人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)第四單元年月日認(rèn)識(shí) 二教案

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1、年月日的認(rèn)識(shí)(二)教學(xué)內(nèi)容：教科書第49頁(yè)例2.練習(xí)十二第3、4題。教學(xué)目標(biāo)：1、知道平年、閏年的特征。了解每四年中有一個(gè)閏年的道理。能根據(jù)年份準(zhǔn)確判斷出平、閏年。2、幫助學(xué)生進(jìn)一步建立年、月、日等時(shí)間觀念，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和判斷推理的能力。3、讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)知識(shí)，并產(chǎn)生積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：知道平年、閏年的特征。了解每四年有一個(gè)閏年的道理。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)年份準(zhǔn)確判斷出平、閏年。教具準(zhǔn)備：多媒體課件，年歷卡。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境質(zhì)疑導(dǎo)入小朋友東東、紅紅今年2月都過了8周歲的生日。

2、所不同的是東東已經(jīng)過了8個(gè)生日了，可紅紅卻只過了2個(gè)生日！所以紅紅非常不高興，總是問媽媽為什么？小朋友，你們?cè)敢鈳图t紅揭開這個(gè)謎底嗎？這一節(jié)課我們就一起來(lái)研究這個(gè)問題。[設(shè)計(jì)意圖]借助猜謎故事這一情景，利用孩子的好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，有效地激發(fā)學(xué)生探索新知識(shí)的欲望。二、自主活動(dòng)，探求新知1、認(rèn)識(shí)平閏年。想一想：你們想怎么幫助紅紅揭開謎底？(1)學(xué)生交流、匯報(bào)：計(jì)算他們是哪一年出生的？（2000年）(2)查找出生后二月份月歷。（課件出示：2000年到2008年的二月份月歷。）學(xué)生觀察月歷表，思考從中發(fā)現(xiàn)了什么？小組

3、合作交流。后匯報(bào)。生：2001年、2002年、2003年、20005年、2006年、2007年的二月是28天。2000年、2004年、2008年的二月是29天。生：每隔3年就有一個(gè)29天。生：、、、、、、、、、、、（3）通過上面的觀察交流，引導(dǎo)學(xué)生幫助紅紅揭開謎底：東東、紅紅都生于2000年，但是紅紅是在2月29日出生，所以只過了1個(gè)生日！（4）老師：同學(xué)的觀察能力特別強(qiáng)，能夠在中找出這么多的數(shù)學(xué)問題。你們很棒。師小結(jié)：科學(xué)家規(guī)定，二月有28天的那一年叫平年，二月有29天的那一年叫閏年。（課件出示）2、探求

4、閏年的出現(xiàn)規(guī)律。學(xué)生觀察表格中月歷，找出閏年。年份二月份天數(shù)年份二月份天數(shù)年份二月份天數(shù)2000292001282002282003282004292005282006282007282008292009？小組討論：在統(tǒng)計(jì)表中，你們發(fā)現(xiàn)平年、閏年有什么規(guī)律？閏年的天數(shù)有什么特點(diǎn)。組內(nèi)交流，組織匯報(bào)。師：通過觀察，你知道了哪些信息？指幾名學(xué)生自由的說(shuō)一說(shuō)。師：同學(xué)們觀察的都很仔細(xì)，說(shuō)得也很好。通常每4年里有3個(gè)平年1個(gè)閏年.公歷年份是4的倍數(shù)的一般都是閏年.但公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年。［

5、設(shè)計(jì)意圖］讓學(xué)生通過觀察月歷探索平年和閏年的知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生通過獨(dú)立思考、小組合作來(lái)探索新知.3、了解平、閏年的由來(lái)。［設(shè)計(jì)意圖］由于學(xué)生年齡較小，知識(shí)有限，這些知識(shí)只宜作為常識(shí)給學(xué)生介紹。4、計(jì)算閏年全年的天數(shù)可以讓學(xué)生自己去算，允許學(xué)生有不同的算法，然后再討論哪種計(jì)算方法簡(jiǎn)便.以及平年和閏年全年的天數(shù)有什么關(guān)系。師小結(jié)：經(jīng)過剛才的學(xué)習(xí)，你會(huì)根據(jù)年份來(lái)判斷這一年是平年，還是閏年了嗎？三、理解應(yīng)用老師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們自己利用觀察研究討論認(rèn)識(shí)了平年、閏年。同學(xué)們真了不起。咱們?cè)囋嚳词遣皇钦嬲龑W(xué)會(huì)了有關(guān)于平年、閏

6、年的知識(shí)？1、平年、閏年的判斷課件出示：算一算：下面哪些年份是平年？哪些年份是閏年？199319941995199619971998199920002001200220032004小組討論交流，介紹你的方法。后提名匯報(bào)。2、思考1）平年全年有多少天？是多少個(gè)星期零幾天？2）小明的爺爺?shù)浇衲暌延?00周歲，他是2月29日出生的，請(qǐng)計(jì)算一下，小明的爺爺一共過了多少個(gè)生日？學(xué)生獨(dú)立完成后小組交流，再進(jìn)行全班交流。［設(shè)計(jì)意圖］引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，用所學(xué)的知識(shí)解決一些生活問題，培養(yǎng)學(xué)生自覺運(yùn)用數(shù)學(xué)解決日常

7、生活中問題的意識(shí)。關(guān)注學(xué)生對(duì)平年閏年的掌握情況，發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)輔導(dǎo)，體現(xiàn)老師的主導(dǎo)性。四、梳理知識(shí)，總結(jié)升華師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？還有什么疑問？師：同學(xué)們一節(jié)課學(xué)會(huì)了這么多的知識(shí)，真了不起！老師想給同學(xué)講一個(gè)古老的謎語(yǔ)，想不想再猜？出示：什么最長(zhǎng)又最短，最多又最少，最慢又最快，最便宜又最寶貴？（——時(shí)間）師：既然時(shí)間這樣珍貴，那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待時(shí)間呢？（珍惜時(shí)間）[設(shè)計(jì)意圖]對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的回顧整理，形成基本的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，整理學(xué)習(xí)思路。掌握有關(guān)的平年、閏年的知識(shí)，為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。用

8、一個(gè)簡(jiǎn)單的謎語(yǔ)號(hào)召學(xué)生珍惜時(shí)間。五、課堂檢測(cè)課堂檢測(cè)A1、（1）平年的二月有（）天，閏年的二月有（）天。（2）今年是（）年，全年有（）天，今年的二月有（）天。2、3、答案：1、28292、2月29日3、59周年課堂檢測(cè)B一、填空1、通常每（）年里有一個(gè)閏年，但公歷整百年的年份，必須是（）的倍數(shù)才是閏年。2、2000年是（）年，全年共有（）天。3、常用的時(shí)間單位有（）。二、判斷1、每年都是365天。()2、25個(gè)月