高職院校建筑類高端技能型人才培養(yǎng)模式研究

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1、高職院校建筑類高端技能型人才培養(yǎng)模式研究摘要：我國的職業(yè)教育已有了相當(dāng)規(guī)模。但高端技能型人才的培養(yǎng)數(shù)量和質(zhì)量卻不容樂觀。高端技能型人才的特征決定了其對培養(yǎng)模式的不同要求。本文對建筑類高端技能型人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了深入探討。并指出只有發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)兩個教學(xué)主體的作用，才是建筑類高端技能型人才培養(yǎng)成功的保證?！　￡P(guān)鍵詞：建筑類；高端技能型人才；培養(yǎng)模式　?。篏64：A　?。?009-0118（2012）04-0029-02　　一、課題提出的背景　　高職院校（含民辦高職院校）已成為培養(yǎng)高端技能型人才的重要力量和基本陣地之一。　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，截止到2

2、010年高等職業(yè)教育為國家培養(yǎng)了近1300萬高端技能型專門人才，為國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展作出了積極的貢獻(xiàn)，這其中也包括286所民辦高職院校（占23.7%）所培養(yǎng)的專門人才。因此民辦高職院校的所處地位不可忽視，它在高等職業(yè)教育人力資源強(qiáng)國建設(shè)中所發(fā)揮的作用也無容置疑。如山東就是如此。據(jù)文獻(xiàn){1}，2009年山東省共有各級各類民辦學(xué)校（教育機(jī)構(gòu)）5823所，在校學(xué)生達(dá)到164.2萬人，其中民辦普通高等學(xué)校37所（含12所獨(dú)立學(xué)院），在校生28.7萬人。萬人學(xué)校已成為民辦院校的主流。象山東現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院在校生已達(dá)兩萬多人，已為國家培養(yǎng)近萬名學(xué)生

3、。從職業(yè)教育系統(tǒng)來說，高等職業(yè)教育下連中等職業(yè)教育，上接培養(yǎng)高端技能型人才的應(yīng)用性專科，本科和專業(yè)學(xué)位研究生教育，在現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)進(jìn)程中具有引領(lǐng)作用。但是高職院校特別是民辦高職院校應(yīng)具備什么條件才能承擔(dān)起培養(yǎng)高端技能型專門人才的重任，這是許多高職院校值得探討的大課題。這也正是本課題所要研究的問題。　　二、高端技能型人才的特征　　高端技能型人才既不同于高端人才，那是綜合性大學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)；也不同于技能型人才，那是中等職業(yè)院校的培養(yǎng)目標(biāo)。高端技能型人才應(yīng)是高等職業(yè)院校的培養(yǎng)目標(biāo)。其特征是：　　這種人才不僅具有一定的理論素養(yǎng)與知識水平，又

4、具有較強(qiáng)的專業(yè)基本技能，能適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的，德智體美全面發(fā)展的素質(zhì)高、技能強(qiáng)的復(fù)合型人才。這樣的一線人才在綜合性大學(xué)難以培養(yǎng)，而在高職院校中則有對其獨(dú)特的培養(yǎng)優(yōu)勢。這在當(dāng)前大力倡導(dǎo)提升企業(yè)自主創(chuàng)新能力、建設(shè)創(chuàng)新型國家的時代背景之下，充分發(fā)揮其優(yōu)勢可以更多更快地培養(yǎng)高端技能型人才。因此，發(fā)展高職教育已成為我國提升國家核心競爭力的重要措施。　　三、培養(yǎng)高端技能型人才的必由之路　　培養(yǎng)高端技能型人才是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。其培養(yǎng)過程既包括了一定深度的理論知識，又包括在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)技能的初步掌握，還包括極為重要的一環(huán)企業(yè)崗位技能能的培

5、養(yǎng)。由此可見，高端技能型人才除了具備一定理論知識外，更多的是專業(yè)技能的掌握?！　∩綎|現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院建筑類專業(yè)走的正是這樣一條高端技能型人才的培養(yǎng)之路。本校的建筑工程學(xué)院的三個專業(yè)：建筑工程技術(shù)、建筑工程管理、工程造價，通過幾年來的努力，強(qiáng)化各種培養(yǎng)措施，在高端技能型人才的培養(yǎng)方面取得了一定的成果。2011屆本學(xué)院畢業(yè)生的X簽率達(dá)到97%以上。新生入學(xué)人數(shù)達(dá)到1300多人，比2010年度增加500多人。之所以取得這樣的成績，關(guān)鍵在于人才培養(yǎng)模式變化，新的培養(yǎng)模式注重以下方面的內(nèi)容：　?。ㄒ唬┮跃蜆I(yè)為導(dǎo)向，重新調(diào)整學(xué)生的培養(yǎng)方案和課程體系　　

6、建筑工程學(xué)院所屬的專業(yè)主要為企業(yè)培養(yǎng)施工、建筑工程管理、工程造價等崗位的一線高端復(fù)合型人才。這種人才既要掌握“必須夠用”的專業(yè)理論知識，又要掌握基本的專業(yè)實(shí)踐技能。因此，培養(yǎng)理論與實(shí)踐相結(jié)合并側(cè)重于實(shí)際能力的學(xué)生培養(yǎng)方案，是本學(xué)院培養(yǎng)高端技能型人才的一大特點(diǎn)。同時與之相對應(yīng)的課程體系也以此為基礎(chǔ)，在體現(xiàn)一定理論知識的前提下更多地體現(xiàn)專門技術(shù)和操作技能?！　〗ㄖこ虒W(xué)院高端技術(shù)人才方案的的特點(diǎn)是在教學(xué)方面一是建立專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)平臺和專業(yè)課教學(xué)平臺兩個平臺。如將土木工程概論、建筑識圖與建筑構(gòu)造、建筑測量與儀表等課作為專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)平臺課程；將建

7、筑工程估價課、建筑招投標(biāo)與管理等課作為專業(yè)課教學(xué)平臺課程。二是在專業(yè)課平臺課程的基礎(chǔ)上派生出與企業(yè)崗位（施工、管理、預(yù)算員等）所需要具體課程。如適合于建筑工程技術(shù)專業(yè)的混應(yīng)土結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)、砌體結(jié)構(gòu)施工等的課程；適合于建筑工程管理專業(yè)的建筑工程項(xiàng)目、建筑施工與組織、建筑工程合同、國際工程合同管理等的課程；適合于建筑工程造價專業(yè)的工程定額與預(yù)算、工程量清單計(jì)價、造價軟件等的課程?！　≌{(diào)整后的培養(yǎng)方案和課程體系學(xué)生是否接受，我們曾對415名工程造價專業(yè)畢業(yè)學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，有57%的畢業(yè)生很滿意新的培養(yǎng)方干案，24%的學(xué)生較滿意，只有不到2

8、0%的畢業(yè)生認(rèn)為一般?！　膯柧斫Y(jié)果可認(rèn)為調(diào)整后的培養(yǎng)方案和課程體系是得到了學(xué)生們的總體認(rèn)可的，在實(shí)踐中是可行的?！　。ǘ┏浞终{(diào)動學(xué)校所具有的資源改善學(xué)生的實(shí)訓(xùn)條件，使學(xué)生在校內(nèi)獲得了初步上崗的的技能，為