語(yǔ)文s版六年級(jí)上冊(cè)第六單元教案

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1、語(yǔ)文s版六年級(jí)上冊(cè)第六單元教案第六單元26.將相和（單一課）教材說(shuō)明：　　這是一篇精讀課文，是根據(jù)司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的。它以戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦趙兩國(guó)的矛盾為背景，以藺相如和廉頗兩個(gè)主要人物的活動(dòng)為線索，講述了這將相之間從和到不和又到和好的三個(gè)生動(dòng)的故事，文末的“從此以后，他們倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國(guó)”既照應(yīng)了題目，又暗點(diǎn)了中心。教學(xué)目標(biāo)：1、讀懂課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)故事主要人物藺相如和廉頗的性格品質(zhì)。2、領(lǐng)悟三個(gè)小故事之間的內(nèi)在聯(lián)系和文章的命題方法。3、能有感情地朗讀課文，簡(jiǎn)要地講述故事，并

2、給每個(gè)小故事加標(biāo)題，培養(yǎng)朗讀能力、復(fù)述能力、概括能力。4、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“璧、廉、頗、缶”；會(huì)寫“趙、壁、騙、怯、廉、頗、辭、缶、卿、削”；理解“膽怯、推辭、侮辱、擊缶、上卿、大夫、削弱、無(wú)價(jià)之寶、完璧歸趙、理直氣壯、負(fù)荊請(qǐng)罪”等詞語(yǔ)。5、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文編寫小劇本，并嘗試進(jìn)行排練表演。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)故事主要人物藺相如和廉頗的性格品質(zhì)。從藺相如為了國(guó)家利益，對(duì)敵不畏強(qiáng)暴，機(jī)智勇敢和對(duì)友胸懷寬廣，忍辱退讓的好品質(zhì)中受到啟示和教育。教學(xué)難點(diǎn)：理解三個(gè)故事的原因和結(jié)果，了解三個(gè)故事之間的聯(lián)系，并給每

3、個(gè)小故事加標(biāo)題，培養(yǎng)朗讀能力、復(fù)述能力、概括能力。教學(xué)用具：多媒體課件教學(xué)方法：討論法、練習(xí)法等教學(xué)時(shí)間：第周教學(xué)安排：三課時(shí)　　?????第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“璧、廉、頗、缶”；會(huì)寫“趙、壁、騙、怯、廉、頗、辭、缶、卿、削”；理解“膽怯、推辭、侮辱、擊缶、上卿、大夫、削弱、無(wú)價(jià)之寶、完璧歸趙、理直氣壯、負(fù)荊請(qǐng)罪”等詞語(yǔ)。2、通讀課文，從總體上掌握課文的主要內(nèi)容。3、初讀課文，了解“將”、“相”分別指的是誰(shuí)，全文共講了哪幾個(gè)故事。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課　1.板書課題2.根據(jù)課題，提出自己的問(wèn)

4、題（1）“將”“相”各指文中的誰(shuí)？（2）“和”是什么意思？（3）課文圍繞“和”寫了他們之間的什么故事？有幾個(gè)小故事，各在哪些段落？二、帶著問(wèn)題，初讀全文　1.默讀課文，思考問(wèn)題；　2.全班交流：?。?）“將”指廉頗，“相”藺相如；　（2）課文寫了三個(gè)小故事。?、?-10自然段講的是“完璧歸趙”的故事；?、?1-15自然段講的是“澠池相會(huì)”的故事；constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T521

5、0.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations③16-18自然段講的是“負(fù)荊請(qǐng)罪”的故事。3.梳理第二節(jié)課

6、需要解決的問(wèn)題1.“和”是什么意思？2.課文中三個(gè)故事之間有什么聯(lián)系？3.“相”“將”各是什么樣的人？4.課文為什么用“將相和”作題目？三、朗讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。1.自由朗讀課文?！?.標(biāo)注自己不認(rèn)識(shí)的字，不理解的詞語(yǔ)。　3.運(yùn)用工具書，聯(lián)系上下文學(xué)習(xí)生字詞　4.全班共同學(xué)習(xí)（1）“頗”讀pō,不讀pó；（2）書寫“璧”時(shí)，注意下面是“玉”，不是“土”（3）書寫“辭”時(shí)，注意它是左右結(jié)構(gòu)，左邊的“舌”略窄稍小，右邊的“辛”略寬稍大。（4）膽怯：膽小?！　o(wú)價(jià)之寶：指極珍貴的東西?！　±碇睔鈮眩豪碛沙浞?，因

7、而說(shuō)話有氣勢(shì)?！　∝?fù)荊請(qǐng)罪：表示認(rèn)錯(cuò)賠禮。　　5.摘抄三個(gè)詞語(yǔ)　　無(wú)價(jià)之寶理直氣壯負(fù)荊請(qǐng)罪　　第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、讀懂課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)故事主要人物藺相如和廉頗的性格品質(zhì)。2、領(lǐng)悟三個(gè)小故事之間的內(nèi)在聯(lián)系和文章的命題方法。3、能有感情地朗讀課文，簡(jiǎn)要地講述故事，并給每個(gè)小故事加標(biāo)題，培養(yǎng)朗讀能力、復(fù)述能力、概括能力。4、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文編寫小劇本，并嘗試進(jìn)行排練表演。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)上一節(jié)課整理的問(wèn)題二、根據(jù)問(wèn)題細(xì)讀課文，認(rèn)識(shí)人物形象。1.學(xué)習(xí)完璧歸趙（1）默讀課文1-10自然段，概括這個(gè)故事

8、的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。起因：秦王倚仗強(qiáng)勢(shì)，要騙寶玉；經(jīng)過(guò)：藺相如向趙王獻(xiàn)策，并與秦王面對(duì)面斗爭(zhēng)；結(jié)果：藺相如派人送寶玉回趙國(guó)。（2）深入閱讀，認(rèn)識(shí)人物形象，回答下列問(wèn)題：①提出有價(jià)值的問(wèn)題；②帶著問(wèn)題深入閱讀③在什情況下，藺相如向趙王獻(xiàn)策？理解“戰(zhàn)國(guó)”“和氏壁”“說(shuō)愿意拿15個(gè)城池?fù)Q這個(gè)寶玉”“為難”。④藺相如獻(xiàn)策時(shí)說(shuō)了什么，他的態(tài)度、想法、心情怎樣？　理解“我愿意帶著寶玉到秦國(guó)去”“如果”“理屈”。?、萏A相如怎樣把獻(xiàn)給秦王的寶