鞋匠的兒子教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《鞋匠的兒子》教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課。1.同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一篇新的課文。齊讀課題——第21課，鞋匠的兒子。2.他是誰？——林肯，看這就是林肯。學(xué)生介紹林肯資料。3.孩子們，老師也準(zhǔn)備了一些材料，引讀材料一。不僅這些，在一美分的硬幣和五美金的紙幣上都有林肯的頭像。這是美國的林肯紀(jì)念堂。它可是——美國最受歡迎的景點(diǎn)之一。在林肯雕像的背后，刻著五行大字：對(duì)任何人不懷惡意；對(duì)一切人寬大仁愛；堅(jiān)持正義，因?yàn)樯系凼刮覀兌谜x；讓我們繼續(xù)努力去完成我們正在從事的事業(yè)；包扎我們國家的傷口?，F(xiàn)在在你眼前出現(xiàn)的是美國的拉莫爾山，四位最有作為的總統(tǒng)當(dāng)中，林肯就名列其間。所以人們稱贊他為：新時(shí)代

2、國家統(tǒng)治者的楷模。4.初識(shí)林肯，在你心中，對(duì)他有一個(gè)怎樣的印象。3名鞋匠的兒子，偉大的總統(tǒng)。板書——偉大總統(tǒng)。一個(gè)鞋匠的兒子，能成為一名偉大的總統(tǒng)，他靠的是什么呢？我們一起走進(jìn)課文，去尋找答案。二、初讀課文，整體感知。1.檢查預(yù)習(xí)情況。尷尬名門望族卑微羞辱傲慢靜默贊嘆毫不猶豫1）“卑微”什么是“卑微”？——地位低下，課文中說的地位低下？2）“辱”是本課的一類字，觀察，“辱”和“唇”在結(jié)構(gòu)上有什么不同？2.請(qǐng)同學(xué)們輕輕打開語文書，采用自己最喜歡的方式朗讀課文，一邊讀，一邊思考：課文主要講了林肯的哪些事情？3.交流體會(huì)。三、精讀品味。一）品味第一部分：1.然而就是這樣一位偉人，在他

3、當(dāng)選美國總統(tǒng)的那一刻，卻在整個(gè)參議院引起了軒然大波。下面就請(qǐng)大家速讀課文1——5自然段，畫出參員對(duì)林肯態(tài)度變化的詞語。2.指名交流。出示態(tài)度詞語。3.從這些態(tài)度詞中，你能提出什么問題？為什么會(huì)有這么大的變化，讓我們走進(jìn)課文的第一自然段。我找同學(xué)來讀，其他同學(xué)思考：林肯當(dāng)選總統(tǒng)，參議員們?yōu)槭裁锤械綄擂危?.指名說。還有嗎?如果我們用課本中的一個(gè)詞語來形容林肯的出身，那就是——卑微。出示：林肯是個(gè)鞋匠的兒子，林肯是個(gè)卑微的鞋匠的兒子。是啊，在那個(gè)講究門第出身的年代，一個(gè)卑微的鞋匠的兒子當(dāng)了總統(tǒng)，這是讓人多么不可思議，甚至讓人無法接受。于是，當(dāng)林肯首次在參議院演說之前，就有參議員想要

4、羞辱他。誰來讀？出示句子：在林肯首次站在演講臺(tái)上的時(shí)候，一位態(tài)度傲慢的參議院站起來說：“林肯先生，在你開始演講之前，我希望你記住，你是個(gè)鞋匠的兒子。點(diǎn)評(píng)：你覺著他讀得好不好？為什么？來，你來讀。下面請(qǐng)大家看一段材料。出示：各屆總統(tǒng)的出身?？戳诉@段文字，如果你是一名參議員，你會(huì)怎么想？2名。來帶著你的感受，再來讀這句話。誰還想讀。5.林肯在開始演講之前，你認(rèn)為他面對(duì)的是什么？3名。是羞辱，是譏諷，是歧視。。。這些都有。但是林肯卻憑借著自己的個(gè)人魅力，將這些譏諷和嘲笑化作了——贊嘆的掌聲。林肯到底說了什么，有如此大的魅力，改變了參議員們的態(tài)度。下面就請(qǐng)大家默讀課文3——5自然段，畫

5、出林肯說的話，想一想，這些話反映了林肯怎樣的人格魅力。在你感受最深的地方做簡(jiǎn)單的批注。2、匯報(bào)品讀第一段話。（1）好！你都劃了哪些句子？指名讀。（2）請(qǐng)同學(xué)們讀讀大屏幕上的兩組句子，比較一下有什么不同，體會(huì)紅色詞表達(dá)的情感。1、我感激你使我想起我的父親。他已經(jīng)過世了。我會(huì)記住你的忠告，我是鞋匠的兒子。我知道我做總統(tǒng)，無法像父親做鞋匠那樣做得好。”2、我非常感激你使我想起我的父親。他已經(jīng)過世了。我一定會(huì)永遠(yuǎn)記住你的忠告，我永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子。我知道我做總統(tǒng)，永遠(yuǎn)無法像父親做鞋匠那樣做得那么好。”你從中讀懂了什么？結(jié)合學(xué)生發(fā)言進(jìn)行評(píng)點(diǎn)導(dǎo)讀：（3）讓我們進(jìn)行一下情景再現(xiàn)，我讀參議員的話

6、，你讀林肯的話，看看有什么發(fā)現(xiàn)。出示：林肯先生，在你開始演講之前，我希望你記住?！乙欢〞?huì)永遠(yuǎn)記住你的忠告。你是個(gè)鞋匠的兒子——我永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子。這一問一答的方式中，你有讀懂了什么？指名。此時(shí)此刻，參議院陷入了一片靜默（指板書）。他們?cè)谙胧裁矗课襾韱栆粏枺鹤鹁吹膮⒆h員先生，您在想些什么？過渡：林肯的話，如字字重錘，敲擊著參議員們的心。3、品讀第二段話。過渡：你還劃了哪些句子——指名匯報(bào)句子（課件出示：“就我所知……但我從小就跟父親學(xué)到了做鞋子的藝術(shù)。）（1）你還讀懂了什么？把你的感受讀出來。藝術(shù)——平等的觀念，你聯(lián)系我們的生活，談出了自己的感受。來，讀出林肯的平等觀念。你們

7、從這段話中聽出了什么？（2）A林肯從父親那里學(xué)到的僅僅是做鞋子嗎？先讀讀這一段資料：（出示材料閱讀）B指名說：林肯在父親那學(xué)到了什么？是的，他還學(xué)會(huì)了善良、勤勞、寬容……所以當(dāng)今天有人當(dāng)著所有議員的面羞辱他的時(shí)候他卻對(duì)這位議員說—（齊讀）3、品讀第三段話：指名讀（課件出示）你還畫了哪些文字？（1）看了這番話，你又是怎樣想的？你抓住了文中的關(guān)鍵詞，談出了自己的感受。你還讀出了什么:（板：謙虛）點(diǎn)評(píng)：仁愛（愿意為更多人服務(wù)）讀出你的感受。把你的感受通過朗讀表現(xiàn)出來。聰明的參議員們，誰還能從林肯的