高考拓展延伸題總結(jié)歸納

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1、高考閱讀延伸題學(xué)法指導(dǎo)第一部分高考閱讀延伸考什么一、閱讀延伸題的相關(guān)知識1、高考閱讀延伸題考綱考查的內(nèi)容A.考查從不同角度和層面對文本內(nèi)容或形式的體察、闡發(fā)與評價；B.要求學(xué)生基于知識積累和生活經(jīng)驗對文本意蘊進行思考、領(lǐng)悟與闡釋。具體解讀，考查的就是兩個重點：讀懂作者——讀進去；讀出自己——跳出來2、什么是閱讀延伸題閱讀延伸題是2010年北京市高考語文試題中出現(xiàn)的一種新題型，它是在閱讀的基礎(chǔ)上做延伸，既是考閱讀能力，也是考寫作能力。閱讀延伸是閱讀題的一部分，要求讀懂作者，明白作者的寫作意圖，把握作者的寫作主旨，同時又是考寫作能

2、力，需要結(jié)合自己的知識積累、閱讀體驗和生活經(jīng)驗對文本進行理解、領(lǐng)悟、思考，寫出自己的認(rèn)識、感悟，最后要寫篇200字的議論文。從本質(zhì)上看語文高考試題，考查的內(nèi)容其實就是“閱讀”和“寫作”；要求的語文能力就兩種:“吸納”和“釋放”；體現(xiàn)的思維方式就是兩類:“歸納”和“演繹”。而閱讀“延伸”題目將二者有機地結(jié)合在一起?；卮饐栴}的基礎(chǔ)是讀懂相關(guān)的古詩、文言文和現(xiàn)代文?；卮饐栴}，需依據(jù)文本中的重要信息無一處遺漏，答案中無一詞無根據(jù)的基本原則，遵循“提取——轉(zhuǎn)化”重要信息的途徑。向詩文外“延伸”時，要有理、有據(jù)、有節(jié)。在要點完備、確切的基

3、礎(chǔ)上，做到邏輯合理、主次分明、言之有序、語言流暢。——所謂閱讀延伸，是以閱讀為基礎(chǔ)，以聯(lián)想感悟為核心，以書面分析為呈現(xiàn)的個性化、綜合性的一種閱讀活動。3、閱讀延伸題與一般的閱讀理解、鑒賞題的區(qū)別：一般的閱讀題答案往往在文中，解題關(guān)鍵在于搜索、篩選、整合。而閱讀延伸題既要緊扣文本，又要借助平時積累：讀懂文本，才能從文本出發(fā)，談出自己獨特的理解和認(rèn)識。這兩年的閱讀延伸題分別放在文言文、詩歌和大閱讀之后，當(dāng)然以后也可能放在小閱讀之后。第二部分高考閱讀延伸題怎么考——如何答一、考內(nèi)容2010高考問題第二大題文言文《宋清傳》中說“清之取

4、利遠，遠故大”，意思是“宋清謀取利益放眼于長遠，因為考慮長遠所以獲得的利益較大”。這概括了宋清經(jīng)商的特點，請從文中舉一例加以說明，并結(jié)合當(dāng)下的社會生活談?wù)勛约簩@一概括的領(lǐng)悟。設(shè)問方式先說出文本中問題的特點——從文中找例子證明——結(jié)合生活然后談感悟范例宋清經(jīng)商考慮得長遠才獲得了較大利益。①//文中有一句“視之落然者，清不以怠遇其人，必與善藥如故。一旦復(fù)柄用，益厚報清?！笔钦f宋清不因為一些人看上去落魄而待之有異，反而一視同仁用最好的藥，反而這些人往往會更加感激他，給他更豐厚的回報?！捌溥h取利皆類此?！雹?/在現(xiàn)實生活中，一些極富

5、經(jīng)商頭腦的商家并不計較蠅頭小利，反而實施各種饋贈，或者極重信譽，物美價廉，當(dāng)時看來本大利小，可卻擴大并堅守了市場。三鹿奶粉事件中，三鹿廠家就是太追求眼前利益，做出毀譽之事，導(dǎo)致臭名昭著宣告破產(chǎn)。③//所以說經(jīng)商就要像宋清，高瞻遠矚,謀求利益放眼于長遠，因為考慮長遠所獲得利益較大。④(10分)6答題步驟亮明觀點——聯(lián)內(nèi)（舉例說明）——聯(lián)外——總結(jié)2010高考問題第⑧段“故鄉(xiāng)和祖國雖然遠在天邊，但是現(xiàn)在它們卻近在眼前。我離開它們的時間越遠，它們卻離我越近”該句表達了作者對于“距離”的怎樣的體驗？試結(jié)合你的成長記憶或讀過的文學(xué)作品談

6、談自己對這一距離體驗的感受設(shè)問方式文中某句話說出作者的觀點或體驗——結(jié)合自己或閱讀體驗——談感受范例作者認(rèn)為自己與祖國和故鄉(xiāng)，雖然在空間上相隔遙遠，但在情感上的距離卻可以很近。就如同作者看到海棠花時，就仿佛是海棠花將祖國召喚到作者的眼前。//我們在生活中也時常會有與作者類似的感受。//比如當(dāng)我讀李白的《將進酒》中的那一句“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”時，我們雖隔幾百年，但我們卻能從這字里行間，體味得到那是詩仙在把酒對月吟詩作賦時的灑脫與不羈。//時間的距離雖遠，可情感上的距離卻如此接近。//所以“距離”不是僅僅存在于時間、

7、空間，更存在于情感之中。答題步驟聯(lián)內(nèi)——亮觀點——聯(lián)外——總結(jié)2011高考問題文中說“觀山如讀史”，作者為什么這樣說？請聯(lián)系你的生活經(jīng)歷或閱讀體驗，說說從“觀山如讀史”中獲得的啟示。（不少于200字）（10分）設(shè)問方式文中某句話——作者為什么這樣說====結(jié)合自己生活經(jīng)歷或閱讀體驗——談啟示第一問第二問范例第一問：祁連山為當(dāng)?shù)毓磐駚淼臍v史提供了自然條件，歷史文獻中的積淀也賦予了祁連山以豐厚的人文意蘊，史中有山，山中蘊史；眼前的自然山景也出發(fā)了作者的歷史記憶，喚醒了作者的歷史感。第二問：作者說“觀山如讀史”，是因為作者在欣賞祁

8、連山美景的時候，諦聽自然、社會、歷史的無聲傾訴，重新領(lǐng)略到了那些源遠流長的歷史。//在西湖的美景中，我曾經(jīng)也同樣感受到了西湖的歷史文化積淀。//常言說“讀萬卷書，行萬里路”，自然山水中留下了古人的足跡，古人的思想，我們觀賞風(fēng)景的同時也穿越了古今，觸摸以了先賢的思想，了解了歷史