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《窮人第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、<<窮人>>教學(xué)設(shè)計(jì)姓名:任會(huì)鳳單位:玉田縣大安鎮(zhèn)《窮人》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:《窮人》8~27自然段教材簡析:《窮人》是人教版第十一冊中的一篇課文,作者是俄國作家列夫.托爾斯泰。課文講的是漁夫和妻子桑娜,在鄰居西蒙死后,主動(dòng)收養(yǎng)她的兩個(gè)孩子的故事,真實(shí)地反映了沙俄專制制度統(tǒng)治下的社會(huì)現(xiàn)實(shí),表現(xiàn)了桑娜和漁夫勤勞、善良,寧可自己受苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。課文用樸實(shí)、準(zhǔn)確的語言,恰如其分地表達(dá)了真情實(shí)感,讀來使人深受感動(dòng)。全課思想內(nèi)容有以下兩個(gè)重點(diǎn):1、表現(xiàn)沙俄時(shí)代窮人的窮困和悲慘;2、贊頌窮人富于同情心、熱心助人的美德。本課主要解決第二個(gè)重點(diǎn)。課文里沒有一句直接贊美的話,然而窮
2、人的高尚品質(zhì)卻被表現(xiàn)得感人肺腑。收養(yǎng)孤兒,本來就是一件感人的事,而作者把收養(yǎng)孤兒這件事安排在孩子多、生活十分艱難的桑娜家里,這就感人至深了。桑娜抱回兩個(gè)孤兒后,作者細(xì)致地描寫她緊張、擔(dān)憂、矛盾的復(fù)雜心理活動(dòng)。造成桑娜內(nèi)心矛盾的客觀原因,就是桑娜一家的生活十分艱難,而收養(yǎng)兩個(gè)孩子,無異于在極為沉重的生活壓力上,再增加一個(gè)包袱。然而最后桑娜夫婦還是做出了收養(yǎng)的決定。作者在敘述這個(gè)故事時(shí),沒有拔高人物,而是真實(shí)地刻畫人物的內(nèi)心世界。桑娜夫婦沒有說一句豪言壯語,然而他們那種善良、淳樸的美好心靈,卻深深地感染著讀者。設(shè)計(jì)理念:語文新課程指出“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”“要珍視學(xué)生閱讀中的獨(dú)特感
3、受和見解”這是因?yàn)檎Z文是多義的,不同的人因?yàn)楦髯缘摹拔幕Z境”和“閱讀期待”不同,會(huì)產(chǎn)生千差萬別的感受。為此,閱讀教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)“互相對(duì)話”的交互情境,讓教師、學(xué)生、作者,以文本為載體進(jìn)行平等的語言交互、思想交互、情感交互,并且這種交互應(yīng)是多元的。同時(shí),新課程也倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。我主要通過抓重點(diǎn)詞句感悟,讓學(xué)生感情朗讀,思維想象去感悟人物的內(nèi)心,從而受到愛的教育。具體設(shè)計(jì)主要有以下幾點(diǎn):首先讓學(xué)生讀8—11自然段,劃出讓你感動(dòng)的語句,寫出自己的感受。學(xué)生交流后,抓“忐忑不安”一詞,分別從詞典、字形、文中來理解,從而體會(huì)人物內(nèi)心的矛盾。但桑娜還是義無返顧地抱回了兩個(gè)
4、孤兒,感受到她的善良和寧可自己受苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。其次,在學(xué)生默讀12—27自然段找出體現(xiàn)漁夫“寧可自己受苦也要幫助別人”的語句后,讓學(xué)生自主提問,抓住“熬”進(jìn)行想象,體會(huì)漁夫和桑娜有著一樣美好的心靈。這樣不但有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、分析和思考問題的能力,而且使他們從中受到愛的教育。再則,讓學(xué)生充分地讀,使他們“在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶?!弊詈?,讓學(xué)生在音樂聲中飽含深情地齊讀“我們的社會(huì)需要為別人著想的崇高品德,需要心地善良的人們。讓我們行動(dòng)起來吧!用我們善良的心,真誠的愛,友善的幫助,使我們生活的世界更加美好!”來提升學(xué)生的情
5、感認(rèn)知。教學(xué)目標(biāo):1、抓重點(diǎn)詞句,感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良,學(xué)習(xí)他們寧可自己受苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。2、通過劃出感動(dòng)的語句并寫出簡單的感受,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,珍視學(xué)生閱讀過程中個(gè)性化的理解。3、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良,學(xué)習(xí)他們寧可自己受苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備:課件教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、同學(xué)們,你們認(rèn)為世界上最美好的情感是什么?你們之間有哪些相互幫助的事?(學(xué)生交流)2、這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進(jìn)《窮人》這篇課文,走進(jìn)桑娜和漁夫的內(nèi)心世界。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你對(duì)課文有了怎樣的了解?學(xué)生交流3、過渡:是??!為了養(yǎng)活
6、五個(gè)孩子,漁夫不顧惜身體,冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚,桑娜也是從早到晚地干活,還只能勉強(qiáng)填飽肚子,他們的日子過得是那么困窘。盡管家境貧寒,生活艱難,可是當(dāng)鄰居西蒙死了以后,桑娜還是義無返顧地抱回了兩個(gè)孤兒。4、這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。二、研讀文本,感悟人物品質(zhì)請大家默讀課文8--11自然段,劃出讓你感動(dòng)的語句,自己讀一讀,簡單地寫一下感受。1、指名讀劃的句子。??2、出示課件??“她的心跳得很厲害,自己也不知道為什么要這樣做,但是覺得非這樣做不可?!保?)學(xué)生交流感受。你特別從哪個(gè)詞中體會(huì)到的?板:非……不可(2)“非這樣做不可”就是什么意思?(一定要這樣做)(3)為什么桑娜覺得
7、非這樣做不可呢?(如果不這樣做,西蒙的兩個(gè)孩子會(huì)死的)(4)那,是什么力量促使她在生活如此困窘的情況下,覺得非這樣做不可呢?(善良的本性)小結(jié):說得真好,善良的本能促使桑娜在生活如此困窘的情況下,覺得非這樣做不可。她真是太善良了!誰能通過朗讀把桑娜的善良讀出來呢?(讀好重點(diǎn)詞)指名朗讀(2—3人)讓我們一起讀這句話,再一次感受桑娜的善良。3、出示課件桑娜臉色蒼白,神情激動(dòng)。她忐忑不安地想:“他會(huì)說什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠她受的了……是他來啦?……不