【教案四】7.3重力

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1、7.3重力一、教學目標1、知識與技能目標：l知道重力是由于地球的吸引而產(chǎn)生的；l理解重力與質(zhì)量的正比關系；l能用G=mg計算有關的問題。2、過程和方法目標：[來源:www.shulihua.net]l通過觀察和實驗感知重力，并通過參與探究活動，學習擬定簡單的科學探究計劃，收集實驗信息；l通過探究了解重力與質(zhì)量的關系，通過分析實驗數(shù)據(jù)，學習初步的信息處理能力和分析概括能力。[來源:www.shulihua.netwww.shulihua.net]3、情感、態(tài)度與價值觀目標：l明白每一項科研成果的取得都是在前人成果的基礎上，通過努力

2、探索與研究而取得的。l通過觀察和實驗，使學生樹立以觀察和實驗的方法來研究物理問題的思想，樂于探究自然現(xiàn)象和生活中的物理學原理二、教學重、難點及突破方法（1）重力的大小與質(zhì)量的關系。突破方法：生活經(jīng)驗質(zhì)量大的物體所受的重力也越大，然后定量探究二者的關系，通過測量收集數(shù)據(jù)，分析得出結論。（2）重力的方向是豎直向下。突破方法：學生動手實驗理解。三、課時安排　1課時四、教與學互動設計（一）新課導入你知道牛頓嗎？就是那個看到成熟的蘋果落向地面而發(fā)現(xiàn)了萬有引力的人。他說，宇宙中的任何物體，大到太陽，小到灰塵之間，都存在著相互吸引的力，并把它

3、叫做萬有引力。有同學不禁要問，既然萬有引力，為什么我沒有被別的同學吸引走，也沒有同學被我吸引過來？（二）問題引入問題一：閱讀教材第一、二自然段說明什么叫重力？并舉出幾個受重力作用的例子。問題二：怎樣比較重力的大??？說出你的辦法。[來源:www.shulihua.net]問題三：你能知道重力的方向嗎？想辦法展示出來。問題四：重力的作用點在哪里？找?guī)讉€物體說一說它的中心在哪里？問題五：總結上面三個問題，說一說重力的三要素，并試著做重50N物體受重力的圖示。問題六：實驗探究：物體所受的重力跟物體質(zhì)量的關系。請你設計實驗（三）合作探究：

4、學生根據(jù)上面六個問題小組內(nèi)合作探究，然后進行小組素質(zhì)展示。（四）交流歸納（素質(zhì)展示）1、重力的概念由于地球的吸引而使物體受到的力叫重力。幾點說明：（1）地球上的所有物體無論質(zhì)量大小、有無生命，都要受到重力的作用。（2）重力是非接觸力，拋出去在空中運動的物體與它靜止時所受到的重力是一樣的。（3）重力的施力物體是地球。（4）重力是由于受到地球的吸引而產(chǎn)生的，但重力的大小不一定等于地球?qū)ξ矬w的吸引力，重力一般會小于地球?qū)ξ矬w的吸引力。2、重力的大小重力的大小在數(shù)值上等于物體靜止時對水平支持面的壓力或?qū)ωQ直懸繩的拉力；重力的大小還可以用

5、彈簧測力計測出。幾點說明：（1）不能認為壓力、拉力就是重力，壓力和拉力與重力是不同性質(zhì)的力．如圖l所示，物體受到重力G和繩子的拉力F兩個力作用，重力的施力物體是地球，而拉力的施力物體是懸繩。（2）一個物體的重力大小不受運動狀態(tài)改變的影響，與是否還受到其他力也無關。3、重力的方向重力的方向總是豎直向下，即總垂直于當?shù)氐乃矫嫦蛳?。幾點說明：（1）“豎直向下”與“垂直向下”是不同的?！柏Q直向下”與物體的接觸面(或地形)無關，如圖2中的方向l；而“垂直向下”與物體的接觸面(或地形)有關，是指垂直于接觸平面向下，如圖2中的方向2。（2）

6、重力的方向不受其他作用力的影響，與物體的運動狀態(tài)也無關。（3）用細線將重物懸掛起來，將會發(fā)現(xiàn)線的方向與物體所受重力方向一致，在建筑上稱為重垂線，建筑工人常用重垂線來檢查墻壁是否豎直。練習：重力的方向總是　豎直向下　的。在建筑中建筑工人可利用懸掛重物的細線確定豎直方向，以此檢查所砌的墻壁是否豎直。實際上，豎直方向與水平方向有關系，它們間的關系是相互　垂直　，用這個道理還能利用上面的方法檢查窗臺是否水平。4、重力的作用點——重心把重力的作用看作是集中于物體的—個點上，這個點叫做物體的重心。在對物體進行受力分析時，一般把力的作用點都畫

7、在重心處，于是，原來的一個物體就可以用一個有質(zhì)量的點來替代。幾點說明：（1）物體受到的重力可以看成集中在一個點上，這個點叫做物體的重心。說明物體的重心位置跟物體的形狀、材料是否均勻等有關。（2）對于材料均勻形狀規(guī)則的物體，重心就是這一物體的幾何中心。如：均勻正方體的重心在它的中心，均勻球體的重心在它的球心，粗細均勻的木棒的重心在棒的中點等。（3）對于“不倒翁”現(xiàn)象：不倒翁不倒的原因是它的重心較低，并且重力的作用使它回到原來的位置。（4）對于走鋼絲演員表演時當身體出現(xiàn)不平衡時擺動桿的動作。走鋼絲演員的重心必須落在鋼絲上才不會傾倒，

8、手中握有一根長桿是為了調(diào)整重心的方便。5、重力的三要素總結6、重力與質(zhì)量的關系用手分別拿起一塊大石頭和一塊小石頭，感受一下有什么不同。你覺得重力的大小與什么因素有關？（1）實驗探究①出示彈簧測力計讓學生觀察，告訴學生物體受到的重力可以用彈簧測力計來測量。把物體掛