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《論杜威教育思想對當前幼兒教育的影響畢業(yè)論文》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在學術論文-天天文庫。
1、分類號：G4單位代碼：112密級：一般學號：1120411014026本科畢業(yè)論文（設計）題目:論杜威教育思想對當前幼兒教育的影響專業(yè)：教育學（學前教育方向）姓名：袁秀鈺指導教師：王嬌艷職稱：講師答辯日期：二〇一五年五月二十三日1延安大學學士學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所呈交的學位論文，是本人在導師的指導下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經注明引用的內容外，本論文不含任何其他個人或集體已經發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人完全意識到本聲明的法律結果由本人承擔。作者簽名：日期：關
2、于論文使用授權的說明學位論文作者完全了解延安大學有關保留和使用學位論文的規(guī)定，即：本科生在校攻讀學士學位期間論文工作的知識產權單位屬延安大學，學生公開發(fā)表需經指導教師同意。學校有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件，允許學位論文被查閱和借閱；學校可以公布學位論文的全部或部分內容，可以允許采用影印、縮印或其它復制手段保存、匯編學位論文。保密論文注釋：本學位論文屬于保密范圍，在2年解密后適用本授權書。非保密論文注釋：本學位論文不屬于保密范圍，適用本授權書。作者簽名：日期：導師簽名：日期：1論杜威教育思想對當前幼兒教育的影響摘要：約翰·杜威是美
3、國著名的教育家、哲學家、心理學家和社會學家，是美國實用主義教育理論的創(chuàng)始人。杜威主張教育要適應兒童的天性，要改變傳統(tǒng)的教育方式，以兒童為中心，他提出“教育即生長”“教育即生活”“教育即經驗的改造”。這三方面的內容是杜威教育思想的核心，他的教育理念不僅為了美國教育改革運動提供了理論基礎，同時為我國的幼兒教育指明了方向，影響了陶行知、陳鶴琴、張雪門等大教育家對我國教育的反思和改變，推動我國幼兒教育理念以及教育方法的革新和轉變。關鍵詞：教育即生長；教育即生活；教育即經驗的改造TheoryofDewey'seducationthoughtintheear
4、lychildhoodeducationAbstract:JohnDeweyisafamousAmericaneducatorandphilosopher,psychologistandsociologist,isthefounderofAmericanpragmatismeducationtheory.Deweyadvocatesthateducationshouldadapttothenatureofchildren,tochangethetraditionalmodeofeducation,childcentered,Heproposed"
5、educationisgrowth","educationislife"and"educationistheexperienceoftransformation".ThecontentofthesethreeaspectsisthecoreofDewey'seducationalthoughts,hisphilosophyofeducationisnotonlyfortheeducationreformmovementintheUnitedStatesprovidesbasictheory,andpointedoutthedirectionoft
6、hepreschooleducationinourcountry,affectingtheeducatorTaoXingzhi,ChenHeqin,ZhangXuemen,ofourcountryeducationreflectionandchange,topromotetheinnovationandtransformationofChina'searlychildhoodeducationphilosophyandteachingmethods.KeyWords:Educationisgrowth;Educationislife;Educat
7、ionisthetransformationofexperience引言杜威的實用主義教育思想在19世紀末20世紀初，美國社會轉型時期的歷史背景下產生。杜威的理論是現(xiàn)代教育理論的代表，他提出的新的教育理念和教育模式，打破了美國乃至世界教育的舊格局，迎來了新的教育革命。他創(chuàng)立的以兒童為中心的新的教育模式，適應了社會發(fā)展和兒童發(fā)展的需要，同時也為幼兒發(fā)展的研究奠定了理論的基礎。一、杜威教育思想的概述（一）教育即生活16“教育即生活”杜威說：“生活就是發(fā)展，而不斷發(fā)展，不斷生長就是生活原載《學校雜志》1897年1月號，第77頁。?！彼J為教育是生活的過
8、程，不是為將來的生活做預備，呈現(xiàn)的是現(xiàn)實的生活。教育教材要立足于兒童現(xiàn)有的生活，通過兒童對周圍社會環(huán)境的感知，對環(huán)境中情境和各種要求、規(guī)
