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《初一階段行為習(xí)慣培養(yǎng)從點(diǎn)滴做起》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、班主任班級工作點(diǎn)滴一、初一階段行為習(xí)慣的培養(yǎng)從點(diǎn)滴做起。萬事開頭難。面對帶著欣喜走進(jìn)校園的初一新生，如何引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)中學(xué)生活，是我們班主任不可推卸的責(zé)任。首要的任務(wù)是培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。剛上中學(xué)，對每個(gè)孩子來說一切都很新鮮，不管在小學(xué)表現(xiàn)如何，到了新的環(huán)境里都想給班主任和任課教師留一個(gè)好印象。時(shí)間一久，各種不良的行為就慢慢暴露出來，比如：課堂偷著說話、作業(yè)不按時(shí)交、上自習(xí)不會安排學(xué)習(xí)等等。要想有一個(gè)好的開端，就要有嚴(yán)格的制度做保障。因此開學(xué)的第二個(gè)班會我班德育考核細(xì)則》，其中對學(xué)生在校生活的方方面面都提出了詳細(xì)的要求，規(guī)定：每生每
2、周基準(zhǔn)分100分，依據(jù)細(xì)則要求，做的不好扣分，做的好加分。扣到0分為止，加分不封頂。每周五班會由值周班委匯總排隊(duì)，倒數(shù)五名者由班主任下周安排義務(wù)勞動，表示對全班同學(xué)的歉意。制度有了，關(guān)鍵是如何能實(shí)施到位。那么多條規(guī)矩，我們不能要求學(xué)生一天全部做到，要結(jié)合實(shí)情，分階段、分步驟的逐步到位。開學(xué)第一個(gè)月我的工作重點(diǎn)就是抓集會時(shí)的紀(jì)律，要讓學(xué)生明白：集會是集體活動，站在全校師生面前，你代表的不是你自己，而是一個(gè)班級的精神風(fēng)貌。班主任勤跟班、勤觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)記錄。比如：間操集會時(shí)是否有說話現(xiàn)象，站隊(duì)的速度是否快靜齊，升國旗是否穿校服，著裝是
3、否整齊化一。就拿穿校服來說，一點(diǎn)小事，強(qiáng)調(diào)來強(qiáng)調(diào)去，到了周一升國旗時(shí)還是有人不穿，影響班級形象。原來德育考核分扣2分，已經(jīng)起不了約束作用，后來同學(xué)們提議：不穿一次校服扣10分，再寫100字的說明文。經(jīng)過一段時(shí)間的要求，學(xué)生就記?。褐芤患瘯龂毂仨毚┬７?。甚至到了換季的時(shí)候，學(xué)生還會互相提醒：“下周該穿夏天的校服了?！痹俦热纭罢n堂上愛插話”，這是初中學(xué)生的一大特點(diǎn)。我班學(xué)生整體比較活潑，話多，男生更厲害，一個(gè)個(gè)能言善辯。優(yōu)點(diǎn)是：課堂氣氛非?；钴S，一啟就發(fā)，能跟著任課老師的思路走，一問一答，一唱一和，推著老師往前走；缺點(diǎn)是一但遇到他們比
4、較感興趣的話題，那是思緒萬千，聯(lián)想豐富，幾個(gè)同學(xué)一呼一應(yīng)，一會就把老師的思路領(lǐng)到不知哪里去了，增加了老師控制課堂的難度，影響教學(xué)進(jìn)度，當(dāng)時(shí)有好幾個(gè)任課教師都向我反映，在我們班講不完課。剛開始我在班會上也反復(fù)強(qiáng)調(diào)：思維活躍是好事，但要注意分寸，不能影響老師的正常教學(xué)，扯出和教學(xué)風(fēng)馬牛不相及的話題，但是收效甚微。我也有些頭疼了，學(xué)生課堂反映強(qiáng)烈，說明他在思考你的問題，對你的講課感興趣，好事啊，可是好事做過頭就成了壞事。這時(shí)機(jī)會來了。有一次上歷史課，同學(xué)們在老師的引導(dǎo)下，回答問題非常積極，教學(xué)秩序井然有序，這時(shí)有個(gè)男同學(xué)接著老師的話題又開始
5、瞎聯(lián)想，引起全班同學(xué)的哄堂大笑，于是另外幾個(gè)男孩子也開始順著那個(gè)同學(xué)的思路胡拉亂扯，導(dǎo)致課堂教學(xué)無法正常進(jìn)行，影響了進(jìn)度。課后，教歷史的老師找我商量，當(dāng)時(shí)我們就約定好，乘這個(gè)機(jī)會讓他們嘗嘗任性而為的苦果。我先找班干部初步了解情況，然后利用活動時(shí)間上了一節(jié)臨時(shí)班會，讓每個(gè)同學(xué)寫了課堂上所看到的和自己的表現(xiàn)。并明確表示我對他們的做法很失望，同時(shí)也建議，既然你們不能配合老師順利完成課堂教學(xué)，歷史課就自學(xué)吧。隔了一天，又是一節(jié)歷史課，闞老師進(jìn)教室后，給他們布置了任務(wù)自己自學(xué)。學(xué)生們可能是認(rèn)識到了自己做的確實(shí)有點(diǎn)過火，這節(jié)課格外安靜，每個(gè)同學(xué)都
6、在那里認(rèn)真的看書。到了周五的班會時(shí)間，我讓學(xué)生分組討論：歷史課還有其他課要不要上？怎么上？這件事情如何處理？討論完后，回家每個(gè)人寫一篇體會，周末班長匯總大家的意見后，給我一個(gè)答復(fù)。周日返校后，班長帶著幾個(gè)班委來了，給我這樣一個(gè)結(jié)果：1、以后保證上課不亂起哄，認(rèn)真聽講，積極配合老師，該說的說，不該說的不亂說。2、全班同學(xué)聯(lián)名寫了一封道歉信，真誠的希望老師能繼續(xù)給他們帶課。這個(gè)結(jié)果正是我想要的，于是讓班長帶著幾個(gè)班委和課堂上起哄的同學(xué)代表全班同學(xué)去向歷史老師道歉，并請她繼續(xù)給我們上課。一場風(fēng)波在我和老師的密切配合下，解決得非常圓滿，取得了
7、很好效果，歷史成績突飛猛進(jìn)。通過這兩件事情的處理，讓我認(rèn)識到，班主任眼中無小事，原則上的問題決不能姑息遷就，要徹底解決。否則類似事情會一而再，再而三的發(fā)生，等到這些壞習(xí)慣有了大市場，想控制就更難了。到了初二開學(xué)，我在網(wǎng)上瀏覽到某個(gè)學(xué)校的一個(gè)班的班級公約，包括德育了考核細(xì)則、班風(fēng)、班訓(xùn)、班級格言等，于是我就結(jié)合本班的實(shí)際情況對以前的德育考核細(xì)則進(jìn)行了修改，正式出臺了《德育考核細(xì)則》《班級公約》《學(xué)生獎勵制度》。為了更好的調(diào)動全班學(xué)生的工作積極性，更好的實(shí)現(xiàn)學(xué)生自治，我又改變了原來的班干部值周制度，實(shí)行全班輪流值周制：同桌兩人一組，一個(gè)是
8、值周紀(jì)律班長，負(fù)責(zé)記錄本周違紀(jì)現(xiàn)象及好人好事等；另一個(gè)同學(xué)是學(xué)習(xí)值周班長，負(fù)責(zé)記錄本周每天各科作業(yè)完成的情況。班干部、小組長、課代表輪流當(dāng)值周班長，負(fù)責(zé)記錄教學(xué)日志，并協(xié)助班主任處理班級日常事務(wù)，上好每周十分鐘的班會，總
