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《論杜威教育思想對當前幼兒教育的影響》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、分類號：G4單位代碼：112密級：一般學(xué)號：1120411014026本科畢業(yè)論文（設(shè)計）題目:論杜威教育思想對當前幼兒教育的影響專業(yè)：教育學(xué)（學(xué)前教育方向）姓名：袁秀鈺指導(dǎo)教師：王嬌艷職稱：講師答辯日期：二〇一五年五月二十三日延安大學(xué)學(xué)士學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人完全意識到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔。作者簽名：日期：關(guān)于論
2、文使用授權(quán)的說明學(xué)位論文作者完全了解延安大學(xué)有關(guān)保留和使用學(xué)位論文的規(guī)定，即：本科生在校攻讀學(xué)士學(xué)位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬延安大學(xué)，學(xué)生公開發(fā)表需經(jīng)指導(dǎo)教師同意。學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件，允許學(xué)位論文被查閱和借閱；學(xué)校可以公布學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密論文注釋：本學(xué)位論文屬于保密范圍，在2年解密后適用本授權(quán)書。非保密論文注釋：本學(xué)位論文不屬于保密范圍，適用本授權(quán)書。作者簽名：日期：導(dǎo)師簽名：日期：論杜威教育思想對當前幼兒教育的影響摘要：約翰·杜威是美國著名的
3、教育家、哲學(xué)家、心理學(xué)家和社會學(xué)家，是美國實用主義教育理論的創(chuàng)始人。杜威主張教育要適應(yīng)兒童的天性，要改變傳統(tǒng)的教育方式，以兒童為中心，他提出“教育即生長”“教育即生活”“教育即經(jīng)驗的改造”。這三方面的內(nèi)容是杜威教育思想的核心，他的教育理念不僅為了美國教育改革運動提供了理論基礎(chǔ)，同時為我國的幼兒教育指明了方向，影響了陶行知、陳鶴琴、張雪門等大教育家對我國教育的反思和改變，推動我國幼兒教育理念以及教育方法的革新和轉(zhuǎn)變。關(guān)鍵詞：教育即生長；教育即生活；教育即經(jīng)驗的改造TheoryofDewey'seducationthoughtintheearlychi
4、ldhoodeducationAbstract:JohnDeweyisafamousAmericaneducatorandphilosopher,psychologistandsociologist,isthefounderofAmericanpragmatismeducationtheory.Deweyadvocatesthateducationshouldadapttothenatureofchildren,tochangethetraditionalmodeofeducation,childcentered,Heproposed"educat
5、ionisgrowth","educationislife"and"educationistheexperienceoftransformation".ThecontentofthesethreeaspectsisthecoreofDewey'seducationalthoughts,hisphilosophyofeducationisnotonlyfortheeducationreformmovementintheUnitedStatesprovidesbasictheory,andpointedoutthedirectionofthepresc
6、hooleducationinourcountry,affectingtheeducatorTaoXingzhi,ChenHeqin,ZhangXuemen,ofourcountryeducationreflectionandchange,topromotetheinnovationandtransformationofChina'searlychildhoodeducationphilosophyandteachingmethods.KeyWords:Educationisgrowth;Educationislife;Educationisthe
7、transformationofexperience引言杜威的實用主義教育思想在19世紀末20世紀初，美國社會轉(zhuǎn)型時期的歷史背景下產(chǎn)生。杜威的理論是現(xiàn)代教育理論的代表，他提出的新的教育理念和教育模式，打破了美國乃至世界教育的舊格局，迎來了新的教育革命。他創(chuàng)立的以兒童為中心的新的教育模式，適應(yīng)了社會發(fā)展和兒童發(fā)展的需要，同時也為幼兒發(fā)展的研究奠定了理論的基礎(chǔ)。一、杜威教育思想的概述（一）教育即生活“教育即生活”杜威說：“生活就是發(fā)展，而不斷發(fā)展，不斷生長就是生活原載《學(xué)校雜志》1897年1月號，第77頁。?！彼J為教育是生活的過程，不是為將來的生活做
8、預(yù)備，呈現(xiàn)的是現(xiàn)實的生活。教育教材要立足于兒童現(xiàn)有的生活，通過兒童對周圍社會環(huán)境的感知，對環(huán)境中情境和各種要求、規(guī)則的認識
