如何有效處理英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤

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1、如何有效處理英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤泰來(lái)縣蒙古族學(xué)校姜飛學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，使用語(yǔ)言規(guī)則，形成語(yǔ)言能力的過(guò)程中不可避免的要犯錯(cuò)誤。其所犯的錯(cuò)誤提供了他們?nèi)绾问褂谜Z(yǔ)言的過(guò)程，展示了他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中所使用的策略和步驟。教師在英語(yǔ)教學(xué)中不僅要正確看待學(xué)生所犯的語(yǔ)言錯(cuò)誤，不斷觀察；積累；分析和研究其錯(cuò)誤，更要采取靈活多樣的方法和手段幫助學(xué)生逐步減少和糾正錯(cuò)誤，從而切實(shí)提高英語(yǔ)教學(xué)的效率。一．正確對(duì)待和分析英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤1．正視錯(cuò)誤．端正態(tài)度．不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心和興趣情感態(tài)度是影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的最主要因素，有的學(xué)生出現(xiàn)消極情感態(tài)度的主要原因之一是他們畏懼困難．怕犯錯(cuò)誤．如果教師不能正確看待學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)

2、程中所犯的錯(cuò)誤，有錯(cuò)必糾．遇錯(cuò)必責(zé)．久而久之．那些性格內(nèi)向．心理脆弱的學(xué)生必定因怕受批評(píng)．害怕嘗試．時(shí)時(shí)擔(dān)心讀錯(cuò)．說(shuō)錯(cuò)或?qū)戝e(cuò)．最終不愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，自尊心不斷受挫，因此，在英語(yǔ)教學(xué)中，教師不但要幫助學(xué)生正確看待錯(cuò)誤，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生不怕出現(xiàn)錯(cuò)誤。在一次又一次的識(shí)錯(cuò)和糾錯(cuò)過(guò)程中內(nèi)化語(yǔ)言規(guī)則．強(qiáng)化語(yǔ)言能力。只有不怕出錯(cuò)．大膽實(shí)踐．才能形成端正態(tài)度，增強(qiáng)信心，提高英語(yǔ)水平的良性循環(huán)。2．收集錯(cuò)誤．積累經(jīng)驗(yàn)．有效預(yù)防偏差從現(xiàn)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)律表明；受知識(shí)的負(fù)遷移和認(rèn)識(shí)能力不足的影響。5.1-9,,services,andmakethecitymoreattractive,strengtheningpubli

3、ctransportinvestment,establishedasthebackboneoftheurbanrailtransitmulti-level,multi-functionalpublictransportsystem,thusprotectingtheregionalpositionandachieve不同的學(xué)習(xí)者在特定的學(xué)習(xí)階段對(duì)一定的學(xué)習(xí)內(nèi)容存在共同的困難。會(huì)犯相同或相似的錯(cuò)誤。例如不少學(xué)生常常將toliet，寫(xiě)成toleit，把luckily寫(xiě)成luckly。不同學(xué)生所犯的相同或類似的錯(cuò)誤暗示了語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的一些共性問(wèn)題。學(xué)生的錯(cuò)題起到了鞏固和預(yù)防錯(cuò)誤重現(xiàn)的作用

4、。長(zhǎng)期觀察和收集學(xué)生所犯的錯(cuò)誤有利于教師更好的把握語(yǔ)言教學(xué)的規(guī)律，不斷豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，正確遇知學(xué)生可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，并采取措施有效預(yù)防語(yǔ)言偏差。將錯(cuò)誤消滅在萌芽狀態(tài)。幫助學(xué)生不走或少走彎路。例如筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生1willdowhatIcouldhelpyouwithyourEnglish．因此在講情態(tài)動(dòng)詞的時(shí)候，我講了它的用法，再把錯(cuò)句重現(xiàn)。學(xué)生明白了Could在這里的作用。結(jié)果，這類錯(cuò)誤基本杜絕。3．分析研究．調(diào)整策略，切實(shí)提高教學(xué)效率。鑒別錯(cuò)誤的類型，分析錯(cuò)誤的來(lái)源。研究預(yù)防和糾正錯(cuò)誤的措施是切實(shí)提高教學(xué)的重要保證。在學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)和實(shí)踐語(yǔ)言規(guī)則的過(guò)程中，學(xué)生所犯的錯(cuò)誤有多種類型，不同的出錯(cuò)原

5、因和不同性質(zhì)的錯(cuò)誤，對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的影響程度不同。教師只有認(rèn)真分析和研究學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，找到證據(jù)，明了錯(cuò)誤的性質(zhì)，并根據(jù)具體情況采取合適的應(yīng)對(duì)措施，才能有效的糾正，減少和避免錯(cuò)誤。學(xué)生所反的錯(cuò)誤就是他們自身學(xué)習(xí)策略和步驟的展示，也是對(duì)于教材，教法和階段性教學(xué)效果的及時(shí)反饋。根據(jù)反饋的情況，教師要采取措施及時(shí)處理學(xué)生的錯(cuò)誤，更要結(jié)合教學(xué)的短期和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)實(shí)效。二、正確處理英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤5.1-9,,services,andmakethecitymoreattractive,strengtheningpublictransportinvestment,e

6、stablishedasthebackboneoftheurbanrailtransitmulti-level,multi-functionalpublictransportsystem,thusprotectingtheregionalpositionandachieve1．口語(yǔ)交際流利和達(dá)意是口語(yǔ)訓(xùn)練的主要目的，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，尤其在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，對(duì)于學(xué)生所犯的不影響交際的口語(yǔ)錯(cuò)誤，教師應(yīng)盡量采取寬容的態(tài)度，不應(yīng)在學(xué)生口頭表達(dá)時(shí)頻頻指出和糾正他們的言語(yǔ)錯(cuò)誤，以免打斷學(xué)生的思路，挫傷學(xué)生口頭使用英語(yǔ)的積極性。對(duì)于那些由于緊張，粗心或膽怯而導(dǎo)致的語(yǔ)言行為錯(cuò)誤如：Mygrandmo

7、therissixteen等，教師完全可以忽略不糾，對(duì)于學(xué)生所犯的語(yǔ)言能力錯(cuò)誤如：Hewantplayfootballwithme等，教師可以間接地，藝術(shù)地暗示或幫助糾正，然后提供針對(duì)性操練，頑固正確用法，例如教師通過(guò)以下方式巧妙幫助學(xué)生練習(xí)Wanttodosomething并糾正了錯(cuò)誤：Teacher：IknowyouIikefootball。Doyouwanttoplayfootballthisafternoon．Student