表格式教學(xué)設(shè)計方案模板1

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1、表格式教學(xué)設(shè)計模板表格式教學(xué)設(shè)計方案模板案例名稱《淺水洼里的小魚》科目語文教學(xué)對象學(xué)生提供者劉麗艷課時一課時一、教材內(nèi)容分析《淺水洼里的小魚》是人教版二年級上冊第七單元第13課。這是一篇通俗易懂的故事，本課講述了一個在沙灘玩耍的小男孩，看到許多小魚因?yàn)闈q潮被沖到了沙灘上的淺水洼里回不了大海了，眼看著小魚即將面臨著被太陽曬死的危險，小男孩義無反顧的撿起一條條面臨死亡的小魚，扔進(jìn)大海。盡管身旁的叔叔勸他：這些小魚，誰在乎呢？而小男孩卻始終在心底關(guān)愛著這一條條小生命的事。作者通過這個故事，讓孩子們認(rèn)識到當(dāng)小動物受傷時，我們應(yīng)該伸出援助之手，用愛心來幫助它們。從而美化孩子們

2、稚嫩的心靈。設(shè)計意圖：課文講敘面對成百上千的小魚兒被海水送進(jìn)了海灘上的淺水洼，人們的反映可能各不相同。本文設(shè)計核心即以“演讀”的手段。挖掘?qū)W生的生活經(jīng)驗(yàn)，挖掘?qū)W生的情感。在教學(xué)中以讀促思，以讀悟情，培養(yǎng)學(xué)生合作、自主、表演的能力。讓學(xué)生在讀中感悟到生命是多么的可貴，要珍惜生命，保護(hù)各種動物。二、教學(xué)目標(biāo)（知識，技能，情感態(tài)度、價值觀）知識與能力：1.認(rèn)識7個生字，能準(zhǔn)確讀出生字卡片上和含有生字的文字片斷或小故事中的生字字音并且認(rèn)清字形。2.會寫“腰”、“在”、“乎”、“撿”4個字。書寫端正整潔，筆順正確，間架結(jié)構(gòu)規(guī)范。3.能流利、有感情地朗讀課文，表達(dá)出對小魚的憐惜

3、和對小男孩的敬佩之情。過程與方法：1.?能夠提出不認(rèn)識的生字朋友，進(jìn)一步掌握和體驗(yàn)識字的方法。2.能夠通過自主提出問題、教師引導(dǎo)、動腦思考、同桌交流、表達(dá)反饋的課文學(xué)習(xí)過程，體驗(yàn)和感悟探究的一般過程。3.通過學(xué)生潛心會文，采用不同形式、不同要求及個性化的朗讀來感悟語言文字蘊(yùn)涵的情感，逐步加深對文本的理解。表達(dá)自己的感受、體驗(yàn)、意見或看法。4.能夠通過演讀小故事，深化學(xué)生對弱者，尤其是對受傷的小動物的愛心幫助，從而引導(dǎo)學(xué)生要愛護(hù)小動物。5．能夠仔細(xì)傾聽其他同學(xué)的發(fā)言，有將生字識記方法或?qū)φn文的理解感悟用語言表達(dá)出來與其他同學(xué)交流的愿望，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的過程和方法。情感、

4、態(tài)度、價值觀：1.能夠注意到寫字姿勢的重要性，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。2.體會小魚的可憐，對小男孩產(chǎn)生敬佩之情。3.樹立保護(hù)小動物、珍惜生命的意識。三、學(xué)習(xí)者特征分析1．本課的學(xué)習(xí)者是小學(xué)二年級的學(xué)生，具有一定的閱讀能力。2．針對低年級學(xué)生有意注意力差的心理特征，在教學(xué)中借助生動的多媒體，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)習(xí)興趣。3．學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，結(jié)合課文內(nèi)容理解課文內(nèi)涵。但在這一點(diǎn)上，學(xué)生之間存在較大能力差異。4．學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)下樹立保護(hù)小動物、珍惜生命的意識。operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpart

5、smustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain5表格式教學(xué)設(shè)計模板四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計1．通過觀察圖畫、情境創(chuàng)設(shè)，了解課文內(nèi)容，理解課

6、文內(nèi)涵。2．通過質(zhì)疑探究，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考的能力。3．通過小組合作學(xué)習(xí)，積累文中重點(diǎn)詞句。五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備1．人教版小學(xué)二年級上冊教材。2．多媒體課件。3．多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。六、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)備一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1．提問：你見過的小魚一般都生活在哪里呀？2、談話：同學(xué)們,看到大海里這么的小魚，你們喜歡小魚嗎？如果有一條小魚不小心掉進(jìn)淺水洼里你會怎么辦？如果有一百條、幾百條或更多的，你又會怎么辦呢？今天我們來學(xué)習(xí)《28淺水洼里的小魚》，看看課文中的小男孩在怎樣做的呢？觀賞圖片，學(xué)生思考。設(shè)計意圖：根據(jù)學(xué)生對小動物的喜愛

7、之情，挖掘?qū)W生的認(rèn)知和情感，自然引入課文。二、初讀課文，快樂識字。1、用自己喜歡的方式讀課文，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音，2、課件展示生字詞，分組開火車讀生字詞比賽，評出優(yōu)勝組。1．學(xué)生讀課文。2．自由識記生字詞。3、同桌相互指讀生字，并交流識字記字的方法。設(shè)計意圖：學(xué)生整體感知課文，自學(xué)生字詞，尊重學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣和自主識字的能力。三、再讀課文，感知內(nèi)容。1、學(xué)生自由選擇段落，同學(xué)之間合作讀書，全體學(xué)生參與讀書。2、師生共同評議讀書的情況。3、讀完課文，你知道了什么？明白了什么？學(xué)生合作讀書，評議。設(shè)計意圖：以讀促思，加深學(xué)生對課文內(nèi)容的整體感知，挖