高考新課標(biāo)文綜(歷史)部分答案及詳細(xì)解析(高清)

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1、2011年高考全國文綜Ⅱ卷（歷史部分）一、選擇題（本大題共12小題，共0分）1．（2011年高考全國文綜Ⅱ卷24題）董仲舒認(rèn)為孔子撰《春秋》的目的是尊天子、抑諸侯、崇周制而“大一統(tǒng)”，以此為漢武帝加強(qiáng)中央集權(quán)服務(wù)，從而將周代歷史與漢代政治聯(lián)系起來。西周時代對于秦漢統(tǒng)一的重要歷史影響在于A．構(gòu)建了中央有效控制地方的制度B．確立了君主大權(quán)獨攬的集權(quán)意識C．形成了天下一家的文化心理認(rèn)同D．實現(xiàn)了國家對土地與人口的控制C??????解析：解析1：本題考查西周的社會制度的影響。意在考查對材料信息的解讀能力。西周時期實行分封制和宗法制，由此將

2、國和家聯(lián)系在一起，從而形成天下一家的思想觀念，這對于后來秦漢的統(tǒng)一產(chǎn)生重要影響。A、D與當(dāng)時的史實不符，而B君主大權(quán)獨攬的集權(quán)意識是在百家爭鳴時期法家思想的體現(xiàn)。解析2：本題以董仲舒言論為切入點，考查西周的社會制度的影響，考查考生比較分析和理解問題能力?？疾閷Σ牧闲畔⒌慕庾x能力。解題的關(guān)鍵是對西周政治制度的準(zhǔn)確把握，西周政治制度主要包括分封制和宗法制。分封制通過層層分封確立周王天下共主地位，而受封者在自己的封地內(nèi)大權(quán)獨攬，享有較強(qiáng)獨立性，A項錯在有效控制；土地與人口控制在受封者而非國家手中，D項錯誤；周王對諸侯缺乏有效的控制，不可

3、能大權(quán)獨攬，B項君主大權(quán)獨攬的集權(quán)意識是在百家爭鳴時期法家思想的體現(xiàn)。不符合事實；宗法制實行嫡長子繼承制，把血緣關(guān)系與政治關(guān)系相結(jié)合，從而把國與家結(jié)合起來，形成天下一家的文化心理認(rèn)同，對后世影響深遠(yuǎn)。故選C。解析3：本題主要考查儒學(xué)思想文化對中華民族歷史發(fā)展的影響。本題解答關(guān)鍵在于理解題意，題干明確強(qiáng)調(diào)：董仲舒認(rèn)為孔子撰《春秋》的目的是尊天子、抑諸侯、崇周制而“大一統(tǒng)”，以此為漢武帝加強(qiáng)中央集權(quán)服務(wù)。由此可知，西周時代對于秦漢統(tǒng)一的歷史影響在于形成了儒家思想天下“大一統(tǒng)”的文化心理認(rèn)同。C正確。2．（2011年高考全國文綜Ⅱ卷25

4、題）圖4是依據(jù)《隋書·食貨志》等制作的南北朝時期各地區(qū)貨幣使用情況示意圖。該圖反映出圖4A．長江流域經(jīng)濟(jì)水平總體上高于黃河流域B．河西走廊與嶺南地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度最快C．黃河流域的絲織業(yè)迅速發(fā)展D．長江流域經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對穩(wěn)定2．D??????解析：解析1：本題考查南北朝時期社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展。意在考查讀圖和對知識的綜合運用能力。貨幣的使用反映出經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況。紙幣只是一種貨幣符號，不具備保值價值，只有在經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定的情況才能作為一種流通交換的符號使用，在動蕩不穩(wěn)的時期，紙幣的使用會受阻。因此從圖中我們獲得正確信息是D.ABC在圖中不能獲取該信息

5、。解析2：解答本題時應(yīng)充分解讀圖片中的信息，包括文字、地區(qū)類型等，結(jié)合題干中關(guān)鍵詞時間和貨幣分析理解。本題考查南北朝時期社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展。意在考查讀圖和對知識的綜合運用能力。貨幣的使用反映出經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況。紙幣只是一種貨幣符號，不具備保值價值，只有在經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定的情況才能作為一種流通交換的符號使用，在動蕩不穩(wěn)的時期，紙幣的使用會受阻。A項長江流域經(jīng)濟(jì)水平總體上高于黃河流域表明我國經(jīng)濟(jì)重心轉(zhuǎn)移到南方，A項與題干時間不符。B項河西走廊與嶺南地區(qū)主要使用金銀作為貨幣，但無法體現(xiàn)發(fā)展速度快慢，B項缺乏足夠信息支持。C南北朝時期北方動蕩影響手工業(yè)正

6、常發(fā)展，C項不符合史實。D項南北朝時期長江流域相對穩(wěn)定，有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展，D項為正確選項。解析3：本題主要考查魏晉南北朝時期經(jīng)濟(jì)發(fā)展成就。根據(jù)圖示信息和所學(xué)知識可知：東晉南朝時期，北方戰(zhàn)亂較多，南方相對安定，江南農(nóng)業(yè)得到開發(fā)，商品經(jīng)濟(jì)較為活躍，經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對穩(wěn)定，D正確。黃河流域不少城市毀于戰(zhàn)火，商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢，但是，總體上來說，還是黃河流域經(jīng)濟(jì)水平高于南方，A不正確；河西走廊是在十六國時期得到開發(fā)，但不是發(fā)展最快的地區(qū)，B不正確；C與圖示內(nèi)容無關(guān)，應(yīng)排除。3．（2011年高考全國文綜Ⅱ卷26題）黃宗羲在《明夷待訪錄》中說：“使朝廷

7、之上，閭閻之細(xì)，漸摩濡染，莫不有詩書寬大之氣，天子之所是未必是，天子之所非未必非，天子亦遂不敢自為非是，而公其非是于學(xué)校。”與這一論述的精神實質(zhì)最為接近的是A．天下興亡，匹夫有責(zé)B．民為邦本C．天下為公D．民貴君輕3．C??????解析：解析1：本題考查黃宗羲的思想。意在考查對材料信息的解讀能力。從材料中“天子之所是未必是，天子之所非未必非，天子亦遂不敢自為非是，而公其非是于學(xué)校?！斌w現(xiàn)黃宗羲的天下為公的思想。ABD在材料中不能體現(xiàn)。解析2：選C。本題考查黃宗羲的思想。意在考查對材料信息的解讀能力。解答本題時應(yīng)結(jié)合黃宗羲的思想主張

8、和時代背景理解分析材料大意，其主張建立專門機(jī)構(gòu)限制君權(quán)，實行開明君主統(tǒng)治，具有鮮明民主啟蒙色彩。A項強(qiáng)調(diào)社會責(zé)任和歷史使命感，與題意不符；B、D兩項體現(xiàn)了統(tǒng)治者與被統(tǒng)治者的相互依存關(guān)系，但這種看法是為更好地維護(hù)君主專制統(tǒng)治，缺乏民主意識；天下為公體