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《中西方教育文化比較》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、在人類社會(huì)形成之后,一種重要的事業(yè)應(yīng)運(yùn)而生——教育。教育，千百年來(lái)，儼然是一個(gè)嚴(yán)肅的話題。教育是一種文化現(xiàn)象,是構(gòu)成文化系統(tǒng)的重要組成部分。然而不同的地域以及不同的文化造就了教育的不同形式。隨著人類社會(huì)的發(fā)展,教育越來(lái)越受到人們的關(guān)注。因?yàn)檫@不僅代表著一個(gè)國(guó)家的先進(jìn)文明的程度,還決定著國(guó)家的發(fā)展。在我看來(lái)，中國(guó)的教育方式精致細(xì)膩，西方的教育方式則貼近自然，更接近社會(huì)。學(xué)?？荚嚭蛯?duì)知識(shí)的透徹理解是中國(guó)學(xué)生的拿手好戲，而西方學(xué)生則更注重實(shí)踐和鍛煉各方面的能力?？梢哉f(shuō)是八仙過(guò)海，各顯神通。我們中國(guó)國(guó)土面積大，人口多，父母對(duì)孩子的期望值高，使競(jìng)爭(zhēng)殘酷激烈。中國(guó)老師傳授的課本知識(shí)面面俱
2、到，大多數(shù)的家長(zhǎng)把孩子照顧得細(xì)致入微。由于歷史傳統(tǒng)、社會(huì)文化背景的不同，中西方教育觀念存在著巨大的差異，中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)以勤奮為主,美國(guó)和德國(guó)的學(xué)生主要以探索為主.我認(rèn)為學(xué)習(xí)既離不開(kāi)勤奮,也離不開(kāi)探索創(chuàng)新。每個(gè)國(guó)家都有它的特點(diǎn)，中國(guó)教育自有它的特點(diǎn)，并不能一味的否定，身為中國(guó)人的我們更應(yīng)該發(fā)揚(yáng)中式教育的長(zhǎng)處。但目前可以說(shuō)是大部分中國(guó)人都對(duì)現(xiàn)階段我國(guó)的教育制度不滿意，說(shuō)是：學(xué)生壓力大，教育脫離實(shí)際，學(xué)生幾乎學(xué)不到社會(huì)能力……教育是一個(gè)民族的希望，而有希望的民族一定是不斷創(chuàng)新的民族。當(dāng)然，中國(guó)現(xiàn)行的教育也并非一無(wú)是處。我們的教育重視文化基礎(chǔ)課，學(xué)生學(xué)到的數(shù)學(xué)和其他自然科學(xué)知識(shí)比大多數(shù)
3、美國(guó)學(xué)生多得多，這無(wú)疑在某些方面上提高了學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。概括地說(shuō)，西方教育的優(yōu)點(diǎn)是重視學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，獨(dú)立生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，以及思考問(wèn)題的習(xí)慣和方法，從而為進(jìn)入一個(gè)重視創(chuàng)造性思想的社會(huì)做好準(zhǔn)備。它的弊端是，學(xué)生基本功不扎實(shí)，性格放任，紀(jì)律渙散。最近，我看了一部音樂(lè)劇《歌舞青春》，它代表著我們年輕一代的個(gè)性與活力。它由迪士尼公司于2006年出品了第一部，2007年出品了第二部，2008年出品了第三部?？胺Q迪士尼頻道史上最為成功的原創(chuàng)電影，一度刷新臺(tái)灣迪士尼頻道原創(chuàng)電影的首播記錄?！陡栉枨啻骸啡珓…h(huán)繞著追尋夢(mèng)想與自我實(shí)現(xiàn)的主題，配合著動(dòng)人的歌曲、精湛的舞蹈動(dòng)作。它
4、所講述的兩個(gè)生活背景迥然不同的高中生：帥氣英俊、球技高超的籃球校隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)特洛伊和容貌甜美、易于害羞的優(yōu)等轉(zhuǎn)學(xué)生蓋比瑞拉之間的故事。兩人天籟般的嗓音和對(duì)舞臺(tái)表演的興趣，讓他們共同心懷對(duì)歌唱的夢(mèng)想。然而兩人在不同學(xué)科各自精彩，使他們?cè)谧分饓?mèng)想的道路上困難重重。最終在家人和朋友的理解與支持下兩人彼此鼓勵(lì)，在兼顧現(xiàn)實(shí)的同時(shí)一步步向自己的夢(mèng)想前進(jìn)。我想這部電影之所以令人回味無(wú)窮，除了朗朗上口的青春流行音樂(lè)外，還在于該劇展現(xiàn)的健康向上的價(jià)值觀和富有教育意義的主題——鼓勵(lì)青少年堅(jiān)持追逐自己夢(mèng)想。影片正是這個(gè)世界性的語(yǔ)言，鼓勵(lì)青少年相信自己、完善自己、勇敢地激發(fā)自己的潛能去追尋夢(mèng)想。中國(guó)的教育
5、政策是"素質(zhì)教育"。素質(zhì)教育是以全面提高公民思想品德，提高科學(xué)文化和身體、心理、勞動(dòng)技能素質(zhì)，培養(yǎng)能力，發(fā)展個(gè)性為目的的基礎(chǔ)教育。從表面上看，從應(yīng)試教育過(guò)渡到素質(zhì)教育是一個(gè)極大的飛躍。但在大部分家長(zhǎng)和學(xué)生眼里，學(xué)習(xí)的終極目的就是考上一個(gè)好高中或者大學(xué)，升學(xué)率幾乎成了學(xué)校唯一的追求目標(biāo)。"考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根。"中國(guó)的教育存在著大的漏洞，那就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。原因在使用教育水平的等級(jí)化考評(píng)制。科技的發(fā)展既要求我們掌握廣博的知識(shí)，還要求我們打破常規(guī)的思維定勢(shì)，把知識(shí)變?yōu)閯?chuàng)造的基礎(chǔ)。其實(shí)很羨慕《歌舞青春》中向他們那樣的高中生活，可是在現(xiàn)在我們身上不可能實(shí)行這樣
6、的教育方式，起碼得等到十幾二十幾年之后哇！有一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“想改變現(xiàn)在的教育方式。所有的同學(xué)都有同感，班主任也這么說(shuō)，中國(guó)的教育存在著很大的漏洞與問(wèn)題，像我們這樣的高中生，特別是住校生，除了吃飯等的生理必須行為，一天到晚呆在教室里，不是做作業(yè)就是看書(shū)，，很死板，而且效率也不見(jiàn)得有多高。是啊，現(xiàn)在的我們只能服從，跟隨這樣的潮流學(xué)習(xí)。一位母親說(shuō)：“除非從根本上改變中國(guó)現(xiàn)在的這種考試制度，否則老師和學(xué)生將永遠(yuǎn)是考試的奴隸?！币苍S她的觀點(diǎn)有一點(diǎn)偏激，但是卻點(diǎn)出了解決問(wèn)題的關(guān)鍵所在。我們認(rèn)為要改變中國(guó)這種教育方式單一，不重視能力訓(xùn)練的現(xiàn)狀的最好方式就是改變教育體制。讓將來(lái)的我們?nèi)ジ淖儼桑?/p>
7、時(shí)代在進(jìn)步，相信總會(huì)有那么一天的。青春是美好的，而正因?yàn)橛辛藟?mèng)想與現(xiàn)實(shí)的差距，才讓我們有了追逐夢(mèng)想的可能。教育是一扇窗，透過(guò)這扇窗看到的是不同凡俗的風(fēng)景。無(wú)論中國(guó)還是西方，所運(yùn)用的教育方式都為我們提供了展現(xiàn)自我的平臺(tái)。讓我們乘風(fēng)飛翔，讓我們高歌一曲，歌頌我們不斷成長(zhǎng)的青春。最大區(qū)別：中國(guó)培養(yǎng)的是考生（只注重解決“已知”的問(wèn)題，而國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家，以美國(guó)和德國(guó)為例，主要培養(yǎng)的是學(xué)生（“探索未知問(wèn)題”）。教育是一個(gè)民族的希望，而有希望的民族一定是不斷創(chuàng)新的民族，已知答案的問(wèn)題不需要重復(fù)解決，而這恰恰是我們教育的
