教師信息素養(yǎng)與教師專業(yè)化發(fā)展研究

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1、湖南省“十一五”現(xiàn)代教育技術規(guī)劃課題《教師信息素養(yǎng)與教師專業(yè)化發(fā)展研究》結(jié)題研究報告?常德市第五中學課題組執(zhí)筆：燕瑤喻天瓴內(nèi)容提要：信息化的時代浪潮和“促進人的發(fā)展，培養(yǎng)發(fā)展的人”的辦學理念引領，讓我們積極投入到《教師信息素養(yǎng)與教師專業(yè)化發(fā)展的研究》課題中，歷時四年，在教師信息素養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展關系的研究、教師信息素養(yǎng)的學科性培訓策略的研究、教師專業(yè)化發(fā)展的信息化平臺的構建的研究、教師信息素養(yǎng)的階段性標準以及激勵評價機制的研究等方面獲得了一定的成效，為推進學校和教師的可持續(xù)發(fā)展提供了有價值的參考。關鍵詞：教師信息素養(yǎng)教師專業(yè)化發(fā)展研

2、究前言我校申報的湖南省十一五電化教育科研課題《教師信息素養(yǎng)與教師專業(yè)化發(fā)展的研究》，自2006年6月立項以來，我們積極認真的進行了各項研究工作，今年5月已進入結(jié)題尾聲。近四年來，在學校領導的關懷和指導下，我們?nèi)w課題組成員按照課題計劃深入探討、大膽實踐，基本完成了預期的目標?，F(xiàn)將課題報告陳述如下：一、問題的提出我校是一所有著70多年辦學歷史的名校，現(xiàn)有40個教學班，2427名學生，在職教師177名。多年來，學校以“beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirem

3、entsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;branchofficesshallbebindingonbothends,eachcore促進人的發(fā)展，培養(yǎng)發(fā)展的人”為辦學特色，重視教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和

4、提高，始終堅持把教師專業(yè)化發(fā)展放在各項工作的首位。我校為建設一流的現(xiàn)代信息化學校，配備了高標準的硬件設備和裝置，為教師運用現(xiàn)代化的教育手段進行課堂教學提供了良好的平臺。隨著信息技術的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡環(huán)境下的教學已經(jīng)成為現(xiàn)代學校教育的重要表征，教師通過提高信息素養(yǎng)來進行校本教研活動已成為教師專業(yè)化發(fā)展的實際需要。信息技術已成為教師專業(yè)發(fā)展的工具和平臺，并且正在改變著教師教學與研究的方式。然而學校往往停留在對教師進行技術方面的培訓，所關注的往往局限于“專業(yè)知識”層面，也就是技術的基本知識和技能；而對“實踐性知識”，也就是如何將技術有效

5、地應用到教學和教師整體專業(yè)化發(fā)展中卻缺乏統(tǒng)籌，或者不夠系統(tǒng)?；诖朔N狀態(tài)，我們提出了本研究課題。二、課題界定與理論依據(jù)1.課題界定本課題研究的概念界定為：通過探索教師信息素養(yǎng)培訓的途徑，開展促進教師專業(yè)化發(fā)展的策略研究。教師信息素養(yǎng)的界定：教師的信息素養(yǎng)可以概括為兩個層面的內(nèi)涵：一是在認識、態(tài)度層面上的內(nèi)容，即對信息、信息社會、教育信息化的認識和態(tài)度，這是每一個教育工作者必須具備的素養(yǎng)；二是信息能力，即實際操作層面的素養(yǎng)，是教師對各種信息技術的理解和活用的能力，即對信息的獲取、分析、加工、處理、創(chuàng)造、傳遞的理解和活用能力，這是信

6、息素養(yǎng)的重要內(nèi)容。beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;branchoffic

7、esshallbebindingonbothends,eachcore教師的信息素養(yǎng)包括：①掌握信息科學的理論、方法和手段。???②能熟練的使用各種信息工具，特別是網(wǎng)絡傳播工具。③能根據(jù)自己的教育教學目標有效的收集各種信息與資料，能熟練的運用各種獲取信息的方法。④課堂上，教師能準確、快速的評價學生發(fā)出的信息，并準確的把綜合改造后的信息及時反饋給學生，把學生的思維活動引向深入。⑤能積極參與活動來探求和創(chuàng)建信息。⑥善于運用接受的信息解決問題，讓信息發(fā)揮最大的教學效益。教師專業(yè)化的界定：所謂教師專業(yè)化，強調(diào)的是教師個體的、內(nèi)在的專業(yè)性

8、的提升，指教師個體在對自身專業(yè)發(fā)展的明確規(guī)劃與合理調(diào)控下，從縱向到橫向都有一個新的突破，并在自己的專業(yè)領域內(nèi)具有較強的特色，是教師職業(yè)能力動態(tài)發(fā)展的過程。教師專業(yè)化包括兩個方面的內(nèi)容：一是學科知識的專業(yè)化；二是教育科學素養(yǎng)的專業(yè)化。教師的專業(yè)化發(fā)展既是一種認識，