精心組織改進(jìn)教法高效備考

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1、精心組織改進(jìn)教法高效備考鄭州二中田文賦各位專家、各位同行：大家好！今天，我們終于有時(shí)間坐下來對高三復(fù)習(xí)做一個(gè)回顧和總結(jié)。我們知道，高三復(fù)習(xí)是對學(xué)生高中階段學(xué)習(xí)成果的強(qiáng)化與鞏固，是完善素質(zhì)，提升內(nèi)涵的有效手段，是指導(dǎo)學(xué)生梳理高中知識(shí)培養(yǎng)應(yīng)變能力，從容應(yīng)對高考的一個(gè)系統(tǒng)工程。08年高三地理復(fù)習(xí)中，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、支持下，教研室王老師科學(xué)精心指導(dǎo)下，和譚富才等二中地理教師經(jīng)過艱苦不懈努力，取得了一定的成績。在這里我談不上什么經(jīng)驗(yàn)，僅把我們備戰(zhàn)高考實(shí)踐中的一些探索、做法和體會(huì)拋磚引玉，請身懷絕技，深藏不露的同行們批評指正。下面談三個(gè)方面的問題：1、把握脈搏，明確方向；2、

2、制定策略，精心組織；3、改進(jìn)教法，提高效率。一、把握脈搏，明確方向1、注重考綱的方向引領(lǐng)新學(xué)年伊始高三師生就參加了學(xué)校組織的《考試大綱》的測試，老師是閉卷，學(xué)生是開卷，用《考試大綱》的要求引領(lǐng)復(fù)習(xí)的全過程；新《考試大綱》頒布后再比較對照，深入分析，科學(xué)調(diào)整。2、解讀高考試題的“游戲”規(guī)則新一屆高三開學(xué)后，我們就把高考題和評分細(xì)則發(fā)給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生分析并嘗試歸納試卷特點(diǎn)和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)12，同時(shí)高三地理教師搜集整理全國第二套卷、北京卷、山東卷、天津卷、上海、重慶、四川、江蘇、廣東及港澳臺(tái)地區(qū)試卷，在分析研究的基礎(chǔ)上，最后歸納出命題的規(guī)律、變化和相應(yīng)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。試題特點(diǎn)連年保持

3、連續(xù)性、穩(wěn)定性、平行性，試卷日趨成熟，穩(wěn)中有變，變中體現(xiàn)了創(chuàng)新，試題選材積極向上，富有教育意義，難度適中。試題體現(xiàn)了：知識(shí)抽樣能力覆蓋抓雙基考遷移情境新定位巧用數(shù)據(jù)設(shè)問活練思維重描述信息提供方式文字信息圖像信息表格信息呈現(xiàn)形式提供教材之外信息多圖表信息情境化信息不完整信息組合信息逐步給出信息滲透新課標(biāo)的理念情感核心——愛國心重點(diǎn)——責(zé)任感態(tài)度核心——科學(xué)態(tài)度重點(diǎn)——關(guān)心國際、國內(nèi)大事態(tài)度價(jià)值觀核心——可持續(xù)發(fā)展觀重點(diǎn)——人口、資源、環(huán)境、發(fā)展觀二、制定策略，精心組織復(fù)習(xí)1、地理思維品質(zhì)的培養(yǎng)貫穿教學(xué)復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)全過程2、幫助學(xué)生樹立信心，培養(yǎng)興趣（1）宣傳高考典型。高考成

4、績公布和高考錄取過程中，我們收集整理了我校往屆高分、學(xué)科高分特別是學(xué)科進(jìn)步大考生的典型事例，在新高三學(xué)生中大肆宣揚(yáng)，并邀請典型代表在課堂上談地理學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，學(xué)生深受感染，倍受鼓舞。12（2）全方位了解學(xué)生。開學(xué)一個(gè)月內(nèi)盡可能和所教學(xué)生有一次對話交流，傾聽學(xué)生訴說，了解不同層次學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，平時(shí)常與班主任，其他任科教師、家長溝通；我們設(shè)計(jì)有學(xué)科學(xué)習(xí)情況反饋調(diào)查表（知識(shí)掌握，習(xí)題訓(xùn)練，學(xué)法教法，建議等內(nèi)容），每周末發(fā)給不同層次學(xué)生代表填寫，整理歸納。全方位溝通，隨時(shí)經(jīng)常性交流，師生共同剖析原因，商討對策，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，學(xué)生被關(guān)注而勁頭大增，教師也便于有的放矢開展

5、教學(xué)。學(xué)生朱浩入班時(shí)地理基礎(chǔ)差，上課不聽講，作業(yè)不做，經(jīng)過主動(dòng)找他談心，并一起打籃球等方式，拉近了與該生的距離，學(xué)生每逢節(jié)日總發(fā)短信祝福老師，由親近老師轉(zhuǎn)化成熱愛地理學(xué)科，使得地理成績大幅提升，最后幾次大型考試都超過一本線，今年順利升入大學(xué)。（3）樹立身邊榜樣。新學(xué)年伊始，在各班物色一批地理成績好，熱情高，興趣濃的學(xué)生形成學(xué)科骨干，榜樣引領(lǐng)主要通過①優(yōu)差生互結(jié)對子，共同提高。②優(yōu)等生經(jīng)驗(yàn)介紹等做法帶動(dòng)全班地理學(xué)習(xí)積極性，平時(shí)每次考試后，著重宣傳成績進(jìn)步大，轉(zhuǎn)變快的事例，不斷推出新榜樣，榜樣力量無窮，事實(shí)勝于雄辯，學(xué)科整體成績大幅度提升。（4）平時(shí)教學(xué)滲透精神灌輸法和激

6、勵(lì)法。心理學(xué)家告訴我們：“一個(gè)人在激勵(lì)狀態(tài)下發(fā)揮的潛力是平時(shí)的3至4倍”。我們從學(xué)生問題回答，12演板畫圖，作業(yè)考題答案等表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，不吝溢美之詞，夸張贊揚(yáng)（這圖比老師畫得好，這創(chuàng)意是北大學(xué)生素質(zhì)，這知識(shí)框架設(shè)計(jì)超過專家編的資料水平，這答案比標(biāo)準(zhǔn)答案合理、精當(dāng)，這記憶方法可發(fā)表等）。平時(shí)教師一句鼓勵(lì)的話，一個(gè)肯定的眼神，一個(gè)驚訝的表情，一個(gè)贊美的手勢勝過無數(shù)次枯燥的說教，甚至在學(xué)生錯(cuò)誤答案中也能發(fā)現(xiàn)新的創(chuàng)意而加以鼓勵(lì)。（5）善于激發(fā)求知欲。教育家說：“那些不設(shè)法勾起學(xué)生求知欲望的教學(xué)，正如同錘打著一塊冰冷的生鐵。”平時(shí)課堂上多聯(lián)系實(shí)際，力求語言生動(dòng)，講練結(jié)合，直

7、觀性、趣味性、知識(shí)性有機(jī)結(jié)合，極力營造輕松愉快的課堂氣氛。3、合理安排時(shí)間，正確處理三輪復(fù)習(xí)第一輪：（2007年8月——2008年12月）通過讀書，反復(fù)用圖，總結(jié)筆記，有效練習(xí)達(dá)到把握概念，梳理夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建體系，突出重點(diǎn)，抓主干的目的。第二輪：（2008年2月底——4月底）依考試大綱為核心，打破教材框架體系，進(jìn)行知識(shí)重新整合，建立并通過知識(shí)聯(lián)系的專題復(fù)習(xí)，達(dá)到提升知識(shí)，綜合靈活運(yùn)用目的。第三輪：（2008年5月——高考）以綜合訓(xùn)練為核心，訓(xùn)練答題技巧，應(yīng)試心理輔導(dǎo)，提升應(yīng)試能力為目的。4、整合多方資源，借力提升復(fù)習(xí)質(zhì)量12（1）積極參加市教研室、協(xié)