愛迪生救媽媽_教案

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1、第30課愛迪生救媽媽●〇學習目標①會認“迪”等11個生字，會寫“油”等9個字②正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中感悟積累詞句。③領會愛迪生的聰明可愛，有多動腦、多動手、善發(fā)現(xiàn)的意識。A案課前準備①讓學生查閱介紹愛迪生生平事跡及其偉大發(fā)明的資料。②老師制作多媒體課件。③準備生字詞語卡片。第一課簡介愛迪生，導入新課①出示愛迪生像，老師板書“愛迪生”三個字，指名認讀，說說怎樣記“迪”字。②學生介紹課前了解的愛迪生生平及其發(fā)明。③愛迪生小時候是個怎樣的孩子？你們想了解他小時的故事嗎？④把課題補充完整，齊讀課題。初讀課文，讀中識字①自由讀課文，畫出帶生字的詞語和自己感興趣的詞語，多讀幾遍。②同桌

2、互讀互查，糾正讀音。③老師出示字卡，學生找出帶這個字的詞和句讀給大家聽。隨機進行正音練習。（要提醒學生：看清“斥”的聲母?？辞濉靶浴薄瓣@”“堂”“檢”“炎”等字的韻母?！盎腥淮笪颉钡摹盎小焙汀盎巍弊忠粝嗤?，但意思不同。“晃”在“明晃晃”一詞中應變讀為一聲）④課件出示“開火車”或“奪紅旗”游戲，分組競賽認讀詞語、生字。⑤交流識字方法。演讀課文，感悟內容①小組內推薦讀課文。（整體感知全文內容，讓學生聽后說說故事大意）②老師范讀或播放朗讀錄音帶，讓學生初步感悟課文。（提示學生留意哪些地方讀得好，給自己留下較深的印象或使自己產(chǎn)生了某種感受，做個記號）③小組合作，分角色演讀課文。（當敘述語讀到某個角

3、色活動時，該角色扮演者要做出相應的動作、表情。老師巡視，引導學生進入情境。鼓勵學生互相提意見，出主意）④選一兩個小組進行演讀比賽。臺下同學進行評議，要求說出演讀好或不好的原因。（目的是讓學生在情境中感悟理解文中的詞語、句子）重點評議:a.醫(yī)生——動作：“環(huán)顧四周”“遲疑”“還是搖頭”“夸獎”；表情：“遲疑”“滿意的笑容”；語言：“連連說……”“今天多虧了這個小家伙，他真是個聰明的孩子。”在演讀中感悟醫(yī)生開始時的束手無策，以及隨后對小愛迪生想出的辦法感到的滿意和夸贊。b.爸爸——表情：“又急又氣”“恍然大悟”；語言：“什么時候了，還胡鬧！”在演讀中感受爸爸的心情以及他對小愛迪生前后態(tài)度的變化

4、。c.愛迪生——動作：“一溜煙似的奔出”“捧著”；表情：“委屈”；語言：“我沒胡鬧，我想出辦法了。不信您瞧！”在演讀中感悟小愛迪生的聰明可愛。布置作業(yè)①課外練讀課文。②識記生字。第二課時品讀課文①分角色朗讀課文，欣賞、品味。②出示“我知道”圖標，引導學生總結學習本課的收獲（字詞、內容、思想、學習方法等）。（老師要注意引導學生回顧初學課文時對課題的質疑，讓學生認識愛迪生救媽媽的聰明辦法是利用了玻璃鏡子對光線有聚集作用這一科學知識。愛迪生之所以從小就這么聰明，是因為他從小就喜歡動腦、動手，在實踐中發(fā)現(xiàn)了很多科學知識）鞏固識字①游戲“加一加”。（如：尸+出=屈火+火=炎忄+生=性……）②游戲“對

5、口令”。（如：豎心旁，光字邊——“恍”字記心間。其他字處理方法相同，師生對、同桌對、男女對、小組對）③小組內比賽找本課的形聲字，看誰找得快。（如：溜、悟、晃、恍、聰、伙、油、檢）④生字擴展組詞競賽。指導寫字①出示“我會寫”圖標，讓學生仔細觀察田字格里的生字。②出示“我的發(fā)現(xiàn)”圖標，說說發(fā)現(xiàn)了什么。（如：“油”、“檢”都是左窄右寬的字?！皥F”字里面的豎勾要寫在豎中線上。“炎”字下面的“火”要比上面的“火”大一些?！柏煛弊种虚g一橫要寫長些……）③學生臨摹，老師巡視，注意糾正書寫姿勢。積累運用①完成課后練習“我會填”。②說說你想積累本課哪些詞語?？梢允菐值模部梢允遣粠值?，寫在黑板上，然

6、后讀一讀。（如：檢查、急性、一溜煙、明晃晃、斥責、委屈、亮堂、恍然大悟……）③讓學生在小組內講一件發(fā)生在課堂上或家里的小事，爭取把課文中學的詞語用上幾個。拓展閱讀①愛迪生小時候孵小雞的故事印發(fā)給學生閱讀。②搜集愛迪生的名言，抄在積累本上。B案課前準備①“愛迪生救媽媽”彩色掛圖。②生字、生詞卡片。③小黑板。第一課時導入新課小朋友們，你們知道大發(fā)明家愛迪生嗎？今天，我們就來學習發(fā)生在愛迪生小時候的一件事。板書：愛迪生救媽媽。初讀課文①老師范讀課文，要求學生聽準字音。②學生自讀課文，注意讀準確，讀通順。③邊讀邊思考課文講了一件什么事。④讀后自由交流老師提出的問題，老師指名回答。⑤結合學生回答，老

7、師簡要介紹愛迪生。學習生字①小黑板出示帶生字的詞語：díjiǎnxìnglányánliù愛迪生檢查急性闌尾炎一溜煙chìqūtanghuǎngwù斥委屈亮堂恍然大悟學生自由讀，不會的同桌合作。提示“堂”在“亮堂”一詞中讀輕聲。②指名讀，注意正音。③開火車練讀、齊讀。④脫離詞語和拼音讀生字。⑤游戲：摘蘋果（師把生字做成蘋果卡片，學生進行摘蘋果游戲，讀對的把“蘋果”送給他）⑥小組為單位認讀生字，商量記字方法。⑦全班交流識字