教育技術(shù)中級考試復(fù)習(xí)攻略

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1、三、考試操作訣竅請詳見考綱140—161頁“試卷結(jié)構(gòu)及題型解析”部分和174頁—184頁“上機考試操作說明”部分。四、今年部分新考點2011年5月考試部分試題數(shù)學(xué)學(xué)科1位教師回憶題（部分）1、將給定圖片翻轉(zhuǎn)90度（圖片處理軟件）2、用outlook收電子郵件，然后回復(fù)50字，根據(jù)指定的文件夾找尋相關(guān)的文檔，然后壓縮這些文件，用附件形式上傳3、給你5個班級的分數(shù)，找出哪個班級不及格的人數(shù)最多，然后把5個班級的情況用統(tǒng)計圖表來表示，最后統(tǒng)計不及格班級出現(xiàn)的次數(shù)4、在學(xué)生素材有一張圖片，在網(wǎng)頁中插入圖片、平行線，然后按制定文件名保存5、思維導(dǎo)圖布魯諾六個目標(biāo)，給你4個，讓你補充2個，然后具體的

2、目標(biāo)描述從指定的文件中找尋，再粘貼到思維導(dǎo)圖6、讓你設(shè)計一個教學(xué)片段，學(xué)習(xí)了教學(xué)內(nèi)容以后，實際運用設(shè)計一個環(huán)節(jié)（乘法分配率）與生活實際相聯(lián)系，片段設(shè)計完成，預(yù)設(shè)學(xué)生會產(chǎn)生錯誤的2個問題，你是解決策略是，在環(huán)節(jié)設(shè)計過程中你運用的技術(shù)達到怎樣的效果7、教育技術(shù)的概念補充模擬題第2題：在備課過程中，使用Word文檔進行教學(xué)文檔的編輯和修改，已經(jīng)成了教師的一項基本功。請用Word完成如下教學(xué)文檔的編輯和修改任務(wù)：（1）為了統(tǒng)一教案格式，教導(dǎo)處下發(fā)了一個新的教案格式文檔“教案.doc”，現(xiàn)保存在默認的文件夾中。為了提高工作效率，使用該教案格式的最合理的方式是將其保存為Word中的模板。所以，首先將

3、該文檔另存為Word模板文件“教案.dot”，保存在指定路徑下。（2）以保存的“教案.dot”為模板，新建Word文檔。以前備課時曾保存本課教學(xué)目標(biāo)的電子版“本課教學(xué)目標(biāo).txt”，保存在默認文件夾中，將該文本文件中的內(nèi)容，逐條復(fù)制到新建的Word文檔中的合適位置上。（3）閱讀復(fù)制到新建Word文檔中的教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容，其中有些描述不符合新課標(biāo)的要求。請找出錯誤，用Word修訂功能進行改正，并使用Word的批注功能為改正后的文本加上批注，說明為什么是錯誤的。（注意存盤時保留修訂狀態(tài)）（4）最后將此新建文檔以“教案1.doc”為文件名保存在默認文件夾中。（默認文件夾和指定路徑均為：C:DOC

4、UME-1JKBLOCAS-1第3題（多選題）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)者出現(xiàn)了許多新的特征，它們影響著學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇和組織，教學(xué)方法、教學(xué)媒體和教學(xué)組織方式的選擇和應(yīng)用。以下屬于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)者特征的是（）。A.學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)風(fēng)格在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中更能充分的發(fā)揮和完善B.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學(xué)習(xí)者的起點變得更加整齊劃一C.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)方法及教學(xué)組織更加豐富多彩D.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學(xué)習(xí)者更容易張揚個性，結(jié)成團體E.學(xué)習(xí)者在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的認知策略發(fā)生了變化第5題請用Word打開“C:GATDoc”文件夾內(nèi)的文件“不含括號的三步混合運算的教學(xué)設(shè)計思路.doc”，其中是一份本課教學(xué)設(shè)計的主要思路，請閱讀該文檔并在原文本的

5、下方按以下要求對該設(shè)計進行評價，完成后保存在默認的文件夾中。（1）該設(shè)計中采用了什么教學(xué)模式（或方式）？（2）該設(shè)計有哪些優(yōu)點？（P65-66）（3）從信息技術(shù)與課程整合的角度分析，該設(shè)計還有哪些地方可以進一步改進？第3題（填空題）在學(xué)習(xí)者特征分析中，與學(xué)習(xí)者基礎(chǔ)知認知能力和認知結(jié)構(gòu)相關(guān)的是（）因素，與其學(xué)習(xí)動機、態(tài)度、情感、意志和性格等方面相關(guān)的是（）因素。第5題請按如下要求設(shè)計本課導(dǎo)入階段的教學(xué)活動。要求：（1）請使用“C:GATDoc”文件夾中的“教學(xué)模板.dot”創(chuàng)建新文檔，在其中“導(dǎo)入”對應(yīng)的位置上進行新課導(dǎo)入設(shè)計；（2）創(chuàng)設(shè)適當(dāng)情境，引入新課，使學(xué)生更容易理解和接受本課的內(nèi)

6、容；（3)能引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并引發(fā)學(xué)生的思維；（4）遵循信息技術(shù)與課程整合的要求進行教學(xué)設(shè)計，合理地運用技術(shù)改善教學(xué)；（5）完成后，以“導(dǎo)入新課.doc”為文件名保存在“C:GATAnswer”文件夾內(nèi)。第6題根據(jù)本節(jié)課的特點，有三位教師分別進行了這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，“C;GATDoc”文件夾內(nèi)的文件“三種教學(xué)方式.doc”列出了這三位教師的教學(xué)設(shè)計的主要教學(xué)環(huán)節(jié)，請打開、閱讀該文件，然后在該文件原有文本的下方回答下列問題。（1）這三位教師分別采用的是什么教學(xué)方式（或模式）？各有什么特點？（2）請結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，對三位老師采用的教學(xué)方式（或模式）的優(yōu)劣進行分析評價

7、。（P65-66）（3）完成后請以“三種教學(xué)方式答卷.doc”為文件名另存在“C:GATAnswer”文件夾內(nèi)。第7題本課后教師將指導(dǎo)學(xué)生就本課主題進一步開展研究性學(xué)習(xí)，為此，教師為學(xué)生收集了一些相關(guān)資料，保存在“C:考生二分法文獻資料”文件夾中。為了讓學(xué)生能夠從網(wǎng)絡(luò)上得到這些資料，打算將壓縮后的文件以附件的方式發(fā)布在你和學(xué)生約定使用的博客網(wǎng)站中，請按如下要求進行操作。（1）請將“二分法文獻資料”文件夾中的3個文件壓縮，以“二