——浙江文綜歷史卷命題技巧及思路賞析05901

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2、力作，在命題專家們的艱辛摸索中，命題技巧日趨成熟，逐漸形成了浙江版的命題風(fēng)格與特色一、識(shí)記要求大大降低、思維含量不斷提升自主命題伊始，曾大量出現(xiàn)依賴教材而命制的題目，命題的素材與表述直接來(lái)源于教材，并直接考查散落于教材各處的圖片、資料卡片、知識(shí)鏈接等內(nèi)容命題者不僅對(duì)學(xué)生知識(shí)機(jī)械記憶的要求較高，而且考查的知識(shí)點(diǎn)較細(xì)，"翻翻教材就命題，背背課本就得分"，一度成為廣大師生的共識(shí)例如2009年12題.隸書是中國(guó)書法的五種主要字體之一，它A.源于殷商時(shí)期的甲骨文和金文B.始于秦朝，李斯以此字體書寫了《秦始皇廿六年詔銘》C.變

3、化最為豐富，最能表現(xiàn)書法寫意性D.常用于書寫古代官方文書，故又稱正書　　該題解題的關(guān)鍵是學(xué)生必須對(duì)《秦始皇廿六年詔銘》圖片中的文字記憶必須準(zhǔn)確無(wú)誤，否則便無(wú)法判斷該表述正確與否，因?yàn)閮H根據(jù)史學(xué)常識(shí)，凡是秦朝以前的出現(xiàn)的字體都有可能出現(xiàn)于秦朝的官方文書中一些題在記憶史實(shí)的要求上過(guò)于細(xì)碎，甚至有些苛求學(xué)生，如2009年13題中國(guó)古代生產(chǎn)和科技在不斷進(jìn)步中，中外交流也十分頻繁下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是：A.耕作技術(shù)大體經(jīng)歷了從"刀耕火種"到耦犁、一牛挽犁的發(fā)展過(guò)程B.紡織原料使用的先后順序是麻和葛、家蠶絲、棉花C.指南針在明清時(shí)

4、期經(jīng)由海路傳入阿拉伯D.印刷術(shù)經(jīng)由波斯傳到西方　這里的C項(xiàng)指南針在明清時(shí)期經(jīng)由海路傳入阿拉伯和D項(xiàng)印刷術(shù)經(jīng)由波斯傳到西方，考查如此之細(xì)，給人的感覺(jué)是非逐字逐逐句熟背課本不可"不管是2009年還是2010年，我們發(fā)現(xiàn)浙江歷史卷選擇題的選項(xiàng)與材料題的答案基本上照抄課本而2010年更是把觸角延伸到課本正文邊上的"資料卡片"、"學(xué)習(xí)與思考"等欄目"（《中學(xué)歷史教學(xué)參考》20107王葉軍）如2010年19題B項(xiàng)"設(shè)置典客主管少數(shù)民族及外交事務(wù)"和20題"①自今日始，吾等之非清朝人矣"分別摘自于教材中的"資料卡片"、"學(xué)習(xí)與思

5、考"等欄目20題中"③使全國(guó)人民贊成我的政策，我十年之內(nèi)必能為中國(guó)造二十萬(wàn)里鐵道"的表述則來(lái)源于"歷史縱橫"　而2011年命題思路最可喜變化在于從定位于課本過(guò)渡到了取材于課外，運(yùn)用新材料、創(chuàng)設(shè)新情景來(lái)考查學(xué)生的歷史思維能力成為全卷的主旋力，幾乎所有的選擇題都通過(guò)提供合理的材料，創(chuàng)設(shè)新穎的歷史情景，讓學(xué)生在歷史情境的感悟中學(xué)習(xí)能力得到充分的體現(xiàn)而且材料類型日趨豐富，既有對(duì)名窯地域分布的考查，也有對(duì)"標(biāo)語(yǔ)"等歷史實(shí)物遺存的考證；既有對(duì)地方志所載官方史料的擷取，也有對(duì)詩(shī)人徐志摩、偉人鄧小平等名人口述史料的運(yùn)用；既對(duì)專家學(xué)

6、者所作歷史結(jié)論的評(píng)析，也有對(duì)社會(huì)生活史的全方位的關(guān)注如"婚姻變遷"、身著各式服裝的人物參與北平人民代表大會(huì)的場(chǎng)景設(shè)置，選材的廣泛，充分凸現(xiàn)了新課程背景下社會(huì)史的地位　擺脫了對(duì)教材的依賴與束縛，充分了發(fā)揮史料的功能，突出了對(duì)學(xué)科思維能力即獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物、論證和探討問(wèn)題的能力的考查，這使得高考改革與課程改革真正做到了"志同道合"，教學(xué)與考試"殊途同歸"　二、材料運(yùn)用日益充分、利用效度大大提高　2009、2010年的試題中，盡管也有史料的提供，但一些題的材料，形同虛設(shè)，純粹是裝點(diǎn)門面，如：

7、2010年21．閱讀表5并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，可以得出符合這一時(shí)期中國(guó)外交狀況的結(jié)論是表51969-1978年與中國(guó)建交國(guó)家數(shù)據(jù)簡(jiǎn)表年份1969197019711972197319741975197619771978建交國(guó)家數(shù)495469878895103107110112①中國(guó)對(duì)外關(guān)系出現(xiàn)全新局面②中國(guó)外交沒(méi)有受到"文化大革命"干擾③中美兩國(guó)關(guān)系逐步緩和④中美正式建立外交關(guān)系A(chǔ)①③B①④C②③D③④該題顯得十分蹊蹺，即使去掉表格中的任何內(nèi)容，學(xué)生選擇A項(xiàng)也是輕而易舉，相反，即使認(rèn)真仔細(xì)推敲表格中每一數(shù)據(jù)，要排除②、④是

8、不正確的表述也是困難重重，甚至還有可能誤導(dǎo)，這種沒(méi)有任何信息可以獲取的材料提供，不僅對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)能力沒(méi)有任何好處，從高考對(duì)中學(xué)歷史教學(xué)的導(dǎo)向功能這一層面上說(shuō)，可以說(shuō)是貽害無(wú)窮　　2011年的試卷在材料的選擇與利用上作出了巨大的改進(jìn)，不僅無(wú)效材料或結(jié)論缺乏材料依托的現(xiàn)象基本絕跡，而且極大提高了材料的利用效度如15.清乾隆年間蘇州《吳縣永禁官吏占用錢江（