愛迪生救媽媽教案

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1、《愛迪生救媽媽》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)綿竹市紫巖小學(xué)楊碧【教學(xué)內(nèi)容】人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·語文》二年級(jí)下冊(cè)第30課《愛迪生救媽媽》【教材分析】《愛迪生救媽媽》是小學(xué)語文人教版二年級(jí)下冊(cè)第八單元的課文，這個(gè)單元以“科技”為主題。課文主要講述的是愛迪生的媽媽得了急性闌尾炎，在家中光線昏暗的條件下，他用鏡子聚光，使手術(shù)成功進(jìn)行，救了媽媽的命。本文旨在故事中滲透科學(xué)常識(shí)，告訴我們身邊處處有科學(xué)，遇事要積極想辦法?！緦W(xué)情分析】二年級(jí)下學(xué)期，學(xué)生已具備了一定的理解和概括的能力，基本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；有強(qiáng)烈的好奇心與求知欲望，學(xué)習(xí)的興趣及積極性易被調(diào)動(dòng)與牽引；但在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活

2、中，也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生不愛動(dòng)腦筋，遇到難題，依賴性強(qiáng)，總奢望得到老師及家長的幫助。這是一篇融故事性和教育性于一體的課文，我們可借此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)孩子們懷著對(duì)愛迪生的崇敬有感情地朗讀課文，讓孩子領(lǐng)會(huì)愛迪生的聰明可愛，并進(jìn)而培養(yǎng)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中愛動(dòng)腦、多動(dòng)手、善發(fā)現(xiàn)的意識(shí)?！驹O(shè)計(jì)理念】教學(xué)中我抓住文章故事性強(qiáng)的特點(diǎn)，圍繞愛迪生為什么救媽媽，怎樣救媽媽這兩個(gè)問題讓學(xué)生在對(duì)重點(diǎn)詞句的朗讀理解中感悟愛迪生的善發(fā)現(xiàn)、愛動(dòng)腦筋。抓住重點(diǎn)詞語“直打滾”聯(lián)系學(xué)生的生活感受，體會(huì)媽媽當(dāng)時(shí)的痛苦，讓學(xué)生想象當(dāng)時(shí)的情況，來理解“急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”的意思，接著讓學(xué)生自己動(dòng)手做一做鏡子聚光實(shí)驗(yàn)，親自體驗(yàn)

3、愛迪生的辦法，突破課文的重難點(diǎn)：怎么樣救媽媽。在整節(jié)課的教學(xué)中，我力圖以讀為本，引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞句去感悟體會(huì)愛迪生愛動(dòng)腦、多動(dòng)手、善發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，并注意積累詞句，培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、能正確、流利并有感情地朗讀課文。2．抓重點(diǎn)關(guān)鍵詞句朗讀感悟愛迪生的聰明、多動(dòng)手、善發(fā)現(xiàn)，并注意積累。operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20vertic

4、alboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain3．了解愛迪生救媽媽的辦法——鏡子聚光的原理，激發(fā)孩子生活中愛動(dòng)腦筋，多動(dòng)手，善發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：在朗讀中感悟領(lǐng)會(huì)愛迪生的機(jī)智，并積累詞句。難點(diǎn)：理解愛迪生救媽媽的方法，領(lǐng)會(huì)愛迪生的聰明可愛?！菊n前準(zhǔn)備】課件、鏡子聚光實(shí)驗(yàn)材料（蠟燭，多面鏡

5、子等）、愛迪生相關(guān)資料?！菊n時(shí)安排】兩課時(shí)?！窘虒W(xué)流程】第二課時(shí)一、直接導(dǎo)入，讀題質(zhì)疑。1、孩子們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一位偉大的發(fā)明家，他是誰？——愛迪生（板書：愛迪生）親切地叫一叫。2、愛迪生是一位偉大的發(fā)明家，他從小就愛動(dòng)腦筋，常常想出一些好主意，在他7歲那年，他靠著自己的聰明救了媽媽的命呢！今天，讓我們繼續(xù)走進(jìn)這個(gè)故事。（板書：救媽媽）齊讀課題。3、說說課題中哪個(gè)字引起了你的注意？（救）齊讀。讀了課題，你想知道什么？（預(yù)設(shè)：愛迪生為什么救媽媽？愛迪生是怎么救媽媽的？媽媽有沒有得救？等）你們真是我的知音，跟我想到一塊兒去了，我也想知道（板書）1、他為什么救媽媽？2、他怎么救媽

6、媽？二、研讀課文，感悟內(nèi)容。過渡：現(xiàn)在就請(qǐng)孩子們自由讀讀課文，一邊讀一邊思考：哪些自然段講他為什么救媽媽？哪些自然段講他怎么救媽媽？（一）、學(xué)生自由讀課文。（二）、學(xué)習(xí)第二自然段1、哪幾個(gè)自然段寫的是他為什么要救媽媽的？（第2、3自然段）2、過渡：媽媽怎么了？（得了急性闌尾炎。）（板書：媽媽病）她的情況危險(xiǎn)嗎？你是從哪里感受到的？請(qǐng)孩子們默讀第二自然段，找找媽媽當(dāng)時(shí)病情嚴(yán)重的句子，用“——”劃出來。3、學(xué)生交流：（以學(xué)生回答的順序機(jī)動(dòng)理解各個(gè)句子）operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullion

7、sandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain　?。?）一天，媽媽突然肚子痛，疼得在床上直打滾。（課件