《詹天佑》教學(xué)案例

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1、《詹天佑》教學(xué)案例《詹天佑》一課片段教學(xué)案例學(xué)習(xí)像《詹天佑》這樣的經(jīng)典課文，帶領(lǐng)學(xué)生走近中國(guó)偉大的科學(xué)家，我想在上課前需要大量搜集詹天佑的資料，做到厚積而薄發(fā)。只有讓詹天佑走進(jìn)自己的內(nèi)心，才能在課堂上用自己獨(dú)特的理解讓詹天佑走進(jìn)孩子們的內(nèi)心。課文第四自然段是整篇文章的重點(diǎn)，因?yàn)檫@一自然段對(duì)詹天佑的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)描寫(xiě)最詳細(xì)的一個(gè)段落，也是最能打動(dòng)人心的地方。我們常說(shuō)：語(yǔ)文教學(xué)要用情感來(lái)濕潤(rùn)孩子的心靈。這一片段的學(xué)習(xí)主要是采用情感教學(xué)，通過(guò)范讀設(shè)境，想象移情，多元解讀，讀出詹天佑的令人感動(dòng)之處。師：我們知道清朝末年清政府要

2、修筑京張鐵路，帝國(guó)主義者千方百計(jì)地阻撓、要挾，又加之當(dāng)時(shí)政府腐敗、經(jīng)濟(jì)落后、技術(shù)力量薄弱。在帝國(guó)主義的嘲笑聲中，在全國(guó)人民的殷切希望中，在這樣的危難之際——生：詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，開(kāi)始勘測(cè)線路。師：“毅然”是什么意思？生：堅(jiān)決地、毫不猶豫的。（通過(guò)關(guān)鍵詞的理解達(dá)到對(duì)人物的分析）師：他為什么毫不猶豫的接受這項(xiàng)任務(wù)？生：修筑一條屬于中國(guó)人自己的鐵路。生：替中國(guó)人出氣。師：是啊，這已經(jīng)不是簡(jiǎn)單的修路的問(wèn)題了，而是關(guān)系到——生：關(guān)系到國(guó)家的榮譽(yù)，關(guān)系到民族的尊嚴(yán)。師：從“毅然”這個(gè)詞中，我們可以體會(huì)什么？生：

3、體會(huì)到詹天佑堅(jiān)定的決心和信心，更體會(huì)到他的愛(ài)國(guó)。師：讓我們?cè)囍堰@種決心和信心讀出來(lái)。生激情朗讀。師：同學(xué)們，在鐵路施工前還需要做哪些工作呢？快速在文中圈畫(huà)出重點(diǎn)詞。生反饋：在鐵路施工前還需要認(rèn)真勘測(cè)和進(jìn)行周密計(jì)算。師：在整個(gè)勘測(cè)過(guò)程中，詹天佑是怎么說(shuō)，又是怎么做的呢？快速閱讀本段內(nèi)容，用“——”標(biāo)出寫(xiě)詹天佑怎么說(shuō)的句子，用“△”標(biāo)出描寫(xiě)詹天佑動(dòng)作的詞語(yǔ)。生反饋：詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō)∶“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎?！睅煟赫蔡煊邮且粌纱芜@樣說(shuō)嗎？生：不是。師用極富煽情性的引語(yǔ)讓學(xué)生入情入境地朗讀這一句話。師：施

4、工動(dòng)員會(huì)上，詹天佑面對(duì)著所有的鐵路建設(shè)者，慷慨激昂地勉勵(lì)工程人員——生：齊讀“我們的工作……”師：看到有些工程人員偶爾粗心，施工質(zhì)量不是很高，詹天佑語(yǔ)重心長(zhǎng)地勉勵(lì)工程人員——生：齊讀“我們的工作……”師：極個(gè)別工程人員因?yàn)闂l件艱苦，消極怠工，詹天佑嚴(yán)厲而又懇切地勉勵(lì)工程人員——生：齊讀“我們的工作……”在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生已深深地感受到了詹天佑嚴(yán)格的、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度。（隨著教師引語(yǔ)的層層深入，學(xué)生自然體會(huì)到詹天佑對(duì)待工作的嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍。）師：那么，為了達(dá)到技術(shù)上的周密，他又是怎么做的呢？生齊讀：他親自帶著學(xué)生和工人

5、，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)，測(cè)繪。塞外常常狂風(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn)。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅(jiān)持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測(cè)線路，晚上，他就在油燈下繪圖，計(jì)算。為了尋找一條合適的線路，他常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。（為了讓學(xué)生更好的理解詹天佑不怕吃苦、任勞任怨、身先士卒的精神，師范讀讓學(xué)生想象畫(huà)面。）師：請(qǐng)凝神細(xì)聽(tīng)老師的朗讀，在聽(tīng)的過(guò)程中，你的腦海里浮現(xiàn)出了怎樣的畫(huà)面。師范讀。生想象畫(huà)面。生：我仿佛看到了漫天卷地的沙塵，一陣又一陣地刮來(lái)，吹得人睜不開(kāi)眼睛。但是詹天佑和工人們不顧這些，堅(jiān)持在野

6、外工作。生：我仿佛看到了塞外到處都是崇山峻嶺，到處都是深不見(jiàn)底的山澗。環(huán)境十分惡劣。師：（激情地?cái)⑹觯┦前?！怒?hào)的狂風(fēng)吹動(dòng)了漫天的黃沙，但吹不動(dòng)詹天佑堅(jiān)定的信念；陡峭的懸崖?lián)踝×髓F路的延伸，但擋不住詹天佑前進(jìn)的步伐。生：我仿佛看到了：白天，詹天佑在山間艱難行走的腳步，晚上，他在昏暗的油燈下認(rèn)真地計(jì)算的身影。師：是啊，我們仿佛看到，看到他跋山涉水的身影，看到他布滿血絲的眼睛。請(qǐng)大家?guī)е鴦偛畔胂蟮漠?huà)面，有感情地讀讀這些句子，打動(dòng)自己也打動(dòng)別人。生朗讀。（在這想象環(huán)節(jié)，學(xué)生的想象剛開(kāi)始并不是很豐富，但跟隨著教師的部分提示及敘述，學(xué)

7、生的想象變豐富了，對(duì)詹天佑不怕吃苦、任勞任怨、身先士卒的精神又領(lǐng)悟的更深了。）師：孩子們，詹天佑在修筑鐵路的過(guò)程當(dāng)中，還遇到了許許多多鮮為人知的困難。老師從課外資料中摘錄了一份：　　（屏幕出示以下文字，背景音樂(lè)為《命運(yùn)》）慈禧太后為修頤和園每年不惜數(shù)千萬(wàn)金，但不愿為修路出錢(qián)。京張鐵路經(jīng)費(fèi)被控制在英國(guó)匯豐銀行手中。正當(dāng)進(jìn)入第二段工程時(shí)，匯豐銀行故意刁難，拖付工錢(qián)，造成誤工。　　帝國(guó)主義乘機(jī)欺凌，他們派人打扮成獵人的模樣，在詹天佑修筑鐵路的地段巡視，以便隨時(shí)看中國(guó)人出洋相?！　¤F路要經(jīng)過(guò)皇室親戚的墳地，他們率眾鬧事，要求改道。詹

8、天佑忍辱負(fù)重，花費(fèi)許多時(shí)間跟權(quán)貴周旋，終于讓鐵路從墓墻外通過(guò)?！　『驼蔡煊右黄鹦拗F路的好友，有的墜入深澗，不幸犧牲；有的中途逃跑；最讓詹天佑感到痛心的是，女婿被綁架，心愛(ài)的女兒不幸身亡。　　師：讀著屏幕上的文字，你對(duì)詹天佑遇到的困難有了更深的感受嗎？　　生：我讀著“好友犧牲，女婿綁架，女