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《高職院校美術(shù)教學(xué)對學(xué)生審美能力培養(yǎng)探討》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、高職院校美術(shù)教學(xué)對學(xué)生審美能力培養(yǎng)探討：隨著社會的經(jīng)濟發(fā)展，國家對教育有著較為深遠期待，而審美教育屬于教育中的重要組成部分，對于普遍院校的教育目標(biāo)為培養(yǎng)優(yōu)秀的德智體美勞人才。由此而知，院校對于鍛造學(xué)生審美能力的重要性不言而喻。于高職美術(shù)教育中，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力是每個高職美術(shù)教師所要肩負(fù)的責(zé)任和任務(wù)?，F(xiàn)針對高職院校美術(shù)教育現(xiàn)狀進行分析，研究如何提高學(xué)生的審美能力，幫助學(xué)生在未來的求職之路更加順暢?！ ￡P(guān)鍵詞：高職院校；美術(shù)教學(xué)；審美能力 中國傳統(tǒng)文化源遠流長，文化和藝術(shù)在當(dāng)代人民精神文明建設(shè)中起著非
2、常重要的作用，而美術(shù)教學(xué)是直接運用文化和藝術(shù)培養(yǎng)學(xué)生審美能力和審美情操的主要途徑。隨著我國高等教育規(guī)模的不斷擴大，高職教育也得到了長足的發(fā)展，職高教育強調(diào)美術(shù)課程要著重提高學(xué)生的審美能力，增強學(xué)生對祖國和人民的美好感情。因此，如何在職高美術(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，是每個職高美術(shù)教師必須面臨的重要任務(wù)[1]。本文先探討培養(yǎng)學(xué)生審美能力的重要性，進而揭示目前職高美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀，最后提出一套培養(yǎng)學(xué)生審美能力的策略，具有一定的參考意義和實踐價值?！ ?.審美能力的重要性 個人的審美能力能夠直接關(guān)系著一個人
3、看待外界事物的目光和視角方向，還關(guān)系著一個人對于自身價值的定位。高職院校以專業(yè)技能教育為主，但對于學(xué)生的各項審美教育也有著同等重要的位置，營造一個輕松愉快的教學(xué)氛圍，給予學(xué)生美好的美術(shù)熏陶，對學(xué)生的審美能力有著良好的幫助，增強學(xué)生綜合素質(zhì)能力，對畢業(yè)學(xué)生于未來尋找工作都有著重要作用?！ 「呗氃盒W(xué)生畢業(yè)后面臨著走上社會這條大道，針對學(xué)生的要求會更高，需要使用社會的視角進行語言表達和適合的著裝。所以需要培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，鍛造正確的人生觀、價值觀和世界觀，幫助學(xué)生能夠自主創(chuàng)新美的事物，適應(yīng)不斷變化的時代
4、需求。重視高職美術(shù)教育，進而提高語言表達能力、藝術(shù)氣質(zhì)和個人的交際能力?！ ?.美術(shù)教育現(xiàn)狀 2.1對待美術(shù)教育不重視 隨著國家對高職院校的專業(yè)要求提高，于高職院校的人才培養(yǎng)體系中，美術(shù)課程均未得到應(yīng)有的重視。部分院校甚至未開設(shè)美術(shù)教育，直接忽略國家對學(xué)生的人文素質(zhì)的培養(yǎng)需求，忽略了審美教育于專業(yè)技能培養(yǎng)中的作用。院方領(lǐng)導(dǎo)時常強調(diào)提升學(xué)生的就業(yè)率，對于美術(shù)課程的開設(shè)認(rèn)為無關(guān)緊要，部分開設(shè)美術(shù)課程的院校也經(jīng)常將美術(shù)課替換成專業(yè)課，造成了學(xué)生對待美術(shù)教育也是忽視的局面[2]。 2.2忽略精神教育
5、根據(jù)相關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分高職美術(shù)教學(xué)過于看重學(xué)生的繪畫方法和技巧，忽視了學(xué)生的精神方面的教育，缺乏審美能力的培養(yǎng)。美術(shù)之所以經(jīng)久不衰，是由于美術(shù)屬于全世界的共同語言，于藝術(shù)的交流活動中美術(shù)已經(jīng)超越了國界，帶給人們更多的是美好體驗和心靈的觸動。美術(shù)的本質(zhì)雖是抽象性，但其與哲學(xué)的抽象性質(zhì)完全不同，審美活動能通過具體的事物促使人類達成情感共鳴。然而當(dāng)今高職院校的現(xiàn)狀卻并非如此，過多重視形式上的知識，直接忽略了學(xué)生的審美鑒賞能力的培養(yǎng)，不利于學(xué)生于未來的發(fā)展?！ ?.培養(yǎng)審美情操的方法 3.1教師需提高自身修
6、為 在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，教師扮演中非常重要的作用，教師的一舉一動和一言一行都會影響著學(xué)生，教師在審美教學(xué)中的表現(xiàn)均會直接關(guān)系的學(xué)生的思維。因此，改革審美教育必須從最基本的進行改變，教師的位置關(guān)系了整個改革的發(fā)展，只有教師自身的藝術(shù)修為提高后，才能傳授更良好的藝術(shù)情操。美術(shù)老師于自身思想認(rèn)識提升審美意識，繪畫技能只屬于教育中的一部分，加強對藝術(shù)的鑒賞能力，并且提高自我藝術(shù)修為，增強職業(yè)素養(yǎng)，以身作則為學(xué)生矗立一個學(xué)習(xí)的榜樣[3]?！ ?.2增加美術(shù)鑒賞 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，需從學(xué)生的心理和情感進行熏
7、陶，增加美術(shù)鑒賞活動，與學(xué)生一起研究和討論美術(shù)中的精髓，讓學(xué)生真正了解和掌握美術(shù)的意義和價值，理解和感受藝術(shù)家的情感心理，觸及心靈的藝術(shù)審美才能促使學(xué)生提高審美能力。例如美術(shù)課時鑒賞《蒙娜麗莎的微笑》，教師可根據(jù)梵高的人生經(jīng)歷和情感經(jīng)歷等方面進行全面的解說，讓學(xué)生感受到自己仿佛就身處與梵高的生活時代，感受著同樣的繪畫樂趣和生活的痛苦。當(dāng)學(xué)生的思維神經(jīng)被觸及后，自我的審美能力才會慢慢提高。 3.3使用多媒體教學(xué) 傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)方法都：隨著社會的經(jīng)濟發(fā)展，國家對教育有著較為深遠期待，而審美教育屬于教育
8、中的重要組成部分，對于普遍院校的教育目標(biāo)為培養(yǎng)優(yōu)秀的德智體美勞人才。由此而知，院校對于鍛造學(xué)生審美能力的重要性不言而喻。于高職美術(shù)教育中，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力是每個高職美術(shù)教師所要肩負(fù)的責(zé)任和任務(wù)?，F(xiàn)針對高職院校美術(shù)教育現(xiàn)狀進行分析，研究如何提高學(xué)生的審美能力，幫助學(xué)生在未來的求職之路更加順暢?！ ￡P(guān)鍵詞：高職院校；美術(shù)教學(xué)；審美能力 中國傳統(tǒng)文化源遠流長，文化和藝術(shù)在當(dāng)代人民精神文明建設(shè)中起著非常重要的作用，而美術(shù)教學(xué)是直接運用文化和藝術(shù)培養(yǎng)學(xué)生審美能
