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《黃厚江解讀本色語文系列》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、黃厚江解讀“本色語文”目錄?語文教學(xué)的異化?本色語文是什么?走出兩級思維怪圈?課堂流行病及其診治?給語文課做減法?語文“三味”和“詩意”?語文課堂要講“節(jié)奏”?教學(xué)目標(biāo)有與無?本色套餐作文談?一個“冤”字探到底——我教《竇娥冤》?《諫太宗十思疏》教學(xué)實錄及點評“本色語文”探究?本色語文的現(xiàn)代追求?本色語文的主張和實踐?語文，從這里出發(fā)?本色：黃厚江的“語文品質(zhì)”?語文教學(xué)的本色回歸?劉恩樵：黃厚江的四個比喻20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonare
2、gularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender55作者及著作?黃厚江：行走在理想與現(xiàn)實之間?《黃厚江講語文》?《語文的原點——本色語文的主張與實踐》?《覓渡文叢·語文課堂教學(xué)診斷》語文教學(xué)的異化黃厚江語文是什么?這本來不是問題的問題,現(xiàn)在卻成了大問題。這是因為語文失去了本真。這是因為語文被嚴
3、重異化。語文越來越不像語文了,教語文?也越來越不知道?怎么教語文了。語文在被萎縮。很多語文課堂,很多語文老師的教學(xué),很多同學(xué)的語文學(xué)習(xí),只剩下一個目的——一切為了考試。教什么,學(xué)什么,都緊緊盯著考試;考什么就教什么,考什么就學(xué)什么。語文,本來應(yīng)該是最有情趣的學(xué)科,現(xiàn)在變得索然無味;語文,本來最應(yīng)該讓人陶醉的學(xué)科,現(xiàn)在變得讓人討厭;語文,本來有著豐富價值的學(xué)科,也只剩下應(yīng)試。有人公然說:理科教學(xué)要習(xí)題化,語文教學(xué)要理科化。于是語文教學(xué)也就成了做題目?？墒侵粸榭荚嚨慕虒W(xué),只為考試的學(xué)習(xí),只做題目的語文教學(xué),能考好嗎?肯定不能。但很多人還是執(zhí)意這樣去
4、做。我們悲哀地看到,?文教學(xué)的內(nèi)涵,嚴重萎縮;語文教學(xué)的教學(xué)方式,嚴重變態(tài);語文學(xué)科的尊嚴,所剩無幾。語文在被夸大。另一個極端的做法是,幾乎把所有相關(guān)甚至關(guān)系不大的東西都當(dāng)作語文必須的內(nèi)涵和責(zé)任。于是什么都是語文,語文也成了什么都是。語文具有人文性,于是語文就成了人文;語文是文化的一部分,于是文化就成了語文;語文不能不關(guān)注生命,于是語文就成了生命教育;語文和生活緊密聯(lián)系,于是生活就成了語文。一切都在語文,語文就是一切。有人說,語文不能不關(guān)注做人的教育;還有人說，語文不能不關(guān)注人格的培養(yǎng)；有人說,語?要培養(yǎng)民族感情;?有人說，語文要培養(yǎng)世界視野;
5、有人說,語文要關(guān)注學(xué)生的心理健康；還有人說，語文要關(guān)注情感教育……于是有人調(diào)侃，計劃生育也快成為語文了。20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender5
6、5于是什么都是語文了，而語文也就什么都不是了。于是什么都有了,就是自己沒有了——語文不見了。語文在被拔高。所謂拔高就是放棄了語文學(xué)科的基本責(zé)任，而去追求那些高位的目標(biāo)?；A(chǔ)知識不重要了，基本能力不重要了，動輒對話，動輒多元，動輒審美，動輒探究，動輒質(zhì)疑，甚至把文化啟蒙作為主要內(nèi)容和主要目標(biāo)。在有些課堂里,課文還沒讀懂,就和文本“對話”;文章還沒有理解,就和作者質(zhì)疑;基本內(nèi)容還沒有掌握,就開始探究。學(xué)習(xí)《愚公移山》,語言上幾乎不花功夫,寓言的特點也不了解,功夫主要花在用現(xiàn)代主義的批評方法解析文本;學(xué)習(xí)《荷花淀》,小說的鑒賞不是教學(xué)的重點,詩化小說
7、語言的品味也不是重點,重點是要從文化的角度去解讀；教學(xué)《我有一個夢想》,教學(xué)的重點不是學(xué)習(xí)這篇經(jīng)典演講詞的藝術(shù)手法和語言藝術(shù),而是了解美國黑人的不幸命運以及為爭取平等自由所作的斗爭,理解馬丁?路德?金為黑人的自由平等所作的貢獻?！拔幕?甚至是政治是歷史。從某種意義上說,這些課所追求的固然都不錯,但我們以為應(yīng)該是在體現(xiàn)語文課程基本價值,完成語文基本任務(wù)的基礎(chǔ)上再進行這樣高位的追求。放棄了語文的基本責(zé)任,弱化或放棄了語文課程的基本價值,也是一種異化的行為。語文在被虛化。語文課,越來越好看了;語文課,越來越熱鬧了。新理念越來越多,新形式越來越豐富。
8、可是語文課越來越不像語文課了。體驗多了，積累少了；看影視多了，讀課本少了；聽錄音多了，教師朗讀少了；其他活動多了，語言活動少了。什么自主,什么主體,什
