全國各省市教師招聘考試真題匯編試卷

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1、全國各省市教師招聘考試真題匯編試卷一、填空題（本大題共8個小題，每空1分，共16分）在下列每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均不得分。1．我國當(dāng)前教學(xué)的基本組織形式是，特殊形式是。（合肥市）2．按學(xué)習(xí)的方式分類，奧蘇貝爾將學(xué)習(xí)分為和。(南京市)3．我國中小學(xué)對學(xué)生進行德育的基本方法是，基本途徑是。（蘇州市）4．斯皮爾曼提出的“二因素理論”認為能力是由因素和因素構(gòu)成的。（通化市）5．桑代克的三大學(xué)習(xí)定律指、、。（無錫市）6．教師利用環(huán)境和自身的教育因素對學(xué)生進行熏陶和感染的德育方法是。（黃石市）7．班主任了解學(xué)生的基本方法是；班主任的中心工作是。（南京市）8．新一輪課程改革倡導(dǎo)，的課程評價

2、，不僅僅是評價體系的改革，更重要的是評價理念，評價方法等手段以及評價實施過程的轉(zhuǎn)變。（文昌市）二、單項選擇題（本大題共15個小題，每小題1分，共15分）在下列每小題列出的四個備選項中只有一個是最符合題目要求的，請將其代碼填在括號內(nèi)。錯選、多選或未選均不得分。1．教學(xué)從本質(zhì)上講是一種（）（杭州市）A．認識活動B．智育活動C．促進學(xué)生全面發(fā)展的活動D．教師教和學(xué)生學(xué)的活動2．課堂教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)教師在學(xué)生不注意參與學(xué)習(xí)時突然加重語氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象，教師采用這種手段的目的是為了引起學(xué)生的（）（黃石市）A．有意注意B．無意注意C．興趣D．知覺3．學(xué)校文化建設(shè)有多個落腳點,其中,課堂教學(xué)是學(xué)校文化建

3、設(shè)的主渠道．在課堂教學(xué)中,教師必須注意加強學(xué)校文化和學(xué)科文化建設(shè),這主要有利于落實課程三維目標中的()（株洲市）A．知識與技能目標B．方法與過程目標C．情感態(tài)度價值觀目標D．課堂教學(xué)目標4．教師提高研究技能的三種途徑是（）（哈爾濱市）A．自主、合作、探究B．閱讀、合作、行動研究C．學(xué)習(xí)、討論、創(chuàng)新D．興趣、發(fā)現(xiàn)、研討5．在中小學(xué)校,教師從事教育教學(xué)的“施工藍圖”是()（杭洲市）A．教育方針B．教材C．課程標準D．課程6．“我們敢說日常所見的人中，十分之九都是他們的教育所決定的。這一觀點出自洛克的()（湘潭市）A．《大教學(xué)論》B．《教育漫話》C．《愛彌兒》D．《普通教育學(xué)》7．新課程改革積極倡

4、導(dǎo)的學(xué)生觀是（）①學(xué)生是發(fā)展的人②學(xué)生是獨特的人③學(xué)生是單純抽象的學(xué)習(xí)者④學(xué)生是具有獨立意義的人（九江市）A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④8．動機程度與學(xué)生的學(xué)習(xí)效率成（）關(guān)系。（長沙市）A．正相關(guān)B．負相關(guān)C．倒U型D．無關(guān)9．以下不屬于泰勒評價程序步驟的是（）（海口市）A．確立評價目標B．確定評價情境C．控制評價過程D．利用評價結(jié)果10．歸結(jié)一篇文章的主要內(nèi)容稱之為（）（長沙市）A．綜合B．分析C．概括D．抽象11．下面的四個成語或俗語中有一個是典型的遷移現(xiàn)象，這個成語是（）（南昌市）A．舉一反三B．聰明過人C．思維敏捷　　D．物以類聚12．提出教師成長公式：經(jīng)驗+反思=成長的是

5、（）（湖州市）A．加涅B．羅森塔爾C．戴爾D．波斯納13．學(xué)習(xí)中為提高學(xué)習(xí)效果和效率，用以調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)行為和認知活動的方法是（）(杭州市)A．學(xué)習(xí)動機B．學(xué)習(xí)策略C．學(xué)習(xí)理念D．學(xué)習(xí)目標14．評價從功能上區(qū)分，中小學(xué)教育評價的類型可分為（）(長沙市)A．正式評價和非正式評價B．相對評價和絕對評價C．形成性評價和總結(jié)性評價D．正確評價和錯誤評價15．為了保護未成年人的身心健康及其合法權(quán)益,促進未成年人健康成長,根據(jù)憲法,我國制定了《中華人民共和國未成年人保護法》,下列描述與《未成年人保護法》不一致的是()（杭州市）A．保護未成年人,主要是學(xué)校老師和家長共同的責(zé)任B．教育與保護相結(jié)合是保護未成年人工

6、作應(yīng)遵循的基本原則C．學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利,關(guān)心,愛護學(xué)生,對品行有缺點,學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,應(yīng)當(dāng)耐心教育,幫助,不得歧視,不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學(xué)生D．未成年人享有生存權(quán),發(fā)展權(quán),受保護權(quán),參與權(quán)等權(quán)利,國家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點給予特殊,優(yōu)先保護,保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯三、判斷題（本大題共10個小題，每小題1分，共10分）判斷下列各題的正誤，并在題后括號內(nèi)打“×”或“√”。1．學(xué)習(xí)課程類型的多樣化是全面實現(xiàn)課程價值的一種重要方式。()2．創(chuàng)造性是少數(shù)人的天賦，不是一般人都有的。（長沙市）（）3．帶領(lǐng)學(xué)生深入工廠或農(nóng)村進行實地參觀訪問的直觀教學(xué)形式屬于實物直

7、觀。（杭州市）()4．建構(gòu)主義者認為，教學(xué)不是知識的傳遞，而是知識的處理和轉(zhuǎn)換。()5．認知方式有優(yōu)劣之分，沉思型優(yōu)于發(fā)散型，場獨立型優(yōu)于場依存型。()6．“三軍可奪帥，匹夫不可奪志”說的是道德認識。（太原市）()7．教學(xué)評價是對客觀結(jié)果的主觀判斷，測量和測驗是對學(xué)習(xí)結(jié)果的客觀描述。8．強烈的爆發(fā)情緒與溫和細膩的情感交織并存，是青年初期學(xué)生情緒的特征。9．社會學(xué)習(xí)理論認為人類學(xué)習(xí)的實質(zhì)應(yīng)當(dāng)是操作性學(xué)習(xí)。（湖州