《窮人》第二課時教學(xué)設(shè)計

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1、《窮人》第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，體會漁夫夫婦高貴品質(zhì)和了解當(dāng)時沙俄社會窮人的悲慘生活。2、根據(jù)課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)心理活動描寫的方法。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會漁夫夫婦高貴品質(zhì)和了解當(dāng)時沙俄社會窮人的悲慘生活。教學(xué)難點(diǎn)：1、有感情地朗讀課文；2、根據(jù)課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)心理活動描寫的方法。教學(xué)過程：　　一、預(yù)熱，導(dǎo)入：1、課前我想出道題考考你們，誰敢舉手。（對積極舉手可以問：你為什么敢在不知道題目的情況下舉手？2、好?？搭}。板書：5＋2＝（對沒有舉手的同學(xué)說：我要問的就是這個問題。有什么想說的嗎？學(xué)生答不出時可以說：我估計你是不夠自信，很多簡單的問題也不敢回答。人生中有很多

2、問題其實(shí)也很簡單，可能都這樣錯過了。）3、導(dǎo)入：出這樣一道題我想說明兩點(diǎn)：第一是一個人的一生中會有許許多多機(jī)會，有的人會抓住機(jī)會，而有的人會與機(jī)會擦肩而過。機(jī)會是給勇敢、智慧而且有準(zhǔn)備的人的。第二5+2指的是——（學(xué)生答不出時，我們看看課文，可能從中知道第二我想要說的是“課文中的桑娜原來有五個孩子，后來又收養(yǎng)了兩個孤兒的意思。）這道題在數(shù)學(xué)里的答案是唯一的，而在語文里的答案或許是多種多樣的。二、多角度理解“忐忑不安”1、過渡：桑娜收養(yǎng)了西門的兩個孩子后，心里是——（學(xué)生回答出來時，叫其板書：忐忑不安）。2、請一位學(xué)生讀9——11自然段，其他同學(xué)邊讀邊思考邊劃劃，桑娜在忐忑不安地想些什

3、么？1、匯報（當(dāng)學(xué)生回答時，老師讓學(xué)生邊講一個問題邊適當(dāng)停下來，幻燈逐一問題出示：）A、他會說什么呢？　　　　B、這是鬧著玩的嗎？　　　　C、自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了?！　　　、為什么把他們抱過來??？E、如今叫我怎么對他說呢？2、小組合作：理解“忐忑不安”（1）讀讀桑娜所想，大家看看這幾個問題，順序是不是亂了？如果按先后順序重新列，那應(yīng)該是：（小組合作討論，把次序排好）（2）有結(jié)果了嗎？小組長匯報：出示：1．自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了?！　　　　　　　?．為什么把他們抱過來??？　　　　　　　　3．這是鬧著玩的嗎？　　　　　　　　4．如今叫我怎么對他說呢？5．他會說什么呢？（3

4、）為什么課文不按這樣的順序來寫呢？（4）小結(jié)：這就是“忐忑不安”的意思了。這時的桑娜頭緒萬千、思緒很亂。誰來讀這個詞，讀出忐忑不安的心情來。3、繼續(xù)理解“忐忑不安”：再讀9——11自然段，讀著讀著你又從哪些詞語讀出了“忐忑不安”？（1）（引導(dǎo)學(xué)生從：神態(tài)、動作、省略號、感嘆號等去理解。）　　其中省略號：桑娜所想是斷斷續(xù)續(xù)的?！　　　「袊@號：桑娜心中已堅定了要把孩子抱過來。（2）有感情地讀。（學(xué)生每回答對一處，就根據(jù)詞語所表達(dá)的意思進(jìn)行朗讀。）（3）師生合作分角色讀：老師讀旁白，想讀的站起來。三、解讀桑娜心里想法：過渡：桑娜久久地坐在床前，心里是如此的忐忑不安，那她心中為什么會如此的忐

5、忑不安，讓我們帶著這幾個句子，來走進(jìn)他們的心理世界。1、“自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了”（1）你是從文中哪里看出來的？　　（和學(xué)生說說課文第二自然段，回憶他們家的生活狀況）　?。?）“受”的意思是？從這句話，你讀懂了什么？　?。ㄒ龑?dǎo)從桑娜所擔(dān)心的，他們的生活將會，而擔(dān)心丈夫，就是關(guān)心丈夫，就是妻子對丈夫的愛等去理解）1、既然已經(jīng)夠他受的了，自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了，所以她會反問為什么要把他們抱過來呢？（出示）口頭填空：如果把西蒙的兩個孤兒抱過來，（　　　　　　　?。?；　　如果不把西蒙的兩個孤兒抱過來，（　　　　　　?。?。寧可（　　　　　　　），也要（　　　　　　　　）。（1）如果

6、把西蒙的兩個孤兒抱過來……（2）如果不把西蒙的兩個孤兒抱過來……（3）這邊是愛，是對五個孩子和丈夫的愛，那邊也是愛，是對兩個孤兒的愛?？缮Ｄ扔窒氲搅耸裁?？（完成第三個口頭練習(xí)）（4）小結(jié)：最后可能桑娜連想都沒有想，這是出自她的本能，什么本能？（善良、母愛等都可以）四、解讀丈夫心理想法過渡：抱是抱過來了，可怎么對丈夫說呢？丈夫是怎么說的呢？把它劃出來。1、學(xué)生匯報2、這里有個字讓人聽了掉眼淚，哪個詞？（理解“熬”）（1）能給“熬”換個詞嗎？（2）你從“熬”中讀懂了什么？3、將來會更苦？他想過嗎？4、但他寧可以后自己苦點(diǎn)。做這個決定難啊，你從哪里看出來的？（從動作，神態(tài)、話語等）5、其實(shí)

7、，漁夫心里也曾想到很多，趕快動手把他寫下來吧。6、匯報。7、小結(jié)：師：這就是漁夫的心理想法，漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂郁……（教師引讀，學(xué)生跟讀丈夫的話）8、這個結(jié)局是微笑中帶著淚光，淚光中透著微笑。五、首尾呼應(yīng)，點(diǎn)題提升1、過渡：再來看開始時的算術(shù)題：5+2只等于7嗎？（學(xué)生回答）2、這就是5+2答案，是我們用語文的方式得出的。3、這篇課文的題目是，一起告訴我——4、而課文中卻沒有出現(xiàn)一個“窮”字，這是為什么？大家請看：　　　　出示：　　　　人不是因