“高端技能型”人才培養(yǎng)模式探索

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1、“高端技能型”人才培養(yǎng)模式探索　　在信息極度發(fā)達(dá)的時代，最熱門的溝通方式無疑是新媒體所創(chuàng)造的互動溝通方式。人類利用各種各樣的媒介符號進(jìn)行溝通，傳遞信息。到今天，隨著科技的飛速發(fā)展，現(xiàn)代的數(shù)字媒體已經(jīng)改變了人們的生活，從而也促進(jìn)了平面藝術(shù)設(shè)計的發(fā)展，平面設(shè)計作品大量涌入了人們的視野。走到街上，抬眼之間可以看到許許多多的廣告招貼；打開電視，五彩繽紛的圖像會映入眼簾；打開電腦、，各種X頁界面更是大量地呈現(xiàn)在你的面前。在當(dāng)今這個以信息處理、數(shù)碼技術(shù)為工作基礎(chǔ)的時代，高職院校平面設(shè)計類人才的培養(yǎng)不應(yīng)一味偏重培養(yǎng)印刷媒體技術(shù)操作型設(shè)計人才，還應(yīng)該注重更高層次的新媒體綜合技能型人才的培養(yǎng)，探索新技術(shù)的發(fā)展所

2、產(chǎn)生的崗位要求的變化，探索藝術(shù)與新媒體技術(shù)相結(jié)合的高端技能型人才的培養(yǎng)，對人才培養(yǎng)定位、人才培養(yǎng)模式、人才培養(yǎng)內(nèi)容等方面做進(jìn)一步研究與探索?！　∫弧⒏呗氂嬎銠C(jī)平面設(shè)計人才培養(yǎng)現(xiàn)狀　?。ㄒ唬┤瞬排囵B(yǎng)定位跟不上時代發(fā)展要求　　經(jīng)過調(diào)研，傳統(tǒng)的印刷媒體只是媒體傳播的一種形式，每年本科院校、中職院校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等培養(yǎng)出大批的平面設(shè)計人員，計算機(jī)平面設(shè)計專業(yè)的學(xué)生面臨著就業(yè)的壓力，且競爭激烈，就業(yè)水平及待遇遠(yuǎn)不如從前。隨著X絡(luò)媒體、X上購物等新媒體傳播的市場需求，大量的新媒體設(shè)計崗位出現(xiàn)，傳統(tǒng)的印刷煤體崗位的人才培養(yǎng)定位顯然已經(jīng)跟不上市場需求。UI界面設(shè)計、淘寶界面設(shè)計、游戲美工等崗位的興起需要大量的計算

3、機(jī)平面設(shè)計從業(yè)人員，高職院校計算機(jī)平面設(shè)計專業(yè)應(yīng)盡快構(gòu)建與新興職業(yè)崗位相適應(yīng)的新煤體設(shè)計高端技能型人才培養(yǎng)體系?！　。ǘ└呗氃盒Ｈ瞬排囵B(yǎng)模式創(chuàng)新不足　　高職院校大部分采用2+1式人才培養(yǎng)模式，即學(xué)生在校學(xué)習(xí)兩年，一年到企業(yè)實(shí)踐。學(xué)生在校兩年內(nèi)學(xué)習(xí)可分為三部分基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)、專業(yè)課學(xué)習(xí)、選修課學(xué)習(xí)。在此過程中有的院校采用了項目化教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、情景式教學(xué)，有的成立了設(shè)計工作室，有的開設(shè)了校中場等，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能，取得了一些成績。但是由于受到師資、場地、資金等客觀因素的影響，學(xué)生實(shí)踐的開放性、企業(yè)項目實(shí)際參與程度、交叉學(xué)科知識的引入等方面都還存在很大的不足。一年企業(yè)實(shí)踐中，一方面由于學(xué)生自身存在

4、學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)，缺乏刻苦鉆研精神，對所從事專業(yè)信心不足的問題，另一方面企業(yè)為實(shí)習(xí)生提供的崗位及薪金待遇較低等問題，致使學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中出現(xiàn)轉(zhuǎn)行、跨行實(shí)習(xí)的現(xiàn)象。如何構(gòu)建科學(xué)合理的人才培養(yǎng)模式，值得我們思考?！　。ㄈ┱n程設(shè)置及課程內(nèi)容與經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)合不緊密　　大部分平面設(shè)計專業(yè)課程的開設(shè)都是圍繞傳統(tǒng)印刷媒體來設(shè)置的，雖然能夠根據(jù)市場需求，大膽適時地摒棄不必要的課程，或是縮減不必要的學(xué)時，但是似乎對新媒體所需新崗位的分析還不夠敏銳，課程的設(shè)置及安排沒有緊跟新媒體、新崗位的發(fā)展，或是開設(shè)課程與實(shí)際崗位結(jié)合不夠緊密，沒能與時俱進(jìn)緊跟信息技術(shù)的發(fā)展，課程設(shè)置不夠科學(xué)、實(shí)際。　?。ㄋ模┬Ｆ蠛献鞑粔蛏钊搿　?/p>

5、一方面從企業(yè)來講，大多數(shù)企業(yè)參與校企合作的積極性不高，合作停留在合上，具體作不到位。其根源在于企業(yè)以追求利潤為目的，與學(xué)校培養(yǎng)人才的目標(biāo)不一致，無論是政府、行業(yè)（企業(yè)），還是學(xué)校本身，都還處在葉公好龍階段。企業(yè)與學(xué)校只追求自身利益，沒有形成長遠(yuǎn)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和校企合作機(jī)制。另一方面從學(xué)校來講，真正具有雙師素質(zhì)的教師很少，無法帶領(lǐng)學(xué)生承擔(dān)企業(yè)實(shí)際項目，通常是聘請企業(yè)人員來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行項目實(shí)踐，教師參與指導(dǎo)項目能力不夠，過分依賴企業(yè)，從長遠(yuǎn)來看，不利于提高學(xué)校整體科研、技術(shù)水平?！　。ㄎ澹熧Y隊伍實(shí)踐水平不高　　目前，許多高職院校雙師型教師短缺，雙師素質(zhì)水平不高，有的有專業(yè)技術(shù)證書無實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，

6、有的經(jīng)驗(yàn)不夠豐富。教師在企業(yè)工作時間較短，對企業(yè)生產(chǎn)流程、工藝、材料、企業(yè)管理等一知半解，不夠深入，很難培養(yǎng)出適應(yīng)就業(yè)市場需求、符合崗位要求的高端技能型人才，達(dá)不到企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生就業(yè)面臨挑戰(zhàn)?！　《?、高端技能型人才培養(yǎng)模式探索　?。ㄒ唬淞⒏叨思寄苄腿瞬排囵B(yǎng)目標(biāo)　　就市場對人才崗位的需求來看，應(yīng)當(dāng)將現(xiàn)有的平面設(shè)計專業(yè)學(xué)生按照兩個大崗位方向培養(yǎng)，其一為印刷媒體設(shè)計方向，其二為新媒體設(shè)計方向。緊跟市場對人才的需求，培養(yǎng)藝術(shù)與技術(shù)相結(jié)合的高端技能型人才。　?。ǘ┨剿魅瞬排囵B(yǎng)模式　　建立課程分段教學(xué)+媒體項目式+企業(yè)實(shí)踐（1+1+1）的高端技能型人才培養(yǎng)模式。課程分段教學(xué)主要培養(yǎng)學(xué)生通識能力，包

7、括平面設(shè)計所有相關(guān)基礎(chǔ)及專業(yè)基礎(chǔ)課程。分段教學(xué)解決了課程開設(shè)先后順序的問題，圍繞項目實(shí)踐把基礎(chǔ)課與專業(yè)課有機(jī)地結(jié)合起來?！　∶襟w項目式（0.5通用技術(shù)+0.5崗位技術(shù)）：通用技術(shù)包括新媒體所涉及的相關(guān)操作軟件，交叉學(xué)科理論操作知識等。崗位技術(shù)分為：1.印刷媒體項目。增加印刷后期相關(guān)課程，包括噴繪、戶外實(shí)踐等技能，與企業(yè)共同培養(yǎng)，引進(jìn)設(shè)計師和戶外施工人員進(jìn)行階段教學(xué)。2.新媒體項目。針對淘寶店面設(shè)計