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《對(duì)監(jiān)獄罪犯心理測(cè)試及其結(jié)果應(yīng)用的思考》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、對(duì)監(jiān)獄罪犯心理測(cè)試及其結(jié)果應(yīng)用的思考摘要：依據(jù)心理學(xué)的理論，結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，對(duì)服刑人員心理測(cè)試及其結(jié)果應(yīng)用進(jìn)行思考，并結(jié)合實(shí)際情況提出了心理測(cè)試是對(duì)服刑人員進(jìn)行心理咨詢的基礎(chǔ)，以及對(duì)如何進(jìn)行心理咨詢提出了可行性措施。在我國罪犯心理健康教育迅速發(fā)展之際，本文對(duì)監(jiān)獄罪犯心理測(cè)試用其結(jié)果應(yīng)用進(jìn)行闡述和論證，文章首先介紹了罪犯心理測(cè)試的概念、內(nèi)容、歷史和我國發(fā)展的現(xiàn)狀及存在的問題以及在此基礎(chǔ)上的一些思考，接著對(duì)目前結(jié)果應(yīng)用存在的一些問題進(jìn)行分析，最后關(guān)鍵詞：罪犯心理測(cè)試結(jié)果應(yīng)用罪犯的個(gè)性心理測(cè)量，即罪犯的人格測(cè)量，是罪犯心理研究，尤其是罪犯?jìng)€(gè)性研究的一種重要途徑和組
2、成部分。罪犯的個(gè)性測(cè)量不僅具有較為廣泛的理論意義，而且又有很大的實(shí)用價(jià)值。從理論上說，罪犯?jìng)€(gè)性測(cè)量是我們了解罪犯?jìng)€(gè)性特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)的重要手段；從實(shí)踐上看，罪犯?jìng)€(gè)性測(cè)量是罪犯心理咨詢、心理矯治以及心理治療的等方面工作需要認(rèn)真加以研究、掌握和應(yīng)用的重要工具。2002年8月在甘肅政法學(xué)院舉辦的中國心理學(xué)會(huì)法制心理學(xué)專業(yè)委員會(huì)第十一屆學(xué)術(shù)研討會(huì)（以下簡(jiǎn)稱2002研討會(huì)），19會(huì)上交流的罪犯心理測(cè)驗(yàn)研究的成果與過去相比數(shù)量較多、水平較高。而且，除了少量成果是來自高校的外，其中的大部分是由一線的司法工作者完成的。尤其是監(jiān)獄系統(tǒng)的成果較多。在此，謹(jǐn)選擇其中的有代表性的部分綜
3、述如下。一、對(duì)服刑人員心理測(cè)試在教育改造工作中的作用隨著社會(huì)的發(fā)展，犯罪類型和服刑人員組成成份愈來愈復(fù)雜，也為我們新時(shí)期的教育管理工作提出了更高的要求，需要在原有的教育改造中融入更加科學(xué)的方法，當(dāng)前，新入監(jiān)服刑人員的測(cè)試工作，就是這種科學(xué)的方法之一，人的心理狀態(tài)如何，在不同環(huán)境、條件下會(huì)有不同的反映，而且又是始終處于變化、運(yùn)動(dòng)之中的，就服刑人員而言，他們是一個(gè)特殊的群體，而且其心理狀況在入監(jiān)之初期、中期和后期是不一樣的，各具不同的心理特點(diǎn)。服刑人員在入監(jiān)的最初一段時(shí)間，對(duì)其進(jìn)行心理19測(cè)試并結(jié)合其心理測(cè)試結(jié)果，進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別教育，對(duì)其今后服刑期間的接受
4、改造甚至出監(jiān)之后的人生道路，都有著深遠(yuǎn)的影響。由此可見，在服刑人員入監(jiān)之初對(duì)其進(jìn)行心理測(cè)試，并開展有針對(duì)性的心理咨詢和教育，在我們今后的監(jiān)獄管理工作中將越來越凸顯出其重要性地位。1、心理測(cè)試是心理咨詢的基礎(chǔ)1.1心理測(cè)試對(duì)維護(hù)心理健康的作用，人的心理的可測(cè)性，是由心理的客觀性、存在性所決定的。心理是大腦的機(jī)能，是客觀事物在人們大腦中的反映。人的心理有兩種表現(xiàn)形式，一種是在頭腦中在主觀映象形式表現(xiàn)，一種是把主觀思想、愿望、個(gè)人目的、意圖等用語言和行為的形式表現(xiàn)出來，以改變客觀世界，滿足個(gè)體需要和求得生存。由此可見，人的行為是其心理的外部表現(xiàn)，是受心理支配的。
5、心理學(xué)家正是根據(jù)人的心理在客觀現(xiàn)實(shí)中的表現(xiàn)這一規(guī)律，通過測(cè)量一個(gè)人的外顯行為（語言、行為）達(dá)到認(rèn)識(shí)人的心理的目的。心理測(cè)試是心理學(xué)的研究方法之一，始于歐洲，19世紀(jì)傳入中國后，引起我國心理學(xué)家與工作者的關(guān)注。無論是臨床診斷、判定療效，還是進(jìn)行心理咨詢和心理治療，都必須以心理測(cè)量為基礎(chǔ)。（1）能過心理測(cè)試，服刑人員可以科學(xué)地認(rèn)識(shí)自己19心理咨詢專業(yè)人員在心理測(cè)試后，對(duì)被測(cè)試人員所做的量表錄入電腦，根據(jù)電腦要出的數(shù)據(jù)和圖譜進(jìn)行量表分析，然后有組織地反饋給被測(cè)人員。被測(cè)人員因此可以了解自己的心理健康狀況、個(gè)性特征、智力、能力狀況。（1）服刑人員可根據(jù)測(cè)試結(jié)果，在
6、個(gè)性和能力上揚(yáng)長(zhǎng)避短心理咨詢專業(yè)人員在反饋是表結(jié)果時(shí)的心理建議，使被測(cè)的服刑人員獲益不少。如脾氣暴躁的人知道了什么時(shí)候該控制自己的情緒；個(gè)性孤僻的人該怎么融入集體；自己適合干哪種勞動(dòng)工種；如何在勞動(dòng)中發(fā)揮自己的聰明才智等等，這些與服刑人員切身相關(guān)的問題解決了，環(huán)境適應(yīng)等問題也就基本解決了。（2）心理測(cè)試中發(fā)現(xiàn)存在心理問題及心理疾病的服刑人員，能得到及時(shí)的心理咨詢和心理治療，恢復(fù)心理健康（3）一些即將刑滿的被測(cè)人員對(duì)自己的能力、職業(yè)去向選擇明了以，對(duì)自己的未來充滿信心1、運(yùn)用心理測(cè)試的科學(xué)手段提高新入監(jiān)服刑人員教育質(zhì)量把好服刑人員教育第一關(guān)，為以后對(duì)服刑人員
7、的持續(xù)教育和心理咨詢工作打好良好基礎(chǔ)，服刑人員新入監(jiān)時(shí)的服刑心理狀態(tài)就像一張“白紙”，其在今后的服刑期間的改造質(zhì)量如何，很大程度上決定于服刑人員入監(jiān)教育的質(zhì)量，決定于怎么在這張“白紙”上寫下“第一筆”19，就要運(yùn)用好心理測(cè)試及其結(jié)果這一科學(xué)工具。負(fù)責(zé)服刑人員心理測(cè)試的報(bào)告并結(jié)合其他獲取服刑人員心理狀態(tài)信息的渠道，為每一名服刑人員制定有針對(duì)性的個(gè)別教育方案，在兩個(gè)月的入監(jiān)教育期內(nèi)予以實(shí)施。在入監(jiān)教育結(jié)束時(shí)，主管監(jiān)獄警察要對(duì)服刑人員的心理做出初期評(píng)估并要在其的檔案上寫出對(duì)其今后改造中的教育方向和心理咨詢工作的建議，供以后其他監(jiān)獄警察在對(duì)該服刑人員進(jìn)行教育和心理
8、咨詢時(shí)參考和在對(duì)其進(jìn)行中期和末期心理評(píng)估進(jìn)行比較，以形成對(duì)服刑完整
