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《圓明園的毀滅教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、圓明園的毀滅教學(xué)設(shè)計(jì) 導(dǎo)語(yǔ):題目為“圓明園的毀滅”,卻用了大量的篇幅寫它輝煌的過去,把美的東西毀滅了,這真是一個(gè)悲劇,更能激起讀者的痛心與仇恨?! ≈攸c(diǎn):讓學(xué)生了解圓明園毀滅這一屈辱的歷史,激發(fā)愛國(guó)之情。 難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生讀文、感悟、想像,在腦海中再現(xiàn)它昔日的輝煌景觀,體會(huì)作者安排材料的獨(dú)特之處。 教學(xué)過程: 1、談話:北京的風(fēng)景名勝有哪些? 2、導(dǎo)入課題 同學(xué)們,北京還有一個(gè)著名的園林,就是圓明園。(板書:圓明園) 圓明園上一座著名的皇家園林,它是十幾代勞動(dòng)人民,歷史150多年,耗資5億3千萬(wàn)兩白銀修
2、建而成的。但是今天,我們來(lái)到北京卻只能看見幾根柱子,因?yàn)?---(板書完整課題)齊讀 課文第一自然段這么說引讀(課件出示:圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失,也是世界文化史上不可估量的損失。) 1、讀了這一句話,你知道了什么? 2、理解“不可估量”并板書 3、連續(xù)出現(xiàn)兩次不可估量說明什么? 是啊,圓明園毀滅了,這個(gè)損失是無(wú)法估量的。那么就讓我們一起走進(jìn)昔日的圓明園看看。 1、默讀課文第24自然段,我們一起來(lái)看看,圓明園是一座怎樣的園林?把你知道的記下來(lái)?! ?、交流:抓住“舉世聞名、博物館、藝術(shù)館
3、、宏偉建筑、珍貴文物” 課件出示這三句話?! 、倮斫狻芭e世聞名”。那個(gè)字表示“全”? 教師引導(dǎo): 全世界都知道誰(shuí)? 全世界都知道它的名字? 不僅中國(guó)人知道,就連外國(guó)人也知道,它就是------圓明園! ?、趫A明園為什么舉世聞名?練習(xí)說話: 因?yàn)?,所以圓明園舉世聞名?! A明園有多大?課件出示圓明園平面圖 理解“眾星拱月” 這奇特的布局,是多么壯麗的景觀呀! ?、佟@內(nèi)有什么樣的景觀呢?誰(shuí)給大家介紹一下?個(gè)別讀第三自然段。 ?、?、這么多的景點(diǎn),文中是用那個(gè)詞將它們連起來(lái)的?教師引讀。 ③、孩子們,不
4、用走遍天下就能飽覽天下美景。讓我們一起走到圓明園去漫步吧!(課件欣賞圓明園宏偉建筑的圖片并配上音樂) ?、?、創(chuàng)設(shè)情境想像說話:孩子們,此時(shí)此刻,你最想在哪兒漫步? ⑤、拓展:圓明園中四十景名稱 雨果說:有一座言語(yǔ)無(wú)法形容的建筑,某種恍若月宮的建筑,這就是圓明園?! 、抟x: 所以,我們?cè)谶@宏偉建筑的圓明園、奇珍異寶的圓明園、繁花似錦的圓明園中漫步-----(課件出示:漫步園內(nèi),有如漫游在天南海北,飽覽著中外風(fēng)景名勝;流連其間,仿佛置身在幻想的境界里。) 圓明園美嗎?走進(jìn)園中,你還想出來(lái)嗎?讓我們一起陶醉一起
5、忘返吧!讀---漫步園內(nèi),有如漫游在天南海北,飽覽著中外風(fēng)景名勝;流連其間,仿佛置身在幻想的境界里?! 、?、園中還有什么?個(gè)別回答 ?、?、從先秦到清代,歷經(jīng)多少年? ?、?、如果一年只出一件文物,園內(nèi)所擁有的可以怎么形容? ④、欣賞課件(課件欣賞圓明園珍貴文物的圖片,) ?、?、所以,我們不難相信引讀(課件出示:圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。) 作為一個(gè)中國(guó)孩子,你感到怎樣?個(gè)別讀、齊讀 6、深入理解“不可估量” 雨果說:雖然是皇家園,可是歲月創(chuàng)造的一切最終都屬于人類的?! ∪欢?,這一切的一切,在18
6、60年10月6日后被毀滅了。齊讀(課件出示:圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失,也是世界文化史上不可估量的損失。) 孩子們,你們現(xiàn)在讀這句話什么滋味?憤怒、惋惜、痛心(帶著感受讀) 四、目睹毀滅過程,深刻體會(huì)損失“不可估量” 1、這群強(qiáng)盜是怎樣橫行霸道的,讓我們親眼目睹一下當(dāng)年的情景。(視頻) 2、讀最后一自然段,哪句你感觸最深? 預(yù)設(shè)一: 他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西,統(tǒng)統(tǒng)掠走;拿不動(dòng)的,就用大車或牲口搬運(yùn);實(shí)在運(yùn)不走的,就任意破壞、毀掉?! ∧鞘窃鯓拥穆友? 那是怎樣的毀呀? 預(yù)設(shè)二: 大
7、火燃燒三天的結(jié)果是什么? 什么化為灰燼? 3、什么都沒有了,圓明園就這樣被毀滅了! (教師隨機(jī)在板書中擦去舉世聞名宏偉建筑珍貴文物) 它的毀滅,是引讀:祖國(guó)文化史上不可估量的損失,也是世界文化史上不可估量的損失。(語(yǔ)氣沉重) 五、練筆,抒發(fā)情感 1、站在這殘?jiān)珨啾谇埃嘈琶總€(gè)人心中都有話要說,就讓我們把心中的感受寫下來(lái)。(音樂二胡獨(dú)奏《江河水》渲染) 2、交流 3、總結(jié)升華:孩子們,讓我們不忘國(guó)恥,振興中華 六、作業(yè) 1、有感情地朗讀課文。背誦第三、四自然段?! ?、搜集文字或圖片資料,了解舊中
8、國(guó)曾經(jīng)蒙受的恥辱和今日祖國(guó)的強(qiáng)大。