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《門(mén)診健康教育對(duì)嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的影響》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、門(mén)診健康教育對(duì)嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的影響[]隨著時(shí)代的發(fā)展，重視優(yōu)生優(yōu)育觀(guān)念逐漸成為每個(gè)家長(zhǎng)所關(guān)注的問(wèn)題。由于小兒生長(zhǎng)發(fā)育受很多因素的影響，而門(mén)診是醫(yī)院患者就診的第一窗口，我們利用這個(gè)平臺(tái)通過(guò)有計(jì)劃、有組織、油系統(tǒng)地進(jìn)行健康教育的指導(dǎo)，使做家長(zhǎng)的及時(shí)認(rèn)識(shí)到這些因素造成小兒在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和缺陷，自覺(jué)地采納有益于自己孩子的健康行為和方式，對(duì)保證孩子們正常的生長(zhǎng)發(fā)育具有重要意義?！ ∫?007年1月至今我院開(kāi)展健康教育以來(lái)，出生后就在醫(yī)護(hù)人員指導(dǎo)下，由家長(zhǎng)按計(jì)劃每天進(jìn)行健康訓(xùn)練，定期做健康指導(dǎo)、按時(shí)做健康體檢、幫助家長(zhǎng)
2、及時(shí)發(fā)現(xiàn)小兒在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，讓家長(zhǎng)據(jù)自己小兒特點(diǎn)及時(shí)予以健康行為。結(jié)果顯示此組小兒發(fā)病率、病死率明顯下降，體質(zhì)明顯優(yōu)于任其發(fā)展的同齡兒。且根據(jù)門(mén)診每天登記就診人數(shù)統(tǒng)計(jì)顯示來(lái)我院做健康體檢的嬰幼兒門(mén)診量呈逐年成倍遞增趨勢(shì)?！ 關(guān)鍵詞]健康教育；嬰幼兒；生長(zhǎng)發(fā)育 嬰幼兒是人生的基礎(chǔ)階段，此期的嬰幼兒經(jīng)歷長(zhǎng)身體和器官完善的過(guò)程。正常幼兒均依照預(yù)期的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律成長(zhǎng)，但生長(zhǎng)發(fā)育是個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，每個(gè)嬰幼兒所表現(xiàn)的生長(zhǎng)發(fā)育方式可有差異性，由于受許多因素如遺傳、外界等基本因素的影響所表現(xiàn)的生長(zhǎng)發(fā)育方式各不相同。雖
3、然，遺傳決定了幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的潛力，而外界因素卻決定了幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的水平。健康教育的核心是教育人們樹(shù)立健康理念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和生活方式，以降低或消除影響健康危險(xiǎn)的行為，提供改變行為所必須的知識(shí)、技能與服務(wù)，促使人們合理應(yīng)用這些服務(wù)，〔1〕更好地培育自己的孩子。在實(shí)際工作中，我們通過(guò)以下幾方面的工作，收到滿(mǎn)意的效果?！ ?.健康教育具備的條件 1.1環(huán)境方面給病人創(chuàng)造一個(gè)寬敞干凈整潔安靜的就醫(yī)環(huán)境，通過(guò)播放優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，使家長(zhǎng)心情舒暢，分散小兒注意力，緩解小兒恐懼情緒，消除小兒的疼痛有良好的效果。建立家庭式就診環(huán)
4、境，實(shí)施特色化服務(wù)，縮短醫(yī)院與家庭的差距，為就診小兒及其家長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)安全溫馨、舒適的環(huán)境，提高了家長(zhǎng)的滿(mǎn)意度?！ ?.2護(hù)士要求提高門(mén)診護(hù)士的綜合素質(zhì)。護(hù)士不但要有豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)掌握與醫(yī)學(xué)相關(guān)的心理學(xué)、倫理學(xué)、美學(xué)、社會(huì)學(xué)、公關(guān)法律等科學(xué)知識(shí)，工作中不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)，解釋工作中審時(shí)度勢(shì)，通俗易懂，表情自然，舉止高雅大方〔2〕。不斷強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)理念。不但要培養(yǎng)護(hù)士良好的語(yǔ)言溝通技巧，采取人性化服務(wù)，使病人感到被尊重。尊重病人合法權(quán)益首先要從病人角度考慮問(wèn)題、忠實(shí)履行告知義務(wù)，從而真正讓病人滿(mǎn)意、樂(lè)于
5、接受、充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)配合治療的積極性。養(yǎng)成關(guān)心病人，從點(diǎn)滴做起實(shí)實(shí)在在為病人著想，要摸透病人的心理要求，做到細(xì)節(jié)到位的服務(wù)，贏(yíng)得病人的信任，達(dá)到提高護(hù)士的自身價(jià)值和病人滿(mǎn)意度的效果。要有主動(dòng)服務(wù)意識(shí)，做到主動(dòng)幫助、主動(dòng)介紹、主動(dòng)征求、主動(dòng)反饋。還要有熱情為病人服務(wù)多做解釋宣教工作，做到有愛(ài)心、熱心、細(xì)心、耐心、責(zé)任心、同情心。盡力為病人排憂(yōu)解難，使健康教育工作達(dá)到事半功倍之效?！ ?.3健康教育的對(duì)象對(duì)就診的嬰幼兒來(lái)說(shuō)健康教育的對(duì)象不只是小兒，很明顯它還包括嬰幼兒的整個(gè)隨診家長(zhǎng)及陪診人員，這就有性別、年齡、社會(huì)角色等方面
6、的區(qū)別，依照健康對(duì)象又存在著知識(shí)結(jié)構(gòu)水平的差異，故應(yīng)因人而制宜?！ ?.我科對(duì)小兒生長(zhǎng)發(fā)育實(shí)施健康教育的主要內(nèi)容 2.1科學(xué)的飲食教育近些年來(lái)隨著人們生活水平的提高和營(yíng)養(yǎng)狀況的改善，促使小兒身高增長(zhǎng)速度提高，尤其在出生第一年生長(zhǎng)發(fā)育最快時(shí)期通過(guò)健康教育使人們意識(shí)到小兒生長(zhǎng)同科學(xué)喂養(yǎng)緊密相關(guān)。提倡母乳喂養(yǎng)，及時(shí)添加輔食，改變飲食單調(diào)，糾正小兒吮指頭、吮玩具、偏食、挑食等不良習(xí)慣。我們通過(guò)微量元素檢測(cè)結(jié)果，早期發(fā)現(xiàn)微量元素缺乏，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確喂養(yǎng)，確保小兒健康成長(zhǎng)?！ ?.2智能教育早期的健康教育可以促進(jìn)嬰幼兒的智能發(fā)育，
7、并能提高機(jī)體抵抗力。我科把候診室建立了娛樂(lè)場(chǎng)所，物品擺放以家庭化為原則，墻板面張貼生動(dòng)形象的卡通圖片，墻壁掛滿(mǎn)各式各樣色彩鮮艷的氣球、彩帶花束等，有專(zhuān)人與兒童做游戲，組織講故事，繪畫(huà)、手工制作等，使整個(gè)候診區(qū)變得自然、活潑、充滿(mǎn)童趣。安排護(hù)士與家長(zhǎng)互動(dòng)，解決小兒易動(dòng)難題，開(kāi)展親子同樂(lè)活動(dòng)，對(duì)表現(xiàn)好、勇敢的小兒當(dāng)場(chǎng)贈(zèng)送小禮品，以示鼓勵(lì)?！ ?.3心理教育小于三歲的嬰兒語(yǔ)言滯后，很難表達(dá)自己的需要，要滿(mǎn)足每個(gè)孩子個(gè)性的心理需求和對(duì)親情的渴望，應(yīng)該讓他們感受關(guān)愛(ài)，形成良好的親子關(guān)系，要心理疏導(dǎo)天性膽怯潛意識(shí)壓抑自己的小兒，父
8、母的言行教育體現(xiàn)在生活的每一個(gè)瞬間。父母不僅要注重說(shuō)話(huà)教導(dǎo)，以身作則，更要注重平常言行潛移地用自己的良好言行熏陶孩子。給予孩子一種認(rèn)可和鼓勵(lì)，讓孩子體驗(yàn)父母的濃濃愛(ài)意。孩子有不良行為時(shí)，教育父母要以搖頭微笑著善意制止的方式來(lái)處理?！ ?.4用藥教育護(hù)士在醫(yī)生開(kāi)出處方后主動(dòng)指明取藥方向，如有行動(dòng)不便者主動(dòng)協(xié)助患者取藥，再取回藥后核對(duì)
