統(tǒng)計(jì)圖選擇教學(xué)設(shè)計(jì)(1)

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1、第六章數(shù)據(jù)的收集與整理4．統(tǒng)計(jì)圖的選擇（一）山西省太原市第三十六中學(xué)王俊軍一、學(xué)生狀況分析1．學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)從事過一些統(tǒng)計(jì)工作，例如體驗(yàn)了簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)收集和整理的過程，認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表回答簡(jiǎn)單的問題等。當(dāng)時(shí)學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)過程的理解比較單一、對(duì)于統(tǒng)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)還不完整。進(jìn)入初中后，將進(jìn)一步補(bǔ)充統(tǒng)計(jì)知識(shí)，按照統(tǒng)計(jì)的過程、按照問題解決的實(shí)際情況，以數(shù)據(jù)收集——整理和表示——處理分析數(shù)據(jù)----作出判斷的順序展開。在前幾節(jié)已學(xué)了扇形統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖，三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)有所了解，并能制

2、作一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖，因此，學(xué)生已具備了學(xué)習(xí)本節(jié)《統(tǒng)計(jì)圖的選擇》的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。2．此年齡段的學(xué)生有較強(qiáng)烈自我發(fā)展意識(shí)，對(duì)與自己的直覺經(jīng)驗(yàn)相沖突的現(xiàn)象，對(duì)“有挑戰(zhàn)性”的任務(wù)很感興趣，他們的獨(dú)立思考能力在提高，敢于大膽發(fā)表自己的見解，喜歡懷疑、爭(zhēng)論、辯駁和提出一些新奇的想法，已開始能從具體的事例中歸納問題的本質(zhì)，通過分析、比較、類比等活動(dòng)，抽象出概念、原理或解題方法。教師應(yīng)當(dāng)在課堂上給學(xué)生充足的時(shí)間，讓學(xué)生經(jīng)歷在具體問題中，分析不同統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生根據(jù)不同問題選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖盡可能清晰、有效

3、地描述數(shù)據(jù)。使他們能夠在這些活動(dòng)中表現(xiàn)自我、發(fā)展自我，獲得成功的體驗(yàn)。二、教學(xué)任務(wù)分析本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容安排，首先提供了某家報(bào)紙公布的反映世界人口情況的數(shù)據(jù)圖的實(shí)際情景，激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)出三幅統(tǒng)計(jì)圖，以此來復(fù)習(xí)三種統(tǒng)計(jì)圖，然后以問題串的形式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這三幅統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行思考，通過合作交流歸納出三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。最后，在鞏固練習(xí)的基礎(chǔ)上加深對(duì)三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)的進(jìn)一步理解，發(fā)展學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的處理能力，并在學(xué)生自我評(píng)價(jià)小結(jié)的的基礎(chǔ)上結(jié)束。本節(jié)課采用啟發(fā)式教學(xué)，教學(xué)過程中始終遵循學(xué)生合作交流、自主探究的原則，讓學(xué)生在探究過

4、程中體會(huì)到成功的快樂。采用多媒體輔助教學(xué)拓展學(xué)生的眼界和思維，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。根據(jù)以上分析，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：71.通過實(shí)例，理解三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能根據(jù)具體問題選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖清晰、有效地描述數(shù)據(jù)。2．在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過程中，通過相互間的合作與交流，掌握畫統(tǒng)計(jì)圖和選擇統(tǒng)計(jì)圖的方法；經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和簡(jiǎn)單分析、作出決策的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)過程，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。3．通過對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)據(jù)分析，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，說出統(tǒng)計(jì)圖在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1.了解不同統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)

5、；2.能根據(jù)實(shí)際問題選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)觀念.教學(xué)難點(diǎn)：1.根據(jù)實(shí)際問題選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖；2.會(huì)制作三種統(tǒng)計(jì)圖并從中獲取有用的信息.教學(xué)方法：引導(dǎo)——發(fā)現(xiàn)法教具準(zhǔn)備：多媒體演示各種圖表．三、教學(xué)過程與分析本節(jié)課由五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)組成，它們是：①課前準(zhǔn)備，啟導(dǎo)引入；②探究體驗(yàn)，歸納特點(diǎn)；③應(yīng)用拓展，合作實(shí)踐；④小結(jié)歸納，強(qiáng)化目標(biāo)；⑤布置作業(yè)，鞏固目標(biāo)。其具體內(nèi)容與分析如下：第一環(huán)節(jié)課前準(zhǔn)備，啟導(dǎo)引入內(nèi)容：社會(huì)調(diào)查（提前一周布置）以學(xué)習(xí)小組為單位，開展調(diào)查活動(dòng)：（1）各盡所能收集生活中各行各業(yè)、各學(xué)科中應(yīng)用的各

6、種統(tǒng)計(jì)圖。（2）收集你生活中最感興趣的一件事情的有關(guān)數(shù)據(jù)（要求學(xué)生必須通過實(shí)際調(diào)查收集數(shù)據(jù)，保證數(shù)據(jù)來源的準(zhǔn)確，收集的題材盡量多樣化。在必要的情況下，教師可以對(duì)學(xué)生選擇的調(diào)查對(duì)象方面給予一定的指導(dǎo)，使調(diào)查更有實(shí)效性）。意圖7：通過第1個(gè)活動(dòng)，希望學(xué)生能從統(tǒng)計(jì)圖中獲取盡可能多的信息，體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖在社會(huì)生活中的實(shí)際意義，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活、樂于探索研究及與他人合作交流的意識(shí)；而在第2個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生通過對(duì)他們感興趣的問題展開調(diào)查采訪或查閱資料，經(jīng)歷搜集數(shù)據(jù)的過程，真正能使用兩種調(diào)查方式（普查和抽樣調(diào)查）進(jìn)行準(zhǔn)確而有

7、效地獲取數(shù)據(jù)，并在此過程中培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。同時(shí)這兩個(gè)活動(dòng)所收集的數(shù)據(jù)和圖表為選擇制作統(tǒng)計(jì)圖提供了極好的素材，在課堂中用源于學(xué)生真實(shí)調(diào)查的數(shù)據(jù)或圖表展開教學(xué)，必將極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。效果預(yù)測(cè)：學(xué)生收集的統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)內(nèi)容豐富多彩，涉及各行各業(yè)（如氣象站發(fā)布的山西省2011年月平均降水量（條形統(tǒng)計(jì)圖）；太原市中小學(xué)保健所對(duì)本市各所學(xué)校學(xué)生近視情況做的統(tǒng)計(jì)圖（折線統(tǒng)計(jì)圖）；本學(xué)校學(xué)生對(duì)所學(xué)科目的感興趣情況（每人只能選一科）（扇形統(tǒng)計(jì)圖）;形式多樣，既有扇形統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖，也有折

8、線統(tǒng)計(jì)圖，還有表格形式的；來源方式也是多種多樣，有的查閱報(bào)紙雜志，有的上網(wǎng)調(diào)查，有的在學(xué)校內(nèi)展開調(diào)查，有的走向街頭，還有的向家長(zhǎng)了解。這些都充分展現(xiàn)了學(xué)生走進(jìn)生活感受數(shù)學(xué)的高漲熱情和小組團(tuán)結(jié)合作的精神。第二環(huán)節(jié)探究體驗(yàn)，歸納特點(diǎn)內(nèi)容：提供情境問題：下面是某家報(bào)紙公布的反映世界人口情況的數(shù)據(jù)：50年后世界人口情況的數(shù)據(jù)：（如圖）（1）這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖的名稱是什么？（2）從這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中得到哪些信息？（3）7小