孩子身上種種缺點(diǎn)和錯(cuò)誤抱怨不已，也在苦苦尋求著各類“靈丹妙藥”4以求對(duì)癥下藥，美國著名的心理學(xué)家杰特的研究表明，教師的期待

6、與鼓勵(lì)會(huì)影響學(xué)生的成績和教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。與其花費(fèi)時(shí)間和精力去苛求學(xué)生，不如用點(diǎn)心思去發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)，并一次次鼓勵(lì)他們，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的滋味，有時(shí)，一句稱贊的話語比任何苦口婆心的說教和任何暴雨般的責(zé)備和批評(píng)更有力量?？陬^評(píng)價(jià)具有直接、快捷等特點(diǎn)，是課堂教學(xué)中使用頻率最高的，對(duì)學(xué)生影響最大的過程性評(píng)價(jià)方式，在課堂上我經(jīng)常采用游戲、猜謎、小組比賽、角色扮演等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，適時(shí)檢查學(xué)生的掌握情況，課后給優(yōu)勝的小組插紅旗，并根據(jù)學(xué)生在課上回答情況進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，采用色彩各異、內(nèi)容豐富的小貼圖，或是用自刻的小圖章，蓋上一顆星星或一朵紅花或一面紅旗，獎(jiǎng)勵(lì)

7、給那些在課上積極發(fā)言，表現(xiàn)好的學(xué)生，以及那些學(xué)習(xí)有進(jìn)步的學(xué)生，評(píng)價(jià)每月舉行一次，如果有同學(xué)的星星或紅花或紅旗累計(jì)得到15個(gè)，那么這名同學(xué)就是本班的“英語小能手”，可以得到一份小紀(jì)念品，評(píng)選“英語小能手”沒有名額限制。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與、踴躍發(fā)言，我經(jīng)常鼓勵(lì)性地用Good，good，verygood！Excellent！Wonderfull！Verysmart！Verycool！Notbad！Welldone！Youdidagoodjob！等表揚(yáng)學(xué)生，使學(xué)生感受到被賞識(shí)的快樂，學(xué)生無不歡欣雀躍，就連平時(shí)不敢開口說或怕說錯(cuò)的學(xué)生也露

8、出欣喜的微笑，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)既吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正的體驗(yàn)成功與滿足，又能使課堂教學(xué)與課堂評(píng)價(jià)有機(jī)的結(jié)合。1.2肢體語言評(píng)價(jià)。“感人心者，莫先乎情”。一句的鼓勵(lì)，一個(gè)溫馨