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《淺談如何培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談如何培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣 一、音樂對生活的影響 音樂對情緒的改造功能 20世紀初，德國著名的生理學(xué)家和心理學(xué)家赫姆霍茨，以及后來的一些科學(xué)家曾對聲音對聽覺器官和聽神經(jīng)的作用進行過深入而詳盡的研究。他們發(fā)現(xiàn)一根聽神經(jīng)纖維只接收和傳導(dǎo)相應(yīng)的一種頻率的音響。音樂的生理作用首先是通過音響對人的聽覺器官和聽神經(jīng)的作用開始的，進而才影響到全身的肌肉、血脈及其它器官的活動。有人研究認為聲音可以使肌肉增加力量?？焖俚暮陀淇斓囊魳房梢韵∪獾钠?。 音樂對自身修養(yǎng)的積極性 在人的基本素質(zhì)中，思想道德素質(zhì)是最重要的素質(zhì)。學(xué)生高尚道德品質(zhì)的形成及人生觀、世界觀的確立，需要精
2、心的培育和塑造，而音樂教育是培養(yǎng)道德品質(zhì)的重要手段。荀子認為音樂可以正身行、廣教化、美風(fēng)俗。的確如此，優(yōu)美高尚的音樂，蘊含著潛移默化的高尚情操，對學(xué)生精神起著激勵、凈化、升華的作用，使學(xué)生在思想、道德、性格、情操、修養(yǎng)等方面發(fā)生變化，培養(yǎng)一種愛憎分明的道德情感和自覺的道德信念。在音樂教育活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生的情意素質(zhì)，使學(xué)生的品格和個性得到健康和諧的發(fā)展。 音樂在實際交流中的橋梁作用 當今社會尋求人與人之間溝通與理解的方法與途徑已成為社會的一大課題。音樂藝術(shù)應(yīng)當能夠在這一課題上發(fā)揮它的重要價值。因為音樂具有審美的超越性，它超越了某些民族、時代、階級的界限，而最容易
3、使人產(chǎn)生情感上的溝通和聯(lián)系。就像我們聽到《第九“合唱”交響曲》，其普遍意義在于能夠產(chǎn)生一種共同感受，即為這種偉大的博愛精神而熱血沸騰。人間中的一切美好、善良以及對生命的關(guān)切，對他人的理解與愛，都可以通過欣賞者與演奏者在音樂的交流中實現(xiàn)心靈的交流?！ 《?、教學(xué)過程中興趣的培養(yǎng) 因材施教，針對性選擇學(xué)生喜歡的音樂類型 學(xué)生們都有很強的模仿欲望和能力，而學(xué)生對音樂的興趣也與他所接觸到的音樂作品有極大的關(guān)系。大部分的初中學(xué)生都比較喜歡現(xiàn)在正在流行的音樂，我們音樂教科書中的欣賞歌曲都是選取了大量的傳統(tǒng)的優(yōu)秀作品，不夠具時代感，和我們現(xiàn)在的學(xué)生所接觸的音樂風(fēng)格有著一定的距離。
4、所以，教師應(yīng)該提供給學(xué)生更多的優(yōu)秀的流行音樂作品，用以更好的提高學(xué)生的興趣?！ 娀瘜W(xué)生間交流，增進自我參與意識 可以利用分組合作學(xué)習(xí)的形式來增進學(xué)生的興趣。分組合作學(xué)習(xí)是指把學(xué)生根據(jù)興趣愛好或知識水平分成若干個小組，然后以小組為單位進行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)組織形式，它的優(yōu)點是可以極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能夠發(fā)揮全體學(xué)生的積極主動性，集合所有學(xué)生的智慧，還能使學(xué)生的優(yōu)缺點互補，使課堂教學(xué)效果達到最佳。課上時由學(xué)生自由組合成學(xué)習(xí)小組，不管是欣賞課，還是唱歌課，都可以放手任由他們自己討論，取舍然后選取最佳方案或答案。課下可由教師或音樂課代表組織音樂興趣小組，通過教師指導(dǎo)
5、和學(xué)生自由活動，探究課程要求之外的音樂創(chuàng)作活動，拓展學(xué)生的思維和認知面，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作意識?！ ‰S時了解學(xué)生需求，追求在變化中培養(yǎng)興趣 正所謂：親其師，信其道。因此要隨時了解學(xué)生的需求，拉近師生之間的關(guān)系。一般來說，學(xué)生往往都會因為喜歡某位老師而喜歡這位老師所教的那一門學(xué)科，如果每個老師都具有這種魅力，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)會是幸福和快樂的?！ ∪?、做好后續(xù)的追蹤 培養(yǎng)的階段性與長期性相結(jié)合 在對學(xué)生音樂培養(yǎng)中要及時的計劃好階段性與長期性總結(jié)。每隔一個期間就要及時的跟學(xué)生進行溝通，了解他們在一個階段的學(xué)習(xí)過程中有什么收獲，有什么瓶頸。正所謂及時的反饋才能知道缺陷是什么
6、。尤其是在音樂培養(yǎng)中這一點顯得更加重要，反復(fù)的對前期出現(xiàn)的問題進行糾正，并且采用引導(dǎo)的方式讓學(xué)生在音樂培養(yǎng)中產(chǎn)生濃厚的興趣。這種階段性和長期性相結(jié)合的教育模式可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的敏感性。這種能力的鍛煉不僅僅可以讓音樂教育受益，如果接受的好，在其今后學(xué)習(xí)生涯和成長過程中都有很大的幫助。如果將這種習(xí)慣貫穿到培養(yǎng)后續(xù)追蹤中可以很大程度上提高學(xué)生的音樂水品?！ ⒗蠋熤鲃釉儐栕?yōu)閷W(xué)生主動提問，以問題為著手點來激發(fā)興趣?！ 」膭顚W(xué)生參與創(chuàng)作，讓自主性發(fā)揮最大功效 每個人都渴望成功，成功能給人自信，成功能促人奮斗，催人進取。教師在教學(xué)活動中，要及時肯定、鼓勵學(xué)生，激
7、發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的信心。積極的評價是一方對癥的好藥，幾乎所有人都喜歡被人夸獎的，而且學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)或維持往往都少不了外界的評價。特別是在學(xué)生沒有信心的時候，我們做教師的就應(yīng)該適時的鼓勵并給予最大的幫助，只要學(xué)生有一丁點的進步便給以肯定，而這種鼓勵不僅僅是在課堂之上，也體現(xiàn)在學(xué)生的課外興趣活動上。 四、總結(jié)概述，再次強調(diào)興趣培養(yǎng)在學(xué)生音樂學(xué)習(xí)生涯中的重要性 興趣是開發(fā)智力的催化劑，聯(lián)盟實踐證明，學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有濃厚興趣就會厭學(xué)。興趣不到著迷的程度，就不產(chǎn)生靈感，更別談思維的創(chuàng)造性。所以在音樂教學(xué)的過程中，教師首先應(yīng)該去激發(fā)學(xué)生心靈深處的強烈的探索欲望，
