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《語(yǔ)文s版六年級(jí)上冊(cè)第六單元教案》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、語(yǔ)文s版六年級(jí)上冊(cè)第六單元教案第六單元26.將相和(單一課)教材說(shuō)明: 這是一篇精讀課文,是根據(jù)司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的。它以戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦趙兩國(guó)的矛盾為背景,以藺相如和廉頗兩個(gè)主要人物的活動(dòng)為線索,講述了這將相之間從和到不和又到和好的三個(gè)生動(dòng)的故事,文末的“從此以后,他們倆成了好朋友,同心協(xié)力保衛(wèi)趙國(guó)”既照應(yīng)了題目,又暗點(diǎn)了中心。教學(xué)目標(biāo):1、讀懂課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)故事主要人物藺相如和廉頗的性格品質(zhì)。2、領(lǐng)悟三個(gè)小故事之間的內(nèi)在聯(lián)系和文章的命題方法。3、能有感情地朗讀課文,簡(jiǎn)要地講述故事,并
2、給每個(gè)小故事加標(biāo)題,培養(yǎng)朗讀能力、復(fù)述能力、概括能力。4、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“璧、廉、頗、缶”;會(huì)寫“趙、壁、騙、怯、廉、頗、辭、缶、卿、削”;理解“膽怯、推辭、侮辱、擊缶、上卿、大夫、削弱、無(wú)價(jià)之寶、完璧歸趙、理直氣壯、負(fù)荊請(qǐng)罪”等詞語(yǔ)。5、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文編寫小劇本,并嘗試進(jìn)行排練表演。教學(xué)重點(diǎn):理解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)故事主要人物藺相如和廉頗的性格品質(zhì)。從藺相如為了國(guó)家利益,對(duì)敵不畏強(qiáng)暴,機(jī)智勇敢和對(duì)友胸懷寬廣,忍辱退讓的好品質(zhì)中受到啟示和教育。教學(xué)難點(diǎn):理解三個(gè)故事的原因和結(jié)果,了解三個(gè)故事之間的聯(lián)系,并給每
3、個(gè)小故事加標(biāo)題,培養(yǎng)朗讀能力、復(fù)述能力、概括能力。教學(xué)用具:多媒體課件教學(xué)方法:討論法、練習(xí)法等教學(xué)時(shí)間:第周教學(xué)安排:三課時(shí) ?????第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“璧、廉、頗、缶”;會(huì)寫“趙、壁、騙、怯、廉、頗、辭、缶、卿、削”;理解“膽怯、推辭、侮辱、擊缶、上卿、大夫、削弱、無(wú)價(jià)之寶、完璧歸趙、理直氣壯、負(fù)荊請(qǐng)罪”等詞語(yǔ)。2、通讀課文,從總體上掌握課文的主要內(nèi)容。3、初讀課文,了解“將”、“相”分別指的是誰(shuí),全文共講了哪幾個(gè)故事。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課 1.板書課題2.根據(jù)課題,提出自己的問(wèn)
4、題(1)“將”“相”各指文中的誰(shuí)?(2)“和”是什么意思?(3)課文圍繞“和”寫了他們之間的什么故事?有幾個(gè)小故事,各在哪些段落?二、帶著問(wèn)題,初讀全文 1.默讀課文,思考問(wèn)題; 2.全班交流:?。?)“將”指廉頗,“相”藺相如; (2)課文寫了三個(gè)小故事。?、?-10自然段講的是“完璧歸趙”的故事;?、?1-15自然段講的是“澠池相會(huì)”的故事;constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T521
5、0.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations③16-18自然段講的是“負(fù)荊請(qǐng)罪”的故事。3.梳理第二節(jié)課
6、需要解決的問(wèn)題1.“和”是什么意思?2.課文中三個(gè)故事之間有什么聯(lián)系?3.“相”“將”各是什么樣的人?4.課文為什么用“將相和”作題目?三、朗讀課文,學(xué)習(xí)生字詞。1.自由朗讀課文?!?.標(biāo)注自己不認(rèn)識(shí)的字,不理解的詞語(yǔ)。 3.運(yùn)用工具書,聯(lián)系上下文學(xué)習(xí)生字詞 4.全班共同學(xué)習(xí)(1)“頗”讀pō,不讀pó;(2)書寫“璧”時(shí),注意下面是“玉”,不是“土”(3)書寫“辭”時(shí),注意它是左右結(jié)構(gòu),左邊的“舌”略窄稍小,右邊的“辛”略寬稍大。(4)膽怯:膽小?! o(wú)價(jià)之寶:指極珍貴的東西?! ±碇睔鈮眩豪碛沙浞?,因
7、而說(shuō)話有氣勢(shì)?! ∝?fù)荊請(qǐng)罪:表示認(rèn)錯(cuò)賠禮。 5.摘抄三個(gè)詞語(yǔ) 無(wú)價(jià)之寶理直氣壯負(fù)荊請(qǐng)罪 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、讀懂課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)故事主要人物藺相如和廉頗的性格品質(zhì)。2、領(lǐng)悟三個(gè)小故事之間的內(nèi)在聯(lián)系和文章的命題方法。3、能有感情地朗讀課文,簡(jiǎn)要地講述故事,并給每個(gè)小故事加標(biāo)題,培養(yǎng)朗讀能力、復(fù)述能力、概括能力。4、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文編寫小劇本,并嘗試進(jìn)行排練表演。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)上一節(jié)課整理的問(wèn)題二、根據(jù)問(wèn)題細(xì)讀課文,認(rèn)識(shí)人物形象。1.學(xué)習(xí)完璧歸趙(1)默讀課文1-10自然段,概括這個(gè)故事
8、的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。起因:秦王倚仗強(qiáng)勢(shì),要騙寶玉;經(jīng)過(guò):藺相如向趙王獻(xiàn)策,并與秦王面對(duì)面斗爭(zhēng);結(jié)果:藺相如派人送寶玉回趙國(guó)。(2)深入閱讀,認(rèn)識(shí)人物形象,回答下列問(wèn)題:①提出有價(jià)值的問(wèn)題;②帶著問(wèn)題深入閱讀③在什情況下,藺相如向趙王獻(xiàn)策?理解“戰(zhàn)國(guó)”“和氏壁”“說(shuō)愿意拿15個(gè)城池?fù)Q這個(gè)寶玉”“為難”。④藺相如獻(xiàn)策時(shí)說(shuō)了什么,他的態(tài)度、想法、心情怎樣? 理解“我愿意帶著寶玉到秦國(guó)去”“如果”“理屈”。?、萏A相如怎樣把獻(xiàn)給秦王的寶