人教版小學數(shù)學第十二冊第一單元《負數(shù)》教案

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1、第一單元負數(shù)第一課時負數(shù)的認識教學目標：1．引導學生在熟悉的生活情境中初步認識負數(shù)，能正確地讀、寫正數(shù)和負數(shù)；知道0不是正數(shù)也不是負數(shù)。2．使學生初步學會用負數(shù)表示一些日常生活中的實際問題，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。3．結(jié)合負數(shù)的歷史，對學生進行愛國主義教育；培養(yǎng)學生良好的數(shù)學情感和數(shù)學態(tài)度。教學重點：負數(shù)的意義。教學難點：負數(shù)的意義。課前準備：學生搜集生活情境中負數(shù)有關(guān)資料，如氣溫、收支，股票漲跌等。教學課時：1課時教學過程：一、談話交流談話：同學們，剛才一上課大家就做了一組相反的動作，是什么？（起立、坐下。）今天的數(shù)學課我們就從這個話題聊起。（板書：相反。）我們周圍有很多的自然和社會現(xiàn)

2、象中都存在著相反的情況，請看屏幕：（課件播放圖片。）太陽每天從東方升起，西方落下；公交車的站點有人上車和下車；繁華的街市上有買也有賣；銀行有存錢和取錢……你能舉出一些這樣的現(xiàn)象嗎？（課件2、3、4、5、6）二、教學新知constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode

3、(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations1．表示相反意義的量。（1）引入實例。談話：如果沿著剛才的話題繼續(xù)“聊”下去的話，就很自然地走進數(shù)學，我們一起來看幾個例子。（課件7）①六年級上學期轉(zhuǎn)來6人，本學期轉(zhuǎn)走6人。②張阿姨做生意，二月份盈利1500元，三月份虧損200元。③與標準體重比，小明重了2.5千克,小華輕了1.8千克。④一個蓄水池夏季水位上升米，冬季水位下降米。指出：這些相反的詞語和

4、具體的數(shù)量結(jié)合起來，就成了一組組“相反意義的量”。（2）嘗試：怎樣用數(shù)學方式來表示這些相反意義的量呢？（課件8）請同學們選擇一例，試著寫出表示方法。2．認識正、負數(shù)。（1）引入正、負數(shù)。（課件9）談話：剛才，有同學在6的前面寫上“＋”表示轉(zhuǎn)來6人，添上“－”表示轉(zhuǎn)走6人（板書：＋6－6），這種表示方法和數(shù)學上是完全一致的。介紹：像“－6”這樣的數(shù)叫負數(shù)（板書：負數(shù)）；這個數(shù)讀作：負六?！埃?，在這里有了新的意義和作用，叫“負號”?！埃笔钦?。像“＋6”是一個正數(shù)，讀作：正六。我們可以在6的前面加上“＋”，也可以省略不寫（板書：6）。其實，過去我們認識的很多數(shù)都是正數(shù)。（2）說一說。（

5、課件10）生活中還有能用正負數(shù)表示的例子嗎?constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerco

6、nstructionsupervisionregulations4．進一步認識“0”。（課件11）以溫度計為例，觀察“0”的作用？結(jié)論：0既不是正數(shù)，也不是負數(shù)。（板書）5、聯(lián)系生活中的氣溫；進一步感受正負數(shù)的應用。（1）介紹溫度計相關(guān)知識。（課件12、13）（2）一次讀出4個城市的溫度。（課件14、15、16、17、18）三、練習應用（1）辯一辯：“16℃”和“－16℃”的意義相同嗎？（課件19、20、21、22）（2）做一做:指出下面數(shù)中的正負數(shù)。（課件23）（3）填一填:珠穆朗瑪峰和吐魯番盆地海拔高度。（課件24）四、課堂小結(jié)：（課件25）五、課外拓展：負數(shù)的歷史。（課件26、2

7、7、28、29、30）六、板書：負數(shù)的初步認識像“－6”這樣的數(shù)叫負數(shù),讀作：負六。“－”，叫“負號”。像“＋6”這樣的數(shù)叫正數(shù),讀作：正六?！埃保小罢枴?。也可省略不寫。0既不是正數(shù)，也不是負數(shù)。課后反思：constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequali