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《論法治思維和法治方式在高校治理中的運(yùn)用》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、論法治思維和法治方式在高校治理中的運(yùn)用摘要做好新形勢(shì)下的高校治理工作，必須按照全面推進(jìn)依法治國(guó)要求，引導(dǎo)師生堅(jiān)定社會(huì)主義法治信仰，運(yùn)用法治思維和法治方式推動(dòng)高校發(fā)展、化解矛盾糾紛、健全校規(guī)體系。深入實(shí)施高水平法治人才培養(yǎng)戰(zhàn)略、高水平師資隊(duì)伍建設(shè)戰(zhàn)略、高水平法學(xué)體系發(fā)展戰(zhàn)略，大力培養(yǎng)法治人才，為法治建設(shè)提供強(qiáng)有力的人才支撐。關(guān)鍵詞高校治理法治思維和法治方式人才中圖分類號(hào)：G647文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.05.007OnUniversitiesGovernanceinlinewiththeThoughtandApproachesoftheRu
2、leofLawGUYing(GraduateSchool，NanjingUniversityofPostsandTelecommunications,Nanjing,Jiangsu210003)AbstractItisnecessarytostrengthensocialistbeliefintheruleoflawtoguidetheteachersandstudentsinaccordancewiththerequirementsofcomprehensivelyadvancingtheruleoflawinuniversitiesgovernanceworkunderthecurre
3、ntsituation.Itisnecessarytopromotethedevelopmentofuniversities，resolvedisputes,improveregulationssysteminlinewiththethoughtandapproachesoftheruleoflaw.Providingapowerfulguaranteeforconstructionoftheruleoflaw,itisimportanttovigorouslydeveloptalentsoftheruleoflawbythoroughlyimplementingthestrategies
4、oftraininghigh-levelpersonnel，thestrategiesofcreatinghigh-levelteacherpool，andthestrategiesofdevelopinghigh-levellegalsciencesystem.Keywordsuniversitiesgovernance;thethoughtandapproachesoftheruleoflaw;talents0引言《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國(guó)若干重大問(wèn)題的決定》（以下簡(jiǎn)稱《決定》），確立了建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的總目標(biāo)，對(duì)全面推進(jìn)依法治國(guó)進(jìn)行了部署。面對(duì)新
5、形勢(shì)新任務(wù)，高校要實(shí)現(xiàn)自身戰(zhàn)略目標(biāo)，完成國(guó)家和人民賦予的使命，必須按照全面推進(jìn)依法治國(guó)要求，運(yùn)用法治思維和法治方式加強(qiáng)管理，發(fā)揮法治的引領(lǐng)和規(guī)范作用，努力提高高校治理法治化水平。1引導(dǎo)師生堅(jiān)定社會(huì)主義法治信仰《決定》指出：“法律的權(quán)威源自人民的內(nèi)心擁護(hù)和真誠(chéng)信仰?！雹僦挥兴枷肷献鸪绶ㄖ危拍茉谛袆?dòng)上遵守法律。高校管理者和廣大師生應(yīng)當(dāng)成為社會(huì)主義法治的信仰者、遵守者和捍衛(wèi)者。一方面，要強(qiáng)化高校管理者的法治觀念和行為習(xí)慣?！胺ㄖ恍?，自于貴戚”。高校管理者是廣大師生的帶頭人，既可以起到關(guān)鍵推動(dòng)作用，也可能起到致命破壞作用。他們的法治信仰牢固不牢固，對(duì)全校具有重要的示范帶動(dòng)作用。首先，必須摒棄長(zhǎng)
6、官意志和人治思想，牢固樹(shù)立法律至上、權(quán)依法使、行為法限等法治觀念，帶頭尊崇憲法、敬畏法律、信仰法治，自覺(jué)為廣大師生作出表率。其次，必須牢記法律紅線不可逾越、法律底線不可觸碰，自覺(jué)把對(duì)法治的尊崇、對(duì)法律的敬畏轉(zhuǎn)化成謀劃工作時(shí)的法治思維、處理問(wèn)題時(shí)的法治方式，做到在法治之下、而不是法治之外、更不是法治之上想問(wèn)題、作決策、辦事情。②第三，必須堅(jiān)持高校制度面前人人平等。法治權(quán)威來(lái)自群眾對(duì)法律的信任，信任建立在法律能夠得到嚴(yán)格的執(zhí)行。建立高校制度權(quán)威，道理是一樣的。制度面前人人平等，高校管理者應(yīng)當(dāng)把自己擺進(jìn)制度規(guī)制范圍內(nèi)，堅(jiān)決摒棄特權(quán)思想，認(rèn)為制度只管師生不管自己。對(duì)涉及自身利益的事情私下做交易，只
7、會(huì)讓制度束之高閣，成為“稻草人”、“花架子”。維護(hù)制度權(quán)威關(guān)鍵要嚴(yán)格執(zhí)行制度，不管什么人違反制度都要承擔(dān)相應(yīng)后果。另一方面，要強(qiáng)化師生的法治觀念和行為習(xí)慣。首先，要引導(dǎo)師生做尊法的模范。美國(guó)心理學(xué)教授巴里?施瓦茨提出了一個(gè)革命性的觀點(diǎn)：“幸福意味著擁有自由和選擇，但更多的自由和選擇并不能帶來(lái)更大的幸福，相反，選擇越多，幸福越少。”③現(xiàn)在一些師生面對(duì)西方各種社會(huì)思潮、宗教思想，選擇很多，但彷徨更多，幸福感減少。要引導(dǎo)師生有
