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《情感教育在英語教學(xué)的重要性》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、情感教育在英語教學(xué)的重要性張懷艷江蘇省連云港市田家炳中學(xué)222500摘要情感是教學(xué)過程中的潤滑劑，催化劑，情感教育的科學(xué)運(yùn)用是素質(zhì)教育的需要，時代的需要。在英語教學(xué)中，如何有效地實(shí)施情感教育，取得學(xué)牛的親近和信任呢？木文作者從自己的教學(xué)經(jīng)驗出發(fā)，從兩個方面進(jìn)行了闡述。關(guān)鍵詞情感教育英語實(shí)施心理學(xué)心理學(xué)認(rèn)為：情感是對事物的一種好惡的傾向，它屬于非智力因素的范疇。積極的情感能增強(qiáng)人的活動能力。列寧說：“沒有人的情感就從來沒有也不可能有人對真理的追求。”可見情感教育的重要性。美國教育心理學(xué)家林格倫在他所箸的《課堂教育心理學(xué)》一書中，也認(rèn)為：“師牛之間深厚的感情
2、是搞好教學(xué)的首要環(huán)節(jié)?！彼跁嘘U述了這樣兩個觀點(diǎn)：1、一個不熱愛學(xué)生的老師，永遠(yuǎn)也不會成為優(yōu)秀的教師；2、一堂沒有感情的課，不會是一堂成功的課。由此可見，情感是教學(xué)過程中的潤滑劑，催化劑，情感教育的科學(xué)運(yùn)用是素質(zhì)教育的需要，時代的需要。在英語教學(xué)中，如何有效地實(shí)施情感教育，取得學(xué)牛的親近和信任呢？一、英語教師要有愛心，跟學(xué)牛要平等相處沒有愛就沒有教育，教師要用愛心營造一個自由、民主、愉快、師生平等的課堂氣氛。一名合格的教師，要把愛灑向每個孩子的心田，把每個學(xué)生當(dāng)作自己的兒女、朋友。尤其是后進(jìn)生，他們經(jīng)常受歧視，挨批評，壓抑、自卑、逆反情緒重，逐漸變得冷
3、酷、孤獨(dú)。這正需要教師用真誠、熾熱的愛去彌補(bǔ)和溫暖。我在教學(xué)中，盡量做到尊重每一位學(xué)生的人格，并一視同仁。對學(xué)習(xí)成績好的學(xué)牛不偏愛，而是鼓勵他們繼續(xù)努力，并提出更高的要求，使其進(jìn)一步發(fā)展;對學(xué)習(xí)成績差的學(xué)牛做到關(guān)懷備致，和他們促膝談心，制定正確的學(xué)習(xí)方法；幫助他們樹立戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。必要時降低難度，讓他們享受成功的喜悅。多用激勵，少用告誡。對后進(jìn)牛批評過多，會使他們產(chǎn)生屢遭失敗的感受，而這種感受又極容易導(dǎo)致青少年的自我否定。面對失敗或成功結(jié)果，孩子最需要成人的安慰或鼓勵，學(xué)生最期待教師公正的評價和積極的肯定。教師要充分運(yùn)用學(xué)生心理規(guī)律，盡可能多用表
4、揚(yáng)武器，幫助后進(jìn)學(xué)生維持良好的成功情緒體驗，樹立創(chuàng)佳績的信念；無論何吋，不能諷刺、挖苦后進(jìn)生，要防止他們形成自卑人格,產(chǎn)生自我否定甚至反社會的傾向。讓后進(jìn)生從我們的舉手投足之間感受到我們對他們的愛意，關(guān)注，對他們能力的肯定和進(jìn)一步的期特。這樣有利于增強(qiáng)他們參與課堂教學(xué)的積極性，從而幫助他們走出陰影，邁岀成功的第一步。正如一句古話所說：“親其師，信其道”。課堂上是嚴(yán)師，課后是朋友，建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系，縮短師生間的距離，讓英語課堂充滿人文色彩。二、設(shè)身處地的為學(xué)生多想想就能贏得學(xué)生的信任和愛戴設(shè)身處地就是設(shè)想自己處在別人的那種境地。設(shè)身處地的為別
5、人著想其實(shí)跟換位思考有異曲同工之妙。在生活中，這種思維方式的益處是很大的，懂得這樣做的人是心胸寬廣、聰明睿智的人。如果教師能真正為學(xué)生設(shè)身處地的多想想的話，那么他在許多事情的處理上比別人棋先一招、技高一籌。說起來簡單,但在教育教學(xué)中我們的老師卻很難做到。在我們的日常教學(xué)工作中，經(jīng)常會碰到這樣的事情：有時候教師在下課鈴響了以后，為了要把自己的教學(xué)任務(wù)完成，就拖了一點(diǎn)吋間，而下面的學(xué)生大多表示出不耐煩的表情，有的學(xué)生竊竊私語，有的學(xué)生東張西望，有的學(xué)生臉上露出焦急的心情。而這吋老師大多站在自己的角度來考慮：“我是為你們能掌握更多知識著想的，我即使拖了三五分鐘
6、，就是直接拖到下節(jié)上課，你們也應(yīng)老老實(shí)實(shí)地在那兒坐著聽課，學(xué)生們這樣做就是對上課老師的不尊重?！比绻處熯@樣一想，火氣就上來了，不但解決不了實(shí)際問題，反而有可能將師生關(guān)系搞僵，在此種情景下，教師的課上得再精彩，教學(xué)質(zhì)量也很難得到提高。如果我們換一個位置，從學(xué)生的角度來考慮，他們會想什么呢？可能有以下幾種想法：“我們每天至少得承受五六位教師的輪番轟炸，這短短的十分鐘對我們來說是多么的珍貴啊。你一拖就是五六分鐘，而且?guī)缀跆锰萌绱?一到你的課我們連上廁所的吋間都沒有，又乏又累，又憋得慌，下i節(jié)課怎么上？如果所有的教師都這樣拖堂，我們還能活嗎？”這么一想，就想開
7、了，哎呀！都怨自己課堂效率太低，不但讓學(xué)生跟著受罪，還搞得師生關(guān)系不和諧，今后一定得努力提高自己的授課水平，讓學(xué)生學(xué)得輕輕松松，學(xué)得快樂。這樣--來不但輕松解決了問題，還讓自己得到的反思和提高的機(jī)會。師生關(guān)系和諧了，教學(xué)質(zhì)量也自然地上去了。為學(xué)生著想、反思自己的行為需要勇氣和大度。但可悲的是，很少有老師站出來勇敢地承認(rèn)“我”錯了什么。一名合格的教師，這種敢于認(rèn)識自己，反省自己的勇氣是必不可少的。我們的教師要學(xué)會寬容，要具備勇氣。人們常說:理解萬歲。當(dāng)你有勇氣直面自己吋，你才會發(fā)現(xiàn)，其實(shí)自己做得很不夠。我們對待學(xué)生，特別是那些所謂的“雙差生”，更有必要為他
8、們著想一下「'十個指頭有長短，林中樹木有高低”。所謂雙差生只不過是學(xué)習(xí)上落后些或
