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《如何創(chuàng)建英語高效課堂教學(xué)模式》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、如何創(chuàng)建英語高效課堂教學(xué)模式摘要：英語教學(xué)不僅是一門學(xué)科，也是一門藝術(shù)。從當前情況來看，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，以及新課改的深入推進，英語教學(xué)的重要性日益凸顯，需要教師加強英語教學(xué)，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。本文探討了提升英語課堂教學(xué)效率和質(zhì)量的有效方法，以期為相關(guān)教師提供借鑒。本文采集自網(wǎng)絡(luò)，本站發(fā)布的論文均是優(yōu)質(zhì)論文，供學(xué)習(xí)和研究使用，文中立場與本網(wǎng)站無關(guān)，版權(quán)和著作權(quán)歸原作者所存，如存不愿意被轉(zhuǎn)載的情況，請通知我們刪除己轉(zhuǎn)載的信息，如果需要分享，請保留本段說明。關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；游戲教學(xué)；高效課堂一、教學(xué)氛圍和諧化和諧的英語課堂教學(xué)氛圍，會令學(xué)生如沐春風(fēng)，如飲甘泉，人人輕松愉快
2、，個個精神抖擻。在課堂上，往往會看到這樣兩種不同的場景：有的英語教師精神飽滿，學(xué)生情緒高漲、注意力集中，教與學(xué)雙方都沉浸在一種輕松愉快的氣氛之中，共同探索著英語知識；而有的英語教師卻不甚得法，即使講得口干舌燥、聲音嘶啞，學(xué)生也木然置之，毫無反應(yīng)，整個課堂猶如一潭死水。英語教師要善于解釋學(xué)生的疑惑，適時點撥。教師的講解要生動有趣，幽默詼諧，使學(xué)生不時發(fā)出會心的笑聲，同時還要鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，讓學(xué)生圍繞中心各抒己見。在關(guān)鍵問題上，教師要留出“空白”，讓學(xué)生探索；要留有余地，讓學(xué)生聯(lián)想；要讓學(xué)生透過有限去發(fā)現(xiàn)無限。在中小學(xué)英語課堂教學(xué)中，教師要建立和諧、平等、民主的師生關(guān)系，要利用自身良好的
3、師德、風(fēng)趣的語言、十足的親和力、飽滿的熱情、真實的感情、有效的管理，構(gòu)建起和諧的課堂教學(xué)氛圍，使師生之間上呼下應(yīng)、下傳上達，情真意切，配合默契，從而真正激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，高質(zhì)量地完成英語教學(xué)任務(wù)。二、利用游戲教學(xué)，在玩中實現(xiàn)高效課堂從生理和心理角度而言，小學(xué)生愛動、活潑，特別喜歡從事游戲活動。因此，教師可以在教學(xué)中，利用游戲方式幵展教學(xué)活動。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織一些游戲活動，引導(dǎo)學(xué)生參與到游戲活動中去，使學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲，使學(xué)生有效學(xué)習(xí)，快樂成長。例如，在教學(xué)nose，eye,mouth,ear,head等甲例時，教師自己做動作，瞪瞪眼睛，吸吸鼻子，甩甩胳膊，踢
4、踢腿等。在教師做動作的過程中，讓學(xué)生跟著一起做動作，并齊聲喊出相關(guān)單詞。這樣，學(xué)生在游戲中可以有效地學(xué)會單詞。學(xué)生掌握單詞后，教師再訓(xùn)練學(xué)生聽祈使句并迅速做出反應(yīng)。教師發(fā)出指令，讓學(xué)生根據(jù)指令做動作。如：Touchyourface(eyes，ear，nose)/Putupyourhands/Closeyoureyes等，學(xué)生聽到后便做這一動作，又快又準的學(xué)生獲勝。訓(xùn)練完身體部位單詞后，再用其他的單詞進行祈使勾的操練，如Touchyourpencil(yourbook,chair...)等，學(xué)生在游戲中可以有效掌握祈使句，達成教學(xué)目標。三、在英語課堂中要把英語的交際功能擺在首位英語作為一
5、門語言，其本質(zhì)就是用于交際的工具。傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)卻多是以枯燥地灌輸語法知識為主的“啞巴式英語”，忽視了英語的交際功能，也挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情和自信心。新課標提倡“聽說領(lǐng)先，讀寫跟上”的教學(xué)原則，讓每個學(xué)生都開U說英語是課堂教學(xué)的首要任務(wù)。1.以教師的說，來帶動學(xué)生在課堂的前五分鐘，師生可以進行“freetalk”活動環(huán)節(jié)。教師可以用提問的形式與學(xué)生進行一些簡單的日常交際會話。例如，Howareyou?Nicetomeetyou.等，或者也可借助前面學(xué)過的句型來與學(xué)生交流。例如，Whatco1orisyouhair?Wheredoyoulive等。在會話過程中，教師要關(guān)注每一位學(xué)
6、生的表現(xiàn)。對英語成績較好的學(xué)生，教師可以適當?shù)丶涌煺Z速，提稍微難一點兒的問題。對于學(xué)困生，教師要多留出一些簡單的問題，讓他們也能參與到會話中來。四、秉視教學(xué)評價，為高效課堂提供保障曾經(jīng)的我一味的追求課堂上的熱熱鬧鬧，對于教學(xué)目標的把握，教學(xué)有效性的實施，總是馬馬虎虎，覺得只要是學(xué)生配合，課堂氛圍好，就是一節(jié)成功的課。久而久之，學(xué)生們的知識越來越不扎實，知識結(jié)構(gòu)也沒有很好的在頭腦中建立起來，學(xué)習(xí)興趣也在不斷下降。建立整體而存效的課堂評價是英語教育中一個秉要組成部分，是實現(xiàn)高效課堂的重要保障。通過教學(xué)評價，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進步和成功，認識自己，在不斷地自我肯定中建立自信，提高?w生
7、綜合語言運用能力的全面發(fā)展。五、小組合作，自主學(xué)習(xí)合作學(xué)是學(xué)生與同伴進行知識、思想和情感的交流過程。在英語課堂教學(xué)中，教師要充分利用合作小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)積極發(fā)表自己的看法，傾聽別人的見解，組內(nèi)成員相互補充和啟發(fā)，深化對知識的理解和掌握。例如，在課外閱讀Abeautifulrooster的教學(xué)中，為了讓學(xué)生體會公雞到處炫耀自己外表的驕傲，教師讓學(xué)生4人為一小組閱讀文本，找一找公雞分別和誰比美，它是怎么說的，別的小動物又是怎樣回答它的，說說你眼
