【教案一】7.3重力

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1、7.3重力教學(xué)課題第三節(jié)重力教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：（1）知道什么是重力，及其方向和作用點(diǎn)．（2）能用G=mg計(jì)算重力的大小．（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)重力的技能．[來(lái)源:www.shulihua.net]2.過(guò)程與方法：（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)重力與質(zhì)量成正比．（2）在發(fā)現(xiàn)重力與質(zhì)量關(guān)系的規(guī)律時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用比值來(lái)處理數(shù)據(jù)的方法．（3）在重力的運(yùn)用上，教多的采用學(xué)生討論，給學(xué)生展示課外知識(shí)的機(jī)會(huì)．3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）通過(guò)對(duì)重力以及其運(yùn)用的學(xué)習(xí)使學(xué)生關(guān)注與人息息相關(guān)的物理知識(shí)．（2）通過(guò)比較簡(jiǎn)單的探究（重力和質(zhì)

2、量的關(guān)系），讓大多數(shù)同學(xué)體會(huì)到探究的樂(lè)趣、熟悉探究的過(guò)程方法．教學(xué)重點(diǎn)重力的三要素教學(xué)難點(diǎn)探究重力和質(zhì)量的關(guān)系，掌握公式G=mg儀器材料鐵架臺(tái)、細(xì)線、斜面、一重物；彈簧測(cè)力計(jì)、鉤碼（學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)）教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)小探究，討論匯報(bào)，實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)安排1板書設(shè)計(jì)第三節(jié)重力一、重力G：由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力．二、重力的三要素1.重力的方向：總是豎直向下2.重力的大?。?）實(shí)驗(yàn)探究：重力和質(zhì)量的關(guān)系猜想：質(zhì)量越大，重力越大方案與表格：鉤碼的質(zhì)量m/kg鉤碼受到的重力G/N重力與質(zhì)量之比（N/kg）[來(lái)源:www.shulihua.net]

3、[來(lái)源:www.shulihua.netwww.shulihua.net]結(jié)論：重力和質(zhì)量成正比．（2）公式：G=mgg=9.8牛/千克3.重力的作用點(diǎn)：質(zhì)量分布均勻的形狀規(guī)則的幾何體的重力作用點(diǎn)在幾何中心，重力的作用點(diǎn)也叫做物體的重心．4.重力的圖示教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)1．創(chuàng)設(shè)情景得出：什么是重力（1）師：請(qǐng)大家觀看自然和生活中的幾個(gè)現(xiàn)象．（2）播放視頻：瀑布、投籃、蘋果落地（3）師：“水為什么往低處流？”、“向上拋出的球?yàn)槭裁纯偮浠氐孛?？”、“大家知道牛頓思考蘋果落地的故事嗎？”（4）請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)要講述牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力的故事．（

4、5）由前面故事指出：“地球上的一切物體，都受地球的吸引力作用．”“由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力（gravity）．”（在這里，針對(duì)善于思考的同學(xué)可指出：重力并不等同于地球?qū)ξ矬w的吸引力，但不作深入講解）（6）在物理學(xué)中，重力用大寫的英文字母G表示（英文gravity的首字母）．（7）師：大家是否能例舉一些物體受到重力的現(xiàn)象呢？（強(qiáng)調(diào)：地面上以及地面附近所有物體都受重力作用．）師：重力作為一種力，它的施力物體是誰(shuí)？受力物體是誰(shuí)？（8）指出：重力的施力物體是地球，重力的受力物體是地面附近的物體．(地面附近的所有物體都受重力)觀看視頻，

5、思考其共同特點(diǎn)：落回地面．回憶小學(xué)自然課所知的物體受地球吸引的概念回答問(wèn)題．[來(lái)源:數(shù)理化網(wǎng)][來(lái)源:數(shù)理化網(wǎng)]積極舉例（跳水、滑滑梯、飛機(jī)失事墜毀等）．思考重力的施力物體和受力物體．2．直觀講解：重力的方向（1）演示：讓粉筆由靜止自由下落．（2）演示：把一物體用細(xì)線懸掛在水平鐵架臺(tái)上，把物體抬高后放手，最后豎直懸掛靜止．（演示完后點(diǎn)擊相應(yīng)圖片）（3）師：從這些現(xiàn)象中，你能猜想出重力的方向嗎？（學(xué)生容易回答：垂直向下）（4）演示：如上實(shí)驗(yàn)中，把鐵架臺(tái)放在一斜面上，演示此時(shí)細(xì)線懸掛情況．（演示完后點(diǎn)擊相應(yīng)圖片）觀察粉筆自由下落的方向．觀察懸掛

6、重物的細(xì)線靜止時(shí)的方向．猜想重力的方向．（5）比較兩圖片，得出“重力的方向總是豎直向下的”．（豎直方向即為垂直水平面的方向）（6）師：大家能不能想個(gè)辦法檢測(cè)一下你的桌子是否水平？（7）介紹水平儀和重垂線的應(yīng)用．（圖片）觀察鐵架臺(tái)傾斜過(guò)程中細(xì)線的懸掛方向，思考豎直向下和垂直向下的區(qū)別．掌握重力的方向?yàn)樨Q直向下，不能簡(jiǎn)單的說(shuō)“向下”也不是“垂直向下”．知識(shí)遷移能力強(qiáng)的同學(xué)應(yīng)能想到利用鐵架臺(tái)實(shí)驗(yàn)的思路．積極發(fā)現(xiàn)并了解重力方向在生活中的巧妙應(yīng)用．3．實(shí)驗(yàn)探究：重力的大?。?）演示物體所受重力的大小可以用彈簧測(cè)力計(jì)來(lái)測(cè)量：把一個(gè)鉤碼（50克）豎直懸掛

7、在彈簧測(cè)力計(jì)鉤上，當(dāng)物體靜止時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)就等于物體所受重力大小（約0.49N）．（2）師：你的體重（質(zhì)量）是多少千克呢？你覺得你的重力大還是一個(gè)鉤碼的重力大？（3）提出問(wèn)題：物體的重力大小和它的質(zhì)量有什么關(guān)系嗎？（看學(xué)生情況也可啟發(fā)學(xué)生自己提出）（4）組織學(xué)生猜想（5）組織學(xué)生分組討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案和制定表格（6）請(qǐng)各小組交流方案和表格，幫助總結(jié)出實(shí)驗(yàn)方案和表格．（指出應(yīng)多測(cè)幾組數(shù)據(jù)）（7）請(qǐng)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)并收集數(shù)據(jù)．提出要求：對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與研究，嘗試發(fā)現(xiàn)規(guī)律．（8）請(qǐng)各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律．根據(jù)情況可提醒學(xué)生計(jì)算G與m

8、的比值，在表格中補(bǔ)充一列，如：鉤碼的質(zhì)量m/kg鉤碼受到的重力G/N重力與質(zhì)量之比（N/kg）0.10.989.80.21.969.80.32.949.80.43.929.8掌握