森林狂想曲說(shuō)課稿

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1、人教版小學(xué)音樂(lè)五年級(jí)上冊(cè)欣賞《森林狂想曲》說(shuō)課稿各位評(píng)審專(zhuān)家、老師們大家好！我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)音樂(lè)五年級(jí)上冊(cè)第二單元欣賞《森林狂想曲》。這是一首非常有名的臺(tái)灣樂(lè)曲,表現(xiàn)了在臺(tái)灣的熱帶雨林里各種動(dòng)物、昆蟲(chóng)豐富、奇異而和諧的鳴叫聲奏出的一首優(yōu)美的森林狂想曲,同時(shí)也表現(xiàn)了森林居民與大自然和諧相處、其樂(lè)融融的情景。其中既有小提琴,又有陶笛演奏,更有在森林中各種動(dòng)物、昆蟲(chóng)的鳴叫聲的錄音和風(fēng)聲、雨聲、流水聲的錄音,使人聽(tīng)起來(lái)猶如身臨其境。樂(lè)曲由A、B、C三個(gè)樂(lè)段輪番演奏，首尾和中間穿插實(shí)地錄音的“音效”。三個(gè)樂(lè)段均為五聲性羽調(diào)式，B、C段是A段的變奏。教學(xué)對(duì)象：我所教授的是五年級(jí)的學(xué)生，他們

2、從身心兩個(gè)方面都在快速的成長(zhǎng)，對(duì)各種知識(shí)和新鮮事物都很感興趣，喜歡模仿、探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)?；诖宋覄?chuàng)設(shè)了教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：能夠理解“音效”的意義。2.能力目標(biāo)：聆聽(tīng)音樂(lè)，能分辨、記憶主題。3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)環(huán)境的精神。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)樂(lè)曲活潑愉快的情緒，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的記憶力和想象力教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)辨三個(gè)樂(lè)段主題旋律，用打擊樂(lè)器為其伴奏三、教學(xué)方法采用創(chuàng)設(shè)情景法、創(chuàng)編教學(xué)法、多媒體輔助法等教學(xué)方法。充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，從各方面幫助學(xué)生理解、學(xué)習(xí)聆聽(tīng)音樂(lè)，達(dá)到事半功倍的效果。四、學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看、想、動(dòng)等學(xué)習(xí)方法，在教師的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮音樂(lè)想象力、感

3、悟能力，積極主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程。五、下面主要來(lái)講講教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課。播放課件《森林戰(zhàn)士》視頻片段，引用白板中視屏資料來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，集中他們的注意力，提高課題教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。二、通過(guò)不同方式，突破難點(diǎn)。1、知識(shí)點(diǎn)的解釋——音效，用白板中幕布的形式出現(xiàn)，重復(fù)在現(xiàn)各種聲音效果，讓學(xué)生理解音效是用真實(shí)聲音所錄制的。2、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，用多種形式進(jìn)行加強(qiáng)記憶，突破難點(diǎn)。（1）師：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一下，這首樂(lè)曲是由什么樂(lè)器演奏的？（播放課件?？梢赃吢?tīng)邊介紹樂(lè)器）生回答（小提琴，笛子），用刮刮卡揭示答案。（2）通過(guò)聽(tīng)、哼唱分辨主題。用白板遮擋板功能出示樂(lè)譜。(3)通

4、過(guò)聽(tīng)、畫(huà)聆聽(tīng)音樂(lè)。用白板功能畫(huà)筆請(qǐng)學(xué)生畫(huà)出情緒線條。如;A主題輕快跳躍B主題優(yōu)美清新，C主題熱烈歡騰仿佛把樂(lè)曲推向了高潮。(4)將學(xué)生分三組進(jìn)行，用手影動(dòng)物來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。（學(xué)生分成三組做手影模仿動(dòng)物，三組同學(xué)表現(xiàn)不同的三個(gè)主題。）（教師可適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生用輕快活潑的聲調(diào)哼唱）【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生唱出旋律，直接增進(jìn)學(xué)生的素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)和感受。手影模仿動(dòng)物，大大提高了學(xué)生的興趣，使其主動(dòng)參與到音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中。三、創(chuàng)編活動(dòng)師：雖然我們現(xiàn)在還不能用樂(lè)器演奏這首樂(lè)曲，但是我們能用自己的方式來(lái)演奏。比方說(shuō)模仿動(dòng)物的叫聲，用打擊樂(lè)器給樂(lè)曲伴奏。（教師可以先教學(xué)生打節(jié)奏型）現(xiàn)在我們大家先試一下，出

5、現(xiàn)哪個(gè)主題，代表那個(gè)主題的一組同學(xué)就開(kāi)始演繹?？茨囊唤M反應(yīng)比較靈敏，聽(tīng)的比較準(zhǔn)確。（播放完整樂(lè)曲）（分組發(fā)下打擊樂(lè)器，沒(méi)有的同學(xué)可做手影也可以拍腿打節(jié)奏。教師可指揮學(xué)生打節(jié)奏型也可課件展示）【設(shè)計(jì)意圖】表現(xiàn)美是審美過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。變被動(dòng)為主動(dòng)，變旁觀為參與，是這一過(guò)程的主要特征。通過(guò)表現(xiàn)美可以強(qiáng)化對(duì)美的感受。在這一環(huán)節(jié)中表演的活動(dòng)形式，能有效地刺激學(xué)生的動(dòng)覺(jué)感受。同時(shí)，學(xué)生的節(jié)奏、情緒、情感體驗(yàn)、音樂(lè)協(xié)調(diào)性也由此得到強(qiáng)化。四、通過(guò)游戲闖關(guān)，完成目標(biāo)。師：同學(xué)們的樂(lè)感非常不錯(cuò)哦，離美麗的森林又近了一步。還有最后一關(guān)，我們必須要把這些空缺之處填補(bǔ)完整才能進(jìn)入到美麗的大森林里，有沒(méi)有信心闖

6、關(guān)成功呢。我們大家一起來(lái)試一下吧。（播放完整樂(lè)曲，聽(tīng)辨樂(lè)曲順序填補(bǔ)空缺）利用白板進(jìn)行填充。同學(xué)們表現(xiàn)的非常好，我們闖過(guò)了最后一關(guān)進(jìn)入到了森林里?？墒窃阶咴桨l(fā)現(xiàn)森林不是我們之前見(jiàn)到的那么茂密了。我們美麗的森林發(fā)生了變化。。。。四、拓展延伸制作為視屏，（播放森林被破壞的課件，教師講解）師：看到這些，你覺(jué)得我們應(yīng)該做些什么？學(xué)生回答（環(huán)保知識(shí)）【設(shè)計(jì)意圖】對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，在教學(xué)中滲透德育。五、總結(jié)師：地球是我們賴(lài)以生存的地方，動(dòng)植物更是我們最好的朋友,為了我們共同生活的這個(gè)大家園，讓我們從現(xiàn)在起，做一個(gè)環(huán)保小使者，努力讓我們的家園更美麗。好不好？那么今天的森林之旅就到這里了。大家再見(jiàn)

7、！六、課后反思：在教學(xué)過(guò)程中，做到以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)途徑，激發(fā)學(xué)生參與意識(shí)，做課堂的主人。充分利用了白板的拖拽，聚光燈，遮擋等功能，增強(qiáng)了課堂的趣味性，體現(xiàn)了信息技術(shù)和學(xué)科的整合。五年級(jí)的內(nèi)容更是起到了承前啟后的重任。在此基礎(chǔ)上，課程標(biāo)準(zhǔn)從情感態(tài)度與價(jià)值觀、過(guò)程與方法、知識(shí)與技能三個(gè)方面確定了相應(yīng)的要求和規(guī)定。其中情感態(tài)度價(jià)值觀方面：我們意在通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度。2、培養(yǎng)音樂(lè)興趣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的愿望