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《在英語教學(xué)中關(guān)注學(xué)生情感的重要性》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、在英語教學(xué)中關(guān)注學(xué)生情感的重要性姜紅軍（摘要）教師只有與學(xué)生建立良好的關(guān)系，才有可能真正了解學(xué)生情感，學(xué)生才有可能愿意與教師交流。因此，教師要在教學(xué)中取得成功，除了對教育事業(yè)，對所教學(xué)科有一種執(zhí)著的愛，還必須重視情感投資。（關(guān)鍵詞）以德促學(xué)非智力因素切入點展示創(chuàng)造性求知欲俗話說：“三歲看大，七歲看老?！标P(guān)注孩子成長是我們家長和教師的責(zé)任和義務(wù)，那么作為孩子的指路人，我們應(yīng)該慎言慎行，或許我們偶然的一句話甚至偶然一個眼神就可觸動一個孩子敏感的神經(jīng)，從而對一個孩子在生活和學(xué)習(xí)中帶來深刻的影響（或許是積極，亦或許是消極的）。作為一名教師，我們應(yīng)該遵循以德促
2、學(xué)，以學(xué)養(yǎng)德的原則來指導(dǎo)我們的日常教育工作。幾天前，我六歲的兒子上了小學(xué)一年級，那種激動、興奮無以言表，回家后對我講述班級的事情：例如今天老師說某某寫的作業(yè)猶如狗爬出來的、某某肯定是吃什么什么長大的，聽了如此之類的話，我?guī)缀醍a(chǎn)生了給兒子調(diào)班的念頭，似是總歸是同一個學(xué)校共事的同事，才上幾天學(xué)就調(diào)班，影響不太好于是我就暫時打消了調(diào)班念頭。針對這些“小事”，作為一名英語教師我陷入了思考：如何取得英語教學(xué)的成功？通過現(xiàn)實中的實例，我們不難發(fā)現(xiàn)求知的多少不僅取決于學(xué)習(xí)者的注意、觀察、記憶、思維等智力因素，同時還受學(xué)習(xí)者的情緒、態(tài)度、學(xué)習(xí)動機等非智力因素制約。因
3、此在英語教學(xué)中，一定要重視情感因素的作用，尤其是學(xué)困生的情感因素。那么如何正確培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生積極情感態(tài)度呢？學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的一種最實際、最有效的內(nèi)部動力。因此在教學(xué)中，要讓學(xué)生輕松、愉快、主動、有效地學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們知道，英語教學(xué)不僅是一個認識過程，還是一種情感活動過程。學(xué)生的學(xué)習(xí)情感調(diào)控得好，可以變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲。根據(jù)多年的英語教學(xué)實踐，我認為課堂是由生命的，課堂教學(xué)要有“精”“氣”“神”。何謂課堂教學(xué)的“精”？精就是教學(xué)目標要精當(dāng)，要具備定向功能、強化激勵功能和評價功能，要注重三維0標的
4、體現(xiàn)同吋還要有所側(cè)重。根據(jù)教材內(nèi)容科學(xué)分配三個維度的比重，不可面面俱到、平均分配，也不可厚此薄彼。這就要教師精確把握-個度的問題。適當(dāng)補充相關(guān)內(nèi)容，圍繞教學(xué)0標，緊扣教學(xué)內(nèi)容，課堂設(shè)計要精心選好教學(xué)的切入點和精心設(shè)計提問。何謂課堂教學(xué)的“氣”？新課程的教學(xué)觀、學(xué)生觀，決定了師生之間的關(guān)系式新型的民主平等關(guān)系。針對教學(xué)內(nèi)容，師生敞開心扉，傾聽悅納，坦誠相待；學(xué)生人人參與，突出主體，表現(xiàn)個性，展示創(chuàng)造性。師生在如沐春風(fēng)、其樂融融的氣氛中，通過分享彼此對教材的思考、經(jīng)驗、情感、體悟甚至閑惑和疑慮，從而達到共識、共進、共發(fā)展的境界。同吋課堂教學(xué)要體現(xiàn)生活的氣
5、息，新課程理論強調(diào)，“課程”是教師、學(xué)生、教材、環(huán)境四個因素的整合。務(wù)必要加強與學(xué)生生活的聯(lián)系，重視貼近學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和體驗。在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生走近生活，觀察社會，體悟人生，幫助學(xué)生形成樂觀開放、勇于競爭和善于合作的人生態(tài)度。同吋，作為一名教師要有創(chuàng)新的氣魄和勇氣。教師首先重視個性差異，培養(yǎng)求異思維。其次要積極引導(dǎo)啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，要給學(xué)生一個“開放的課堂”，我們要給學(xué)生一個“交流”的課堂，實現(xiàn)“師生交流”、“生生交流”。充分給予學(xué)生自我展示的空間，“教學(xué)不僅僅是一種告訴，更多的是學(xué)生的一種體驗、探究和感悟”。給孩子多大的
6、舞臺，他就能跳出多美的舞蹈。課堂是什么？課堂就是激情燃燒的動感地帶，是學(xué)生求知、創(chuàng)新、自我展示、體驗成功的平臺，是學(xué)生健康成長的地方。學(xué)生的潛力是無窮的，關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠大的平臺。何謂課堂教學(xué)的“神”？課堂上教師是學(xué)生注視的中心，言語舉止、咅容笑貌具有鮮明的直觀性，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。因此，教師的精神面貌應(yīng)該神采奕奕、親切自然。切忌無精打采、拘謹單調(diào)、拖沓慵懶。在教學(xué)中，講授要傳神，教學(xué)語言要簡明、規(guī)范，要抑揚頓挫、富冇節(jié)奏感，要形象生動、富有幽默感；非教學(xué)語言表達要有藝術(shù)性要發(fā)揮微笑的作用。作為人師，我們不要吝惜自己的微笑。帶著微笑
7、走進課堂，老師給學(xué)生?一張真誠的笑臉,有利于營造和諧、民主的師生關(guān)系，學(xué)生冇問題就會和老師一塊研討，就會自覺不自覺地把教師當(dāng)成知心朋友，老師的笑臉能增強學(xué)生的自信心，穩(wěn)定學(xué)生的情緒；在這種無拘無束的和諧的教學(xué)氛圍中，學(xué)生的思維能夠自由發(fā)揮，智力能夠得到最大限度的開發(fā)。同吋要用肢體語言，做到自然、適度、溫和?？傊?，我們能注意挖掘潛藏在英語中的寶藏，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)4興趣，自始至終都能生動地、饒有興趣地讓學(xué)生去學(xué)，我們就可以戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的頑敵一一一厭煩情緒，使我們學(xué)生英語學(xué)習(xí)持久下去，并發(fā)揮學(xué)生潛在的內(nèi)動力，相信學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面一定會有更突出的表現(xiàn)。用真誠去
8、感動學(xué)生，用熱情去幫助學(xué)生，用情感去培養(yǎng)學(xué)生。那么我們堅信情感交流所激起的波瀾，一定能轉(zhuǎn)化成學(xué)生自覺學(xué)好英語
