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《2013年高一語文必修1學案（蘇教版）》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、2013年高一語文必修1學案（蘇教版） 【學習目標】 1.把握主旨，深入思考、領(lǐng)會文章的思想內(nèi)容?！ ?.通過探討了解學習之道，了解人獲取教養(yǎng)的途徑，樹立正確的學習觀?！ ?.了解掌握閱讀現(xiàn)代文的一般步驟與方法?！ ≌n時安排2課時 【課前學習】 1.作者作品 赫爾曼?黑塞（1877～1962），德國作家。他出生于德國西南部的小城市卡爾夫的一個牧師家庭，自幼在濃重的宗教氣氛中長大。1891年，他通過“邦試”，考入毛爾布隆神學校。由于不堪忍受經(jīng)院教育的摧殘，半年后逃離學校。這期間，他游歷了許多城市，從事過許多 1
2、0—2職業(yè)。 在比較廣泛地接受東西方文化熏陶之后，1904年，黑塞發(fā)表了長篇小說《彼得?卡門青》，作品洋溢著對童年和鄉(xiāng)土的思念之情，充滿對大自然和人類的愛，同時也表現(xiàn)了青年人的精神苦悶與追求?！ 〉谝淮问澜绱髴?zhàn)后，黑塞的創(chuàng)作發(fā)生了明顯的變化。他醉心于尼采哲學，求助于印度佛教和中國的老莊哲學，并對榮格的精神分析產(chǎn)生了濃厚的興趣。他試圖從宗教、哲學和心理學方面探索人類精神解放的途徑。這時創(chuàng)作了長篇《克努爾普》《德米爾》《荒原狼》等?！痘脑恰吩Z動歐美，被托馬斯?曼譽為德國的“尤利西斯”?！ ?0世紀30年代后期
3、，法西斯在德國猖獗，黑塞陷入懷疑的絕望之中，他的《東方之行》正是這一時期追求與探索的結(jié)晶。新-課-標-第-一-網(wǎng) 黑塞被稱為德國浪漫派的最后一位騎士，這說明，他在藝術(shù)上深受浪漫主義詩歌影響。他想念大自然，厭倦都市文明，由于受精神分析影響，作品著重在精神領(lǐng)域探索。他的作品多采用象征手法，文筆優(yōu)美而細膩?！ ?946年作品《荒原狼》獲諾貝爾文學獎。獲獎理由：“他那些靈思盎然的作品——它們一方面具有高度的創(chuàng)意和深刻的洞見，一方面象征古典的人道理想與高尚的風格?！薄 ”疚氖呛諣柭?黑塞有關(guān)讀書的一篇隨筆。文章認為讀書是獲得教養(yǎng)的
4、主要途徑，贊美了讀書的作用，勸說人們用心研讀經(jīng)典作品，在書籍中發(fā)現(xiàn)世界，認識社會，完善自我修養(yǎng)?！ ?.赫爾曼?黑塞的中國情結(jié) 黑塞從青年時代開始，就對東方哲理情有獨鐘，《易經(jīng)》、《老子》、《道德經(jīng)》等讓他意亂情迷。黑塞一生致力于東方或中國研究。從1907年他為貝特格的《中國笛》所寫的書評算起，到1959年發(fā)表的《中國傳奇》為止，52年間，他對中國研究的成果不僅見于詩歌、小說、童話創(chuàng)作，而且還反映在傳奇、寓言、成語故事以及為中國哲學、文學的德譯本所寫的諸多書評或小品文中。1911年9月至12月，他游歷了印度、錫蘭（今斯里
5、蘭卡）、新加坡和蘇門答臘等地，由于“辛亥革命”他未能實現(xiàn)訪問中國的宿愿。雖然與中國擦肩而過，但他自認為，“亞洲之行最主要的、也許可以說最強烈的印象是中國人”，“和中國人比較，印度人的世界雖然色彩斑斕，卻一切全都分崩離析。在東方，唯一令人欽佩的是中國人”。他的小說《席特哈爾德》講的是一名印度佛教貴族的兒子是怎樣超然地尋找自己內(nèi)心的幸福和人生道路的故事。黑塞知道如何在凡塵世界中找到有價值的東西。在一個存在各種可能性的社會中，人很容易迷失自己，因此重要的是正確認識自己的極限，毫無畏懼地走自己的路。他寫的是印度婆羅門教社會，但最后
6、卻“跑到中國”去了。他在作品快結(jié)束時寫道：“那人穿著印度服裝，他啟程時是婆羅門和佛陀，卻結(jié)束于‘道’。”有的西方評論家認為，黑塞在《席特哈爾德》中所寫的不僅是老子的學說，而且也向讀者展現(xiàn)了老子本人。《玻璃球游戲》里的中國長老是公認的黑塞自畫像，而那音樂大師更是老子的化身。然而，中國東方化畢竟只是黑塞的一種寄托，而黑塞始終是德國人，西方人。 3．字音 狹隘（） 跋涉（ ?。〕聊纾ā。┪拷澹ā 。┿蓿ā 。┖Α〕嗦懵悖ā。┞楸裕ā。』郑ā。┖辍∠玻ā。r髦（?。》偅ā。 ?．多音字 shuò
7、 鑰 藉 數(shù) shù shú 5.分辨字形 徑 銷 彩 蓬 脛 消 茶 篷 6.質(zhì)疑 【課堂學習】 1．第一部分第一段中，作者認為真正的修養(yǎng)“目的不在于提高這種或那種能力和本領(lǐng)”，對此，你是如何理解的？ 2．作者認為閱讀不在于數(shù)量，說“有的人一生中只讀過十來本書，卻仍然不失為真正的讀書人”，作者倡導(dǎo)的是一種什么樣的讀書觀？為什么通過讀書獲得教養(yǎng)要和“個性”、“人格”聯(lián)系在一起？ 3．第二部分提到“每一位思想家的每一部著作，每一位詩人的
8、每一個詩篇，過一些年都會對讀者呈現(xiàn)出新的、變化了的面貌，都將得到新的理解，在他心 高一語文
