《壺口瀑布》寫讀創(chuàng)教學設計

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1、《壺口瀑布》寫讀創(chuàng)教學設計　　　　壺口瀑布　　設計者：屈建華確山縣任店鎮(zhèn)一中　　一.創(chuàng)設情境，自由初創(chuàng)　　仁者樂山，智者樂水，。我們來看下面三幅有關水的圖畫，哪一幅是你最喜歡的，為什么？寫一寫?！　〗虒W過渡：　　是的。房前屋后靜謐的一池春水，養(yǎng)在深閨人未識的一泓清泉，奔流到海不復回的一河濁浪，三幅圖各有各的美。同學們，其實三幅圖畫就是壺口瀑布，今天我們跟著作者梁衡一起去欣賞《壺口瀑布》，感受作者筆下壺口瀑布的壯美，體會作者如何把這種壯美展現(xiàn)的淋漓盡致，并借鑒運用這種寫法。　　二.整體感知，定向閱讀　　作者兩次來看壺口瀑布，一次是雨季，一次是枯水季節(jié)。同學們找出描寫壺口瀑布的句子

2、?！　∮昙荆骸　、佘囘€在半山腰就聽見濤聲隱隱如雷，河谷里霧氣彌漫，我們大著膽子下到灘里，那河就像一鍋正沸著的水。　?、趬乜谄俨疾皇菑母咛幝湎拢屓藗冄鲆暣箍盏乃?，而是由平地向更低的溝里跌去，人們只能俯視被急急吸去的水流。　?、燮鋾r，正式雨季，那溝已被灌得浪沫橫溢，但上面的水還是一股勁地沖進去，沖進去……　?、芪以陟F中想尋找想象中的飛瀑，但水浸溝岸，霧罩亂石，除了撲面而來的水汽，震耳欲聾的濤聲，什么也看不見，什么也聽不見……　?、俾曇簟犛X；未見其人，先聞其聲?！　、冖蹥鈩荨杏X；跌、沖、吸（動詞），一鍋正沸著的水?！　、芫拔铩曈X；浪沫橫溢、水浸溝岸、霧罩亂石?！　⌒〗Y(jié)

3、：作者雖然“急慌慌地掃了幾眼”雨季的黃河，但由于他抓住了聲音、氣勢、景物，運用聽覺、感覺、視覺等多種感官進行描寫，黃河的雄壯之美給人以身臨其境的感受?！　∧敲纯菟竟?jié)的黃河又是一番什么景象呢？　　枯水季節(jié)　?、僭瓉砗有倪€有一條河，是突然凹下去的一條深溝，當?shù)厝私小褒埐邸?，槽頭入水處深不可測，這便是“壺口”?！　、谄鋭萑缜к娙f馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪，教案《》?！　、壑灰娔瞧教谷缦拇笏袷潜灰粋€無形的大洞吸著，頓然攏成一束，向龍槽里隆隆沖去，　?、倬拔铩曈X；壺口位置。　?、跉鈩荨杏X；千軍萬馬、擠、撞，推、搡、呼、擁、撞。

4、　?、勐曇簟犛X；隆隆?！　】菟竟?jié)壺口瀑布的壯美，再一次通過聲音、氣勢、景物，呈現(xiàn)在讀者面前?！　⌒〗Y(jié)：《壺口瀑布》就是抓住了壺口瀑布的聲音、氣勢、景物的特點，運用聽覺、感覺、視覺等多種感官，讓人仿佛就站在山巖旁，感受這一川大水的震撼。　　而梁衡在《自序》中提出散文美的三個層次：一層，敘述之美，我們已經(jīng)深切的感受到了?！　《?，意境之美，即要寫出感覺、感情、美感，三層哲理之美，即要寫出新的思想。　　著名詩人光未然1937年帶領抗敵演出隊來到壺口，他的心驟然被奔瀉的瀑布所折服，滔滔黃河水在詩人心中掀起萬丈狂瀾，就在這里，他寫下了不朽的詩《黃河頌》。這首歌成為中華民族生生不息、

5、堅忍不拔、永往直前的頌歌?！　∧敲次覀円黄鹛骄孔髡呦胍磉_的什么感情。我們接著往下看?！　、冱S河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗，死地必生，勇往直前。　?、谡褚粋€人，經(jīng)了許多磨難便有了自己的個性……　　不難看出，作者寫的不僅僅是壺口瀑布，而是黃河精神：博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗，死地必生，勇往直前?！　∽髡邔懙牟粌H僅是黃河精神，而是人的精神，是中華民族精神的寫照?！　⌒〗Y(jié)：這借景抒情的游記散文，作者用形象生動的語言，細致描繪了壺口瀑布磅礴雄壯的氣勢，從黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗，死地

6、必生，勇往直前的精神中，賦予了中華民族無堅不摧、無往不勝、堅韌剛強的民族意志。在寫法上由景到神，再到志，賦予了景物思想之美?！　∪?積累借鑒，應用再創(chuàng)　　同學們，三次修改自己的作品，看一看，自己應該賦予你的作品什么樣的思想之美呢？　　四.展示交流，評議修改　　經(jīng)過短暫的修改，請同學們交流展示自己的作品。同學們在傾聽的時候注意一下幾個問題，然后從下面一個或幾個方面思考后說出你的評價：　　1、寫作運用了哪幾種感官，你覺得是不是都合適?！　?、習作中，有沒有體現(xiàn)本課所涉及的寫作技巧，是如何體現(xiàn)的?！　?、哪一個方面值得你學習？　　板書設計