教育類英語教學(xué)畢業(yè)論文 淺談?dòng)⒄Z教學(xué)中減負(fù)增效

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1、湖南師范大學(xué)本科畢業(yè)論文考籍號(hào)：XXXXXXXXX姓名：XXX專業(yè)：教育類英語教學(xué)論文題目：淺談?dòng)⒄Z教學(xué)中減負(fù)增效指導(dǎo)老師：XXX二〇一一年十二月十日隨著社會(huì)的快速發(fā)展、知識(shí)的日新月異，學(xué)生要適應(yīng)當(dāng)今世界，這就要求我們以全新的課程理念為核心，全面實(shí)施素質(zhì)教育，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。在這過程中我們注入新理念，轉(zhuǎn)變角色，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主探究學(xué)習(xí)的能力。筆者就英語教學(xué)減負(fù)增效談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)。一、教師思想要轉(zhuǎn)變教育大計(jì)，教師為本。要想培養(yǎng)出適應(yīng)新時(shí)代的人才，首先，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，讓學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成自主學(xué)習(xí)。這一轉(zhuǎn)變要變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，那就要教師提高本身的素質(zhì)與業(yè)務(wù)能力，吸取先進(jìn)的教育思想和教學(xué)手段，并千

2、方百計(jì)地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。作為教師，要塑造靈魂而不是禁錮靈魂。只有教學(xué)思想轉(zhuǎn)變了，才能設(shè)計(jì)出先進(jìn)的教學(xué)思路，才能切實(shí)做到“減負(fù)增效”。所以，我們應(yīng)該及時(shí)地轉(zhuǎn)變教育思想、教學(xué)觀念，確立正確的教育觀。二、要提高課堂效率增效是減負(fù)的真正目的，而增效重在提高課堂效益。我們應(yīng)實(shí)施寓教于樂，讓學(xué)生在愉快中接受知識(shí)，掌握知識(shí)和學(xué)法，進(jìn)一步提高我們的教學(xué)境界。首先，教師要提高自身素質(zhì)。其次，鍛就過硬的業(yè)務(wù)能力，認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真。認(rèn)真?zhèn)湔n，是上好課的先決條件。怎樣備好課？那就要備教材，教師要吃透教材的組織結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)每一章節(jié)的系統(tǒng)性和連貫性做到心中有數(shù)，領(lǐng)會(huì)教材所需達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)

3、和素質(zhì)教育的目的。備好教材之后還要備學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師只有真正了解學(xué)生，才能事半功倍，以此達(dá)到減負(fù)增效。教法也很重要。教師可以利用傳統(tǒng)和現(xiàn)代手段相結(jié)合的思路，使學(xué)生直觀、形象、生動(dòng)地掌握好知識(shí)，以此達(dá)到激發(fā)興趣，輕松學(xué)習(xí)。最后，布置的練習(xí)要有選擇性。要減負(fù)就必須精選習(xí)題，精心琢磨，自編自擬，這樣的習(xí)題才有目的性、針對(duì)性，減負(fù)增效會(huì)更明顯。三、多媒體的運(yùn)用——圖、文、聲并茂，提高學(xué)習(xí)興趣及有效性多媒體是教學(xué)中提高課堂效率與教學(xué)效果的一個(gè)有力的輔助手段。它利用視聽效果增強(qiáng)情景的真實(shí)性和趣味性，課文中的許多情景（如地震等），大多數(shù)學(xué)生沒有親身的經(jīng)歷或體驗(yàn)，而文字的抽象描述也難以，如果讓

4、學(xué)生觀看地震資料的片段，學(xué)生便有了身臨其境的感覺，就能夠比較容易地理解和體驗(yàn)“quake”和“shake”等詞的意義；也能夠比較容易地掌握“cutoff”和“falldown”等詞組的用法；還能利用聲像效果拓寬學(xué)生的文化領(lǐng)域。教師可以利用flash給學(xué)生播放，讓學(xué)生仔細(xì)觀看，并有機(jī)會(huì)相互交流。例如，在教AdvancewithEnglishOneUnitOneSchoollife一課時(shí)，就可以讓學(xué)生觀看有關(guān)英國(guó)學(xué)校生活的影像資料，讓學(xué)生進(jìn)一步了解西方國(guó)家的學(xué)校生活。視覺與聽覺相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，具有形象、直觀感，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的輕松接受。在此過程中，它還能把知識(shí)重新整理，實(shí)現(xiàn)由繁到簡(jiǎn)的轉(zhuǎn)化，把

5、抽象的東西具體化，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量及課堂教學(xué)效率。四、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)教師在課堂教學(xué)中不僅要設(shè)法讓學(xué)生學(xué)會(huì)英語，更要讓學(xué)生會(huì)學(xué)英語。我國(guó)古代大教育家孔子認(rèn)為，“知之者，不如好知者，好知者，不如樂知者?！蔽覀兊慕虒W(xué)思想是讓學(xué)生真正地會(huì)學(xué)、樂學(xué)。例如，課前預(yù)習(xí)，借助字典預(yù)習(xí)單詞和課文，讀出單詞，注意詞性和詞意，舉一反三，改變單詞的形式，同時(shí)調(diào)動(dòng)口、耳、腦、手等多種感官，提高記憶效果；讀課文，可快讀、慢讀、默讀、朗讀，目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和增強(qiáng)語感。同時(shí)，用筆注出難點(diǎn)、疑點(diǎn)、生疏點(diǎn)，帶著問題上課堂，還可以試做書后作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生判斷、記憶的能力。英語是一門有聲語言，要學(xué)好它，必須養(yǎng)成敢于

6、開口說英語、大聲朗讀和模仿的習(xí)慣?？茖W(xué)識(shí)記英語單詞，教師要教給學(xué)生各種記憶的方法，使之養(yǎng)成良好的記憶習(xí)慣。如歸類聯(lián)想：由head聯(lián)想起face，eye，nose，ear，mouth，tooth等眾多表示人體器官的名詞；類比聯(lián)想法，由remindsomebodyofsomething短語想到rob（cure，accuse，warn，inform，convince，suspect）somebodyofsomething相似結(jié)構(gòu)的短語；還可以根據(jù)構(gòu)詞法進(jìn)行記憶：由nation可以想到internation，national，international等。這是減負(fù)增效所需要的，是素質(zhì)教育的體現(xiàn)。五

7、、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)教師上課時(shí)要有時(shí)間概念，恰當(dāng)合理地分配這節(jié)課的時(shí)間，真正做到有的放矢。若沒有完成一堂課應(yīng)該完成的內(nèi)容，就延長(zhǎng)一節(jié)課時(shí)間或教學(xué)時(shí)數(shù)，把完整內(nèi)容分割開完成。這是不可取的，不符合最優(yōu)化原則，也加重了學(xué)生負(fù)擔(dān)，降低了教學(xué)效率和教學(xué)的藝術(shù)性。做到上面課堂教學(xué)應(yīng)注意的幾點(diǎn)，教學(xué)效果可以事半功倍，學(xué)生課務(wù)負(fù)擔(dān)減輕，學(xué)習(xí)感興趣、學(xué)習(xí)效率明顯提高了，能力明顯增強(qiáng)了。因此，上好每一堂課，提高課堂教學(xué)效率是減負(fù)增效的關(guān)鍵。在新的