《窮人》第二課時 教學(xué)設(shè)計

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1、《窮人》教學(xué)設(shè)計執(zhí)教人：淡水善培小學(xué)曾艷媚【教學(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)語文六年級《窮人》【教學(xué)目標(biāo)】1、知識與能力：進一步理解課文內(nèi)容。2、過程與方法：通過品讀課文，學(xué)習(xí)作者通過人物心理描寫、對話描寫，刻畫人物形象、抒發(fā)真情的寫法。3、情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)課文，感受和學(xué)習(xí)桑娜和漁夫?qū)幙勺约菏芸?，也要幫助別人的美德，學(xué)會在日常生活中懷感恩之心，做感恩之舉?！窘虒W(xué)重點】學(xué)習(xí)作者通過人物心理描寫、對話描寫，刻畫人物形象、抒發(fā)真情的寫法，并感受桑娜和漁夫?qū)幙勺约菏芸?，也要幫助別人的美德。【教學(xué)難點】學(xué)習(xí)桑娜和漁夫?qū)幙勺约菏芸?，也要幫助別人的美德，學(xué)會在日常生活中懷感恩之心，做感

2、恩之舉?！窘虒W(xué)課時】第二課時【教具準(zhǔn)備】多媒體課件、音頻、課文中的插圖【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入1、播放歌曲《愛的奉獻》片段2、以歌詞“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”導(dǎo)入課題。（板書課題）二、回顧舊知桑娜和漁夫的“窮”體現(xiàn)在哪里？根據(jù)課文內(nèi)容填空：1、這間漁家的小屋屋內(nèi)的陳設(shè)極其（），但經(jīng)過女主人桑娜的（），顯得()。2、他們每天只能（）填飽肚子,吃的是(),菜只有()。3、即便是這樣的生活，也是漁夫()身體，冒著()出海打魚，而她自己也(）地干活，才能獲得的。4、他們的生活真（）！三、品讀課文:第一次“先學(xué)后教”問題探究：從課文的描寫中我們可以看出漁夫一家

3、確實非常貧窮?？墒怯腥苏J為他們并不窮，為什么呢？（1）出示學(xué)習(xí)任務(wù)：1、默讀課文，說說你感受到桑娜和漁夫是怎樣的人？你是從作者的哪些描寫中感受到的？（提示：注意文中對人物心理、語言等細節(jié)描寫的句子。）2、劃出相關(guān)語句，并在書上做好批注。3、與你的小伙伴交流意見。（1）小組內(nèi)交流。（2）班內(nèi)交流，并有感情地朗讀句子。教師相機點撥：1、她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。（內(nèi)心看似矛盾，實則體現(xiàn)了桑娜關(guān)心窮人、同情窮人的善良品質(zhì)，是她的善良的本能驅(qū)使她“這樣做”。）讀出桑娜內(nèi)心的矛盾和善良。2、她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？

4、自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來??？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”（細致的心理刻畫，充分體現(xiàn)了桑娜對丈夫的熱愛，體現(xiàn)了她的善良。）讀出桑娜內(nèi)心的忐忑和緊張。3、漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮?！班?，是個問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！保▽O夫的神態(tài)和語言描寫，寫出了他和桑娜一樣擁有善良的高尚人格，寧可自己受苦，也要幫助他人。）讀出漁夫的嚴肅憂慮和堅決。分角色朗讀課文最后三段。一、升華主旨：第二次“

5、先學(xué)后教”小練筆：觀察課文插圖，想一想：這是一幅怎樣的畫面？如果你是西蒙，你會對桑娜和漁夫說什么？(獨立思考寫話，小組內(nèi)分享，并全班交流。)二、拓展延伸：第三次“先學(xué)后教”1、在生活中，你也一定得到過許多人的幫助，請選擇其中一件簡單說一說，你想對那個曾經(jīng)幫過你的說什么？2、你認為向?qū)δ闵斐鲞^援手的人表達感謝最好的方式是什么？三、課堂小結(jié)通過這節(jié)課我們深刻體會到了桑娜和漁夫身上閃現(xiàn)的善良的人性光輝，“知恩于心，感恩于行”，希望同學(xué)們把愛心永遠地傳遞下去!四、作業(yè)布置把課堂上分享的經(jīng)歷寫下來，寫出你的真實感受。五、板書設(shè)計9、窮人桑娜寧可自己受苦漁夫也要幫助別人一、課后反思

6、1、本課教學(xué)主要采取小組合作探究的方式進行，貫穿“聽、說、讀、寫”的語文學(xué)習(xí)要求，循序漸進地體會人物思想和學(xué)習(xí)課文的寫作方法，以解決課文重點。2、通過小練筆和說話分享經(jīng)歷，讓學(xué)生在自由的學(xué)習(xí)氛圍中暢所欲言，由課內(nèi)延伸到課外，更深入地體會人物品質(zhì)和學(xué)會感恩，以達到良好的效果，突破教學(xué)難點。3、小組合作的學(xué)習(xí)方式要取得較好的效果，有賴于教師的有效引導(dǎo)，以及長期的積累，本節(jié)課，小組合作時部分學(xué)生積極性不高，氛圍不夠活躍。在往后的教學(xué)中，要注重加強學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)，不斷提高其有效性。4、把感恩教育滲入課堂教學(xué)，是本課的一大特色，問題的設(shè)置與引導(dǎo)也較合理，但學(xué)生思考與發(fā)言的時間

7、較少。在往后的教學(xué)中，要堅持感恩教育的滲透，并給學(xué)生充分的時間交流，保證課堂的積極性和生活化。