圓明園的毀滅教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、圓明園的毀滅教學(xué)設(shè)計(jì)　　導(dǎo)語(yǔ)：題目為“圓明園的毀滅”，卻用了大量的篇幅寫它輝煌的過去，把美的東西毀滅了，這真是一個(gè)悲劇，更能激起讀者的痛心與仇恨?！　≈攸c(diǎn)：讓學(xué)生了解圓明園毀滅這一屈辱的歷史，激發(fā)愛國(guó)之情。　　難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生讀文、感悟、想像，在腦海中再現(xiàn)它昔日的輝煌景觀，體會(huì)作者安排材料的獨(dú)特之處。　　教學(xué)過程：　　1、談話：北京的風(fēng)景名勝有哪些?　　2、導(dǎo)入課題　　同學(xué)們，北京還有一個(gè)著名的園林，就是圓明園。(板書：圓明園)　　圓明園上一座著名的皇家園林，它是十幾代勞動(dòng)人民，歷史150多年，耗資5億3千萬(wàn)兩白銀修

2、建而成的。但是今天，我們來(lái)到北京卻只能看見幾根柱子，因?yàn)?---(板書完整課題)齊讀　　課文第一自然段這么說引讀(課件出示：圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失。)　　1、讀了這一句話，你知道了什么?　　2、理解“不可估量”并板書　　3、連續(xù)出現(xiàn)兩次不可估量說明什么?　　是啊，圓明園毀滅了，這個(gè)損失是無(wú)法估量的。那么就讓我們一起走進(jìn)昔日的圓明園看看。　　1、默讀課文第24自然段，我們一起來(lái)看看，圓明園是一座怎樣的園林?把你知道的記下來(lái)?！　?、交流：抓住“舉世聞名、博物館、藝術(shù)館

3、、宏偉建筑、珍貴文物”　　課件出示這三句話?！　、倮斫狻芭e世聞名”。那個(gè)字表示“全”?　　教師引導(dǎo)：　　全世界都知道誰(shuí)?　　全世界都知道它的名字?　　不僅中國(guó)人知道，就連外國(guó)人也知道，它就是------圓明園!　?、趫A明園為什么舉世聞名?練習(xí)說話：　　因?yàn)?，所以圓明園舉世聞名?！　A明園有多大?課件出示圓明園平面圖　　理解“眾星拱月”　　這奇特的布局，是多么壯麗的景觀呀!　?、佟@內(nèi)有什么樣的景觀呢?誰(shuí)給大家介紹一下?個(gè)別讀第三自然段。　?、?、這么多的景點(diǎn)，文中是用那個(gè)詞將它們連起來(lái)的?教師引讀。　　③、孩子們，不

4、用走遍天下就能飽覽天下美景。讓我們一起走到圓明園去漫步吧!(課件欣賞圓明園宏偉建筑的圖片并配上音樂)　?、?、創(chuàng)設(shè)情境想像說話：孩子們，此時(shí)此刻，你最想在哪兒漫步?　　⑤、拓展：圓明園中四十景名稱　　雨果說：有一座言語(yǔ)無(wú)法形容的建筑，某種恍若月宮的建筑，這就是圓明園?！　、抟x：　　所以，我們?cè)谶@宏偉建筑的圓明園、奇珍異寶的圓明園、繁花似錦的圓明園中漫步-----(課件出示：漫步園內(nèi),有如漫游在天南海北,飽覽著中外風(fēng)景名勝;流連其間,仿佛置身在幻想的境界里。)　　圓明園美嗎?走進(jìn)園中，你還想出來(lái)嗎?讓我們一起陶醉一起

5、忘返吧!讀---漫步園內(nèi),有如漫游在天南海北,飽覽著中外風(fēng)景名勝;流連其間,仿佛置身在幻想的境界里?！　、?、園中還有什么?個(gè)別回答　?、?、從先秦到清代，歷經(jīng)多少年?　?、?、如果一年只出一件文物，園內(nèi)所擁有的可以怎么形容?　　④、欣賞課件(課件欣賞圓明園珍貴文物的圖片，)　?、?、所以，我們不難相信引讀(課件出示：圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。)　　作為一個(gè)中國(guó)孩子，你感到怎樣?個(gè)別讀、齊讀　　6、深入理解“不可估量”　　雨果說：雖然是皇家園，可是歲月創(chuàng)造的一切最終都屬于人類的?！　∪欢?，這一切的一切，在18

6、60年10月6日后被毀滅了。齊讀(課件出示：圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失。)　　孩子們，你們現(xiàn)在讀這句話什么滋味?憤怒、惋惜、痛心(帶著感受讀)　　四、目睹毀滅過程，深刻體會(huì)損失“不可估量”　　1、這群強(qiáng)盜是怎樣橫行霸道的，讓我們親眼目睹一下當(dāng)年的情景。(視頻)　　2、讀最后一自然段，哪句你感觸最深?　　預(yù)設(shè)一：　　他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西,統(tǒng)統(tǒng)掠走;拿不動(dòng)的,就用大車或牲口搬運(yùn);實(shí)在運(yùn)不走的,就任意破壞、毀掉?！　∧鞘窃鯓拥穆友?　　那是怎樣的毀呀?　　預(yù)設(shè)二：　　大

7、火燃燒三天的結(jié)果是什么?　　什么化為灰燼?　　3、什么都沒有了，圓明園就這樣被毀滅了!　　(教師隨機(jī)在板書中擦去舉世聞名宏偉建筑珍貴文物)　　它的毀滅，是引讀：祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失。(語(yǔ)氣沉重)　　五、練筆，抒發(fā)情感　　1、站在這殘?jiān)珨啾谇埃嘈琶總€(gè)人心中都有話要說，就讓我們把心中的感受寫下來(lái)。(音樂二胡獨(dú)奏《江河水》渲染)　　2、交流　　3、總結(jié)升華：孩子們，讓我們不忘國(guó)恥，振興中華　　六、作業(yè)　　1、有感情地朗讀課文。背誦第三、四自然段?！　?、搜集文字或圖片資料，了解舊中

8、國(guó)曾經(jīng)蒙受的恥辱和今日祖國(guó)的強(qiáng)大。