位置與方向 說課稿

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1、《位置與方向》說課稿尊敬的評委，老師們，大家好，我是數(shù)理系10級7班的鄭華，今天我說課的題目是《位置與方向》，我從以下方面展開我的說課。一、說教材內(nèi)容　　本節(jié)課是青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第六單元的內(nèi)容。這部分內(nèi)容是在學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗，并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置。本課在此基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)習(xí)辨認(rèn)東、西、南、北四個方向?！　《⒔虒W(xué)目標(biāo)　　根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求和本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實際我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：　　1、知識與技能目標(biāo)：結(jié)合具體情境，認(rèn)識東、南、西、北四個方向，并能用這

2、些方位詞描述物體所在的方向?！　?、過程與方法目標(biāo)：學(xué)會在給定的條件下確定平面圖上的方向；學(xué)會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線?！　?、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過活動體驗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，學(xué)以致用的意識和小組合作的精神，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)在考慮學(xué)生認(rèn)知情況的基礎(chǔ)上，我確定了如下教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：　　教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合具體情境，認(rèn)識東、南、西、北四個方向，并能用這些方位詞描述物體所在的方向?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：學(xué)會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念?！　∷?、說教法　　這節(jié)課我主要采用互動、合作、探究的教學(xué)方法，放手讓學(xué)生在有限的時間和

3、空間里，自由開放的探究發(fā)現(xiàn)?！　∥?、說學(xué)法　　在具體的生活情景中，讓學(xué)生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的過程，體驗探索成功的快樂；通過合作探究、完善自己的想法，形成自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法；通過靈活、有趣和富有創(chuàng)意的練習(xí)，提高學(xué)生解決問題的能力。六、教學(xué)流程（一）謎語激趣，導(dǎo)入新課教學(xué)一開始，就讓學(xué)生猜一個謎語：有位老公公，面孔紅彤彤，他來天就亮，他走黑洞洞。同學(xué)們很快就會猜出謎底（太陽）。并讓他們根據(jù)已有的經(jīng)驗，說出太陽在東方升起，西方落山，自然引出本節(jié)課的課題—位置與方向。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。　?。ǘ┗顒芋w驗，學(xué)習(xí)新知請同學(xué)們想一想，你在生活中是怎樣辨別方向的？（

4、小組討論交流，小組代表發(fā)言，全班交流。）步驟1：用方位詞介紹教室的情況，讓學(xué)生介紹教室的四個方向各有什么東西，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉東、南、西、北四個方向。（組織活動，是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生輕松愉快地的理解數(shù)學(xué)知識。）步驟2：讓學(xué)生站在學(xué)校的操場上，辨認(rèn)一下圖書館、體育館、教學(xué)樓、大門分別在操場的哪個方向。步驟3：根據(jù)實際制作簡單的平面圖。師：你們能說出自己學(xué)校的東邊、西邊、南邊、北邊各有什么嗎？學(xué)生結(jié)合學(xué)校實際回答。師：為了讓人們更清楚地認(rèn)識我們的學(xué)校，現(xiàn)在我們來做一張學(xué)校的平面圖。出示方向板，將學(xué)校四個方向的主要建筑物寫在方向板相應(yīng)的位置上。學(xué)生小組合作，嘗試完成。展示

5、交流學(xué)生的不同填法。師：你們填的各有道理，可是，同一個校園，卻有不同的平面圖，我們應(yīng)該選哪幅平面圖來介紹我們的校園呢？學(xué)生討論交流，達(dá)成共識，需要統(tǒng)一畫圖的規(guī)則。師：為了方便大家看圖，人們在繪制地圖或其他平面圖時，統(tǒng)一了圖上的方向：按上北、下南、左西、右東的方位來繪制。哪個小組的平面圖是按照這種方法填的？師：為了看得明白，我們還要在圖上加上方向標(biāo)，貼在右上角?！　⌒问蕉鄻拥挠螒蚧顒樱⒔逃跇?，讓學(xué)生在做中學(xué)，生動具體的教學(xué)情境不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且讓學(xué)生在活動中不知不覺，輕松愉快地理解了數(shù)學(xué)知識。（三）實踐運(yùn)用，發(fā)展新知通過靈活有趣，富有創(chuàng)新的練習(xí)，看簡單的線路圖回答：

6、1到桃李村怎么走？2有實驗小學(xué)到梨鄉(xiāng)小學(xué)怎么走？讓學(xué)生把所學(xué)的有關(guān)方向運(yùn)用實際生活中，使學(xué)生獲得充分的解決問題的經(jīng)驗，體會解決問題策略的多樣性，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識和解決問題的能力。整節(jié)課是由各種活動貫穿其中，充分體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)中數(shù)學(xué)的生活性，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，數(shù)學(xué)教學(xué)必須以學(xué)生已有的知識、經(jīng)驗為基礎(chǔ)等新理念，學(xué)生從中獲得大量的知識信息，提高了各種能力。以上就是我說課的內(nèi)容，謝謝大家。